幼兒園教案

關于幼兒園教案范文5篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園教案 篇1

　　大班教案《數數》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒大膽參與數數游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數數方法，嘗試用多種方法數數，了解不同數數方法的區別，引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣，快來看看幼兒園大班《數數》教案吧。

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種方法數數，了解不同數數方法的區別。

　　2、大膽參與數數游戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數數方法。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、引發幼兒學習數數的興趣。

　　活動準備：

　　人手1份數數材料，操作卡一份

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、嘗試用多種方法數數：請幼兒數數盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數又快又對。

　　2、交流數數方法：請幼兒說說自己是用什么方法數出來的。針對幾種不同方法評價。

　　3、練習用多種方法數數。

　　二、小組活動

　　1、畫一畫，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜歡的顏色。

　　2、填空：在空格里印上合適的數字。橫著數數，豎著數數。

　　三、活動評價

　　表揚活動中大膽嘗試各種方法數數的孩子。

　　活動延伸：

　　在數學區提供豆豆等數數材料，讓幼兒練習方法。

　　小百科：數數兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數學行為。

幼兒園教案 篇2

　　幼兒園教案：天平

　　操作目標：

　　1、能單獨或與同伴進行合作游戲，并嘗試自己解決問題。

　　2、通過操作活動感受物體的平衡。

　　操作材料：

　　各種用費舊材料制作的天平、小積木、小石塊等。

　　操作層次：

　　第一層次：幼兒隨意擺弄天平。

　　第二層次：在擺弄過程中感受平衡。

　　第三層次：能同時放物體讓天平兩端保持平衡。

　　操作說明：

　　1、幼兒隨意擺弄天平，感受空天平的平衡。

　　2、在天平內裝進各種材料，如積木、小石塊等，讓天平兩端保持平衡。

　　3、幼兒尋找辦法，鼓勵幼兒合作解決。

　　操作建議：

　　引導幼兒玩好后，將材料收拾好。

幼兒園教案 篇3

　　活動準備：

　　1、燕子、小狗、小兔、小猴、小鳥、小魚、小貓2、鉛筆、書包，剪刀3、音樂郊游、生日快樂、動物聲音活動目標：

　　1、區別"1"和"許多"2、能正確說出什么是一個,什么是許多3、知道"1"和"許多"的分合關系4、培養幼兒學習數學的興趣活動過程：

　　一、談話引出課題師：今天天氣真好，老師帶小朋友們去郊游吧！放音樂《郊游》

　�。ńo孩子提供一種輕松的活動氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進入角色。）二、引導幼兒初步認識1和許多。

　　1、 寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說出這是什么地方？（森林）你們仔細觀察，看到什么？（房子）幾座房子？（一座房子）我們來看看這是誰的家？（小貓）有幾只小貓？（一只小貓）（出示蛋糕）哇今天是小貓的生日，小貓買了什么？（一個蛋糕）它的好朋友也來為它祝賀了，大家看看誰來了？（燕子）哦，原來是一只小燕子小貓最喜歡吃什么？（魚）真棒，看看一只燕子給小貓帶來了幾條魚？（一條）還有誰？（小兔）哦，又來了一只小兔，一只小兔也給小貓帶來了幾條魚？（一條）。。。

　　每個小動物都給小貓帶來了一條魚，把一條一條的小魚合在一起就是許多小魚小貓今天特別的開心，來了許多的好朋友還收到了許多的禮物，我們一起為小貓過生日吧�。ㄒ魳飞�日快樂）2、小朋友們你們給小貓帶禮物了嗎？（帶了）朵朵你給小貓帶來了什么禮物？（一個南瓜）。。。

　　許多小朋友給小貓帶來了許多條南瓜，小貓說謝謝小朋友3、小貓的幼兒園馬上要開學了高老師給小貓帶來了許多禮物，大家看有什么？

　�。ㄣU筆、剪刀、書包）幾只鉛筆？（一只鉛筆）（一把剪刀）（一個書包）還有什么？（許多書）（許多蠟筆）三.實物操作，了解1和許多之間的關系1.小貓為了感謝大家讓高老師給大家帶來了棒棒糖，這是幾個？（一個）重新再拿一個，這是幾個？（一個）放入盤內哇，有許多的棒棒糖2、請每位小朋友從盤子里拿一個棒棒糖，請問寶寶你拿了幾個棒棒糖？"我拿了一個棒棒糖"現在盤子里有沒有棒棒糖了？（沒有）3、教師小結："剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個、一個。。。地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個"4、小朋友都喜歡吃棒棒糖，請你們回家后和家人一起分享好嗎？啟發幼兒將自己手中的.棒棒糖送回盤中，邊送邊說："我送了一個棒棒糖"送完后引導幼兒說："現在盤子里有許多棒棒糖了，"5、鞏固練習現在請大家觀察一下在圖片中哪些動物是一只，哪些動物是許多只。。。

　　你們真棒，每個小朋友都發現了這么多秘密，鼓勵鼓勵自己四、應用生活經驗找出身邊的"1"和"許多"那么大家找一找在我們身上或者活動室里有什么東西可以用一個來表示，什么東西用許多來表示。（讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多）比如說：我有一張嘴巴，有許多牙齒（親自體驗、親身感受1和許多之間的關系。）（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創設直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚。）五、拓展延伸：

　　小朋友們，今天快樂嗎？老師也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多。

　　六、結束我們帶著小動物們一起去郊游吧（音樂）

幼兒園教案 篇4

　　【教學設計說明】

　　本文所在的單元以拼識字為重點。因此，在本課教學中繼續引導學生用學習像形字的方法，觀看畫面，對照生字，找出圖和字的相似點，引出生字。通過讀組詞、擴詞、讀拼音短句，讓學生在語言環境中鞏固識字。

　　【教學重點】

　　加強字的筆順訓練。

　　【教學要求】

　　1.學會生字“日、月、水、火”，會按筆順在田字格中正確臨寫。

　　2.掌握筆畫“橫折鉤”。

　　3.復習漢語拼音，進一步掌握復韻母iu的標調方法。

　　【教法特點】

　　圍繞單元訓練目標，強化識字訓練。

　　1.引導學生觀察圖畫，了解“日、月、水、火”這四個字的演變過程。啟發學生思維，掌握像形字的識字方法。

　　2.注重字的筆順訓練，在學生自學生字的基礎上，通過生字活動卡片的演示，幫助學生掌握“日”字的筆順規則，是“先外后里再封口”，“月”字的筆順規則，是“先外后里”，“水”字的筆順規則是“先中間后兩邊”。

　　3.充分利用本課的插圖，激發學生學習生字的興趣。

　　【教學主要步驟】

　　一、復習舊知，揭示課題

　　二、看圖拼音識字，教學生字

　　1.聽錄音看投影，了解“日、月、水、火”的演變過程。（圖畫—像形字—漢字）

　　2.逐幅看圖教學生字。

　　第一幅圖。

　　（1）圖上畫的是什么？（tài yáng）

　�。�2）太陽也叫“日”。

　　教學：日（rì）

　�。�3）學生自學生字。

　　自學要求：看拼音讀準音，看筆順記字形，看圖畫想意思。

　�。�4）自學交流。

　　（5）看圖拼短句：hóng rì xiàng huǒ qiú。

　�。ㄖ该�讀，小組讀。）

　　第二、三、四幅圖教學方法同上。

　　【可以重點指導】

　　（1）教學“月”時，學習新的筆畫名稱：橫折鉤，用有色電線折成筆畫“橫折鉤”，然后用力拉直電線，讓學生掌握新學的筆畫是一筆寫成的�！霸隆钡墓P順規則是“先外后里”。

　　（2）教學“水”和“火”兩個字時，同時出示生字活動卡片，讓學生了解它們的筆順相反�！八�”的筆順規則：“先中間后兩邊”。重點強調“火”字的最后一筆是捺。

　　（3）借助拼音讀短句，配上優美的音樂，讓學生先拼拼讀讀，再想想做做動作，達到在語言環境中鞏固字的目的。

　�。�4）運用多種方法讀詞語。如老師領讀，學生領讀，師生對讀等形式，達到鞏固所學生字積累詞語的目的。

　　三、寫字指導

　　“日、月、水”三字要居中寫。

　　“火”字的第一筆，點要點到橫中線。第二筆，撇高于點。第三筆，從豎中線起筆，穿過中心點向左撇出去。第四筆，捺從中心點起筆，收筆與撇要齊。

　　四、朗讀課文

　�。�1）聽錄音，跟著錄音輕聲讀課文。

　�。�2）自由讀、同桌對讀。

　�。�3）齊讀。

幼兒園教案 篇5

　　一、活動名稱：分花傘

　　二、活動目標：

　　在分花傘的游戲情境中，能根據物體的某一特征進行分類，體驗幫助別人的快樂。

　　知道“夏天是個炎熱多雨的季節”，愿意了解一些常用的氣象用語。

　　三、活動準備：

　　PPT，操作板

　　四、活動過程：

　　1、、天氣

　　(1)、天氣預報

　　“兔先生是傘店的經理，他每天上班前都會去關心一下天氣預報。你聽過天氣預報嗎?天氣預報都會說些什么?你知道可以從哪些地方了解天氣情況?”

　　(幼兒自由講述，ppt)

　　小結：天氣預報可以提前告訴我們，明天會是個什么樣的天氣。讓我們提前做好準備，是需要帶上傘呢?還是需要穿上涼快的短袖等等。

　　“今天兔先生從天氣預報里聽到些什么呢?”(播放歌曲一段)

　　(2)、夏天的雷雨

　　“今天天氣怎么樣?是哪個氣象預報圖?”(幼兒回答)

　　小結：原來呀，今天要下雷陣雨。雷陣雨就是有時候有雨，有時候卻沒有。

　　“那讓我們也來做做天氣預報員，趕快告訴動物村里的其它小動物�！�(歌曲夏天的雷雨)

　　2、開店

　　(1)、分花傘

　　“兔先生猜這樣的天氣一定會有許多客人要來買傘，他趁著沒有下雨時趕快把商店里的傘整理一下，方便顧客來選購。”

　　“我們一起來幫兔先生的忙，把傘歸類放。”(出示傘)

　　“在這么多的傘中，有哪些傘是一樣的?哪些傘不一樣?可以放在一起，歸為一類的呢?請你們仔細看看，和身邊的朋友討論討論。”(幼兒討論)

　　幼兒操作：請一名幼兒說一說他歸類的結果。(重點：總結按什么特征歸類的)

　　“按這種方法分類，每一種里面有幾把傘呢?讓我們來數一數。”(幼兒點數)

　　小結：教師小結幼兒歸類的方式。

　　“除了按這個特征歸類，還有其它的方法嗎?”

　　“這里二塊板上也有這些傘，有誰愿意把自己的分類的結果告訴大家的嗎?”

　　幼兒操作：請幼兒先說自己是按什么方法歸類的。然后將其分類的結果貼在板上，只擺前二個。請其它幼兒按照這個結果將傘全部分類好。最后點數。

　　小結：教師小結這二個幼兒歸類的方式。

　　“剛才我們根據傘的這三個共同特征歸類，還有其它的辦法歸類嗎?”(請幼兒泛講)

　　小結：我們根據傘的顏色、使用對象、打開收起的狀態、長短等共同特征將其歸類。

　　(2)、傘裝柜

　　“兔先生又新進了兩排貨架，這二排貨架是怎么樣的呢?”(幼兒觀察，泛講)

　　“這些貨架上都有許多小鉤子，小兔準備把這些傘掛在柜子中。請你們來猜一猜，兔先生會怎么來掛這些傘呢?”(幼兒談論，講述)

　　小結：小兔根據柜子的長短，準備將短傘放進比較短的柜子中，將長的傘放進長長的柜子中。

　　五、活動延伸

　　“請你們看看家里有沒有和兔先生店里一樣的傘，商店里還會有哪些傘呢?”

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