幼兒園科學教案：有趣的蛋
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園科學教案：有趣的蛋，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園科學教案：有趣的蛋1
活動目標：
1、探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現象的存在。
2、幼兒能兩兩合作進行操作實驗，認真觀察實驗現象，學習記錄和描述自己的操作過程和實驗結果。
3、讓幼兒學會初步的記錄方法。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
兩只透明玻璃杯(分別裝有等量的淡水和鹽水）、雞蛋、鹽、勺子、碗，水彩筆，記錄表，抹布等，每組若干。
活動過程：
一、引出課題，激發興趣，猜猜蛋寶寶沉浮的狀態并記錄。
1、師：今天老師給小朋友帶來了兩杯水，你們仔細看看，這兩杯水一樣多嗎？（出示裝有等量淡水、鹽水的杯子，引導幼兒比較。）
2、師：老師還請來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示一個雞蛋，教師以蛋寶寶的口吻講話）。大家好，我是蛋寶寶，今天我想和水做個游戲。你們猜猜看，我到了兩個水杯里會怎么樣？
3、教師設疑：雞蛋寶寶到了第一杯水里（淡水)會怎么樣呢？它是沉下去還是浮上來？請你們把猜想的結果寫到記錄表上。（↓表示下沉，↑表示上浮。)等會我們再來比比看，你們猜的和操作結果是否一樣。(幼兒猜測雞蛋在淡水里的沉浮狀態并記錄。接著實際操作，記錄雞蛋的沉浮現象。教師給予指導。)
4、教師繼續設疑：雞蛋寶寶到了第二杯水里(鹽水)會怎樣?它在水里是沉下去還是浮上來?(幼兒再次猜測雞蛋在鹽水里的沉浮狀態并記錄。實際操作，記錄雞蛋的沉浮變化，初步感知懸浮現象。)
二、引導幼兒對探索中出現的問題進行討論，找找雞蛋寶寶懸浮的秘密。
1、師：小朋友剛才都將自己的猜測和實驗結果記在了記錄表一上。那么，你們的猜測到底對不對呢？通過剛才的實驗，把你的想法和問題提出來好嗎？(幼兒針對自己觀察的現象自主提問。)
2、教師順應幼兒提出的問題設置懸念：為什么雞蛋寶寶在第一個杯子里是沉在水底的，到了第二個杯子里卻浮上來呢？這里究竟有什么秘密?小朋友快快想一想，找一找。
3、引導幼兒通過各種感官尋找雞蛋寶寶懸浮的原因，啟發幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區分出淡水和鹽水的不同，從而找到問題的緣由：雞蛋裝在淡水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來的。
4、進一步把問題引向深入，探索懸浮秘密：是不是雞蛋寶寶只要在鹽水里都會浮上來呢?加了多少鹽后才會浮上來呢？我們再一起猜猜看，動手試一試，記錄下來好嗎？(幼兒猜測并在記錄表上畫上自己猜想的位置――實驗驗證――觀察結果――記錄雞蛋在水中的位置)
三、討論與交流實驗情況，說說雞蛋寶寶懸浮的規律。
1、提出實驗要求：兩兩分工合作，明確怎樣加鹽、攪拌、記錄注意點等等。
2、展示幼兒記錄紙，幼兒實驗操作，教師觀察幼兒實驗并根據具體情況給予適時適度的指導。
3、交流實驗情況。師：為什么雞蛋寶寶在加入1勺、2勺鹽的水中沒有浮起來，在加入第3勺、第4勺鹽后會浮起來呢？(幼兒根據記錄表二中講述自己的實驗感受，發現雞蛋的懸浮規律。)
4、師：雞蛋寶寶除了在鹽水里能浮起來，你還有什么辦法能讓雞蛋寶寶浮起來？(幼兒回憶生活經驗，自由講述。)
活動延伸：如果在鹽水里不斷地加鹽，雞蛋還會往上浮嗎？
活動反思：
科學活動一直是我比較薄弱的的領域，對于科學領域的特征和環節把握都比較模糊。此次活動的設計，在準備階段我借鑒了網上的《有趣的蛋》，在此基礎上修改了第一次——將環節留下，內容更換。在請教其他老師以后，發現對幼兒的提升較少，科學性不強，可實施性也不強，所以進行了第二次的更改設計。
將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個活動下來，環節還是較為流暢的，但是評課以后發現了更多的問題。首先，班級日常工作在此次開課中也展現出了不同的問題，比如班級座位安排問題。由于班級空間不大，區域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
小百科：蛋指的`是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。
幼兒園科學教案：有趣的蛋2
活動目標
1、學習用計量的方法進行實驗紀錄。
2、感知（大小不同的）蛋在水中能否浮起來與水中鹽的多少有關。
活動準備 每組實驗材料有：鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋各兩個，裝有水的水槽三個，鹽若干，勺子一個，漏勺一個，攪棒一根，擦手布一塊，紀錄筆每人一支。
教學過程
一、情景引入
把鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋放在水中，怎樣才能讓它浮起來？
二、預測猜想
小朋友猜一猜，把這些蛋（鵪鶉蛋、雞蛋、鴨蛋）放入水中要用幾勺鹽才能浮起來呢？
并把猜的結果記錄在表格中。
三、問題探討：探討在水中放幾勺鹽這些蛋才能浮起來。
1、分組實驗與猜想比較
（1）出示實驗結果表，幼兒觀察。
�。�2）幼兒分工合作，逐次進行實驗并紀錄結果。
�。ㄒ幻變河^察紀錄，一名幼兒放鹽，一名幼兒攪拌并取放蛋，其中一組幼兒討論結果。）
�。�3）小組內部個人將猜想紀錄與小組實驗紀錄進行比較。
2、小組內將三中蛋的結果進行比較。
教師：你們看一下紀錄表，你發現什么了？
（鵪鶉蛋有的鹽最少，雞蛋比鵪鶉蛋用的鹽多一勺，鴨蛋比鵪鶉蛋多3勺，鴨蛋比雞蛋多2勺。）
教師：為什么？
�。g鶉蛋最小，雞蛋有點大，鴨蛋最大。）
三、小組之間將實驗結果進行比較。
1、小組推選一人講述自己組的實驗結果，教師在總表中進行紀錄。
2、幼兒觀察總表，進行組與組之間的比較，并講述自己組的實驗方法，證明自己的實驗結果最準確。
比較各組實驗總表。
3、教師：為什么你們的實驗結果不一樣呢？
4、比較各組實驗材料，發現問題。
（通過比較，幼兒發現有的蛋是站著的，有的是躺著的。有的蛋露出來的多，有的露出來的少。）
5、實驗紀錄：幼兒在表格中進行實驗紀錄
6、集體總結：
通過剛才的實驗你們發現了什么？
發現小的蛋放的鹽少，就會浮起來，大典的蛋放的鹽多才可以浮起來。
發現有的蛋是躺著的，有的蛋是立著的，有的里面還有鹽。
幼兒園科學教案：有趣的蛋3
活動目標：
1.通過動手操作對科學探索活動產生興趣。
2.實驗中敢于大膽猜測、想象。
3.通過探索活動，知道鵪鶉蛋在清水里沉下去，在鹽水里能浮上來。
活動準備：
塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
活動過程：
1. 通過變魔術吸引幼兒的興趣。
教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來，將兩個鵪鶉蛋分別放入兩杯水里，結果一個沉下去，另一個則浮上來，怎么回事呢？引導幼兒大膽猜測。
2. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在清水里的實驗。
師：鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來的，請你們自己去試一試，回來告訴我答案。
3. 引導出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來的。
師：你們看這兩杯水有什么不一樣的地方？（引導有杯水里放了鹽）
教師示范操作使另一杯清水變成鹽水，鵪鶉蛋就浮起來了。
4. 幼兒動手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實驗。
幼兒操作前提好實驗要求，再動手操作并觀察結果。
5. 小結；鵪鶉蛋放在清水里沉下去，放在鹽水里能浮上來。
6. 出示兩杯水，讓幼兒將鹽水和清水分辨出來。
7. 激發幼兒回家與父母一起探索的欲望。
師：小朋友們，如果將水里加入糖或味精，鵪鶉蛋在里面有會怎么樣呢？我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧！
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