【實用】幼兒園教案匯編五篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案5篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo)
1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2.有喜歡小兔子、關(guān)心秒度 動物的情感。
3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活動準(zhǔn)備
1、動畫片：小兔子真可愛
2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干
活動過程
一、觀看動畫片
動畫片引發(fā)觀察小兔子興趣。
二、觀察小兔子
1、兔子是什么樣子的?
引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)
身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎么走路的啊?我們來學(xué)一學(xué)好嗎?
三、抱抱小兔子
1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?
2、小兔子全身長滿了什么?(毛)
3、身上的毛是什么顏色的?
4、抱起來的感覺是怎么樣的?
(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子愛吃什么?(青菜、青草、蘿卜)
2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的?(
結(jié)束部分
教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?
帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。
幼兒園教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過演示教具，教師與幼兒的活動，進(jìn)行口頭加法練習(xí)，理解8的加法的意義。
2、培養(yǎng)幼兒計算的準(zhǔn)確性、靈活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互換、互不規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點難點：
1、重點：讓幼兒加強練習(xí)8的加法運算的準(zhǔn)確性。
2、難點：鍛煉幼兒思維的靈活性，和辨別能力。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖、雪花片、作業(yè)紙、貼圖。
2、8以內(nèi)的數(shù)字頭飾、音樂游戲磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
組織教學(xué)，老師戴8的數(shù)字頭飾走進(jìn)教室，小朋友們好，今天老師帶來
了數(shù)字娃娃8跟我們一起學(xué)習(xí)，集中幼兒的注意力、觀察力引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、基本部分：
(一)以對歌的形式來復(fù)習(xí)8的分成，先按互補關(guān)系，再按互換關(guān)系。
老師：小朋友我問你8可以分成1和幾?
幼兒：劉老師告訴你8可以分成1和7……
老師：小朋友我問你8有幾種分合法?
幼兒：劉老師告訴你8有7種分合法。
(二)學(xué)習(xí)8的加法
1、老師出示掛圖，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒按花的不同大小、不同顏色、不同形狀邊觀察邊列出加法算式：
圖上有1朵黃花7朵紅花一共有幾朵花?
1+7=8
圖上有2朵小花，6朵大花，一共有幾朵花?
2+6=8
圖上有3朵圓形的花，5朵橢圓形的花，一共有幾朵花?
3+5=8
圖上有4朵蘭花，4朵紫花，一共有幾朵花?
4+4=8
2、 實物練習(xí)
分給幼兒每人8個雪花片，讓幼兒邊數(shù)雪花片，邊填寫上作業(yè)紙上相應(yīng)的數(shù)字。
3、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作，對表現(xiàn)好的幼兒獎勵貼圖，差的幼兒加強指導(dǎo)。
4、游戲：找朋友
老師分發(fā)給每個幼兒一個數(shù)字頭飾，音樂想起來，小朋友們?nèi)フ液妥约汉掀饋硎?的數(shù)字成為好朋友。游戲可交換頭飾進(jìn)行。
5、引導(dǎo)幼兒觀察一下自己的周圍及教室里有什么物品合起來是數(shù)字8，回家后也可練習(xí)運算，如：糖、蘋果、餅干、玩具等等。
三、結(jié)束部分：
老師講評上課情況，對表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚，差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)鼓勵，結(jié)束本節(jié)課。
活動反思：
在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我要多采用游戲的形式，因為幼兒對游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對數(shù)學(xué)活動更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，養(yǎng)成愛動腦、動手的好習(xí)慣。
幼兒園教案 篇3
活動目標(biāo)：
嘗試向下擲球并在球的回彈時將球抱住。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：寶寶有玩球的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備：大皮球人手一個、戶外寬敞的活動場地
活動過程：
一、出示大皮球，請寶寶自由的玩玩，引起寶寶的游戲興趣。
師："寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？""大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。"
二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。
師："大皮球、圓又圓，我來抱它玩游戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻。"--向下擲球，當(dāng)球回彈時立即將球抱住。
--多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動作。
三、邊念兒歌邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。
--請寶寶散開，不要擠到同伴。
--如寶寶的皮球回彈的太遠(yuǎn)抱不到，提醒寶寶向下擲的時候不要太遠(yuǎn)。休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。
--請寶寶將皮球送回家。
幼兒園教案 篇4
設(shè)計思路：
本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當(dāng)提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關(guān)于這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經(jīng)驗、分享老師的經(jīng)驗，在分享的過程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識生活中幾種常見剪刀，比較他們的不同特征，了解它們的不同用途。
2、學(xué)念兒歌并用兒歌描述相應(yīng)的剪刀特點。
活動準(zhǔn)備：
1、普通剪刀、園林大剪刀、理發(fā)剪刀與廚房多功能剪刀。
2、修剪樹木、理發(fā)、刮魚鱗、削削皮、開瓶子、剪菜的圖片。
3、園林工人修剪綠化的錄像。活動準(zhǔn)備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。
活動過程：
一、欣賞剪紙作品，導(dǎo)入活動
1、看看今天教室的窗戶有什么不一樣？（窗花）
2、是什么工具讓一張張普通的紙變成一朵朵美麗的窗花？（剪刀）
3、 從眾多的剪刀中挑選最合適剪紙的`剪刀。
二、認(rèn)識剪刀，比較不同特點
（一）認(rèn)識普通剪刀
1、觀察教師使用剪刀剪紙。（教師邊念兒歌邊剪紙）
兒歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只雞，剪只鴨。剪條魚兒搖尾巴。
2、觀察剪刀的特征和使用剪刀的方法。
兒歌：兩只大耳朵，一張大嘴巴，咔嚓咔嚓走，紙片變窗花。
3、左手當(dāng)紙片，右手當(dāng)剪刀，跟老師模擬邊剪紙邊念兒歌。
4、說說用剪刀還能做什么？
5、出示花邊剪刀，并現(xiàn)場演示，說說花邊剪刀的特點。
小結(jié)：剪刀在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中起著很大的作用，是我們大家的好幫手。
（二）觀察比較特殊的剪刀，了解用途
1、今天老師還帶來幾把不一樣的剪刀，我們一起來和他們交朋友。
（觀察三把剪刀：修剪樹木的剪刀、理發(fā)剪刀、廚房多功能剪刀）你想認(rèn)識幾號剪刀？
2、分析討論
A、廚房用剪刀
（1）你見過它嗎？你在哪里見過它？這是誰的好幫手？
（2） 看看這把剪刀和平時看到的剪刀有什么不一樣？
（3）兒歌小結(jié)：大嘴巴變兩片，大耳朵小尾巴，削削皮，開瓶子，大家用了笑哈哈。提醒：廚房剪刀雖然是好幫手，可我們小朋友人太小，可不要碰哦！
B、園林大剪刀
（1）你在哪里見過它？它是用來干什么的呢？
（2）讓我們一起來看看園林大剪刀是怎么工作的？（看錄像）
（3）這把剪刀的工作是什么？看上去它跟平時的剪刀有什么不同？為什么它的嘴巴和耳朵都要那么長？園林工人是怎么使用這把剪刀的？嘗試提起來，感受重量。
（4）兒歌小結(jié)：大嘴巴，像鱷魚，咔嚓咔嚓張嘴巴，上下里外全能剪，樹木見了笑哈哈。
C、理發(fā)剪刀
（1）你在哪里見過這把剪刀？這把剪刀是誰在工作時使用的？
（2）它有什么特別的地方？（如：理發(fā)剪刀上的一排梳子）
（3） 兒歌小結(jié)：小小耳朵長兩邊，尖尖嘴巴細(xì)細(xì)牙，咔嚓咔嚓跑得快，人人見了笑哈哈。
三、游戲：找剪刀
1、聽教師念兒歌，叫出對應(yīng)的剪刀朋友的名字。
2、看圖片找到剪刀的家。
反思：活動過程充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，從剪紙作品入手，將孩子的感官認(rèn)
知放在首位，通過提問孩子，激發(fā)他們的想象力，與記憶性，豐富孩子的生活經(jīng)驗，小剪刀的作用很大，種類很多，通過孩子們的經(jīng)驗分享交流及PPT展示，讓孩子們對剪刀有了全新的認(rèn)識。
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo)
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動進(jìn)程
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？
二、教師請幼兒看手偶表演，學(xué)念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠）
（2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。（請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導(dǎo)幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。 教師念到“喵喵喵，貓來了”時學(xué)小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應(yīng)該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習(xí)動作，感受其中的樂趣。
（1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
（2）指導(dǎo)幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進(jìn)行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。
1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》
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