幼兒園教案

時(shí)間：2021-04-04 13:04:30 幼兒園教案

【精品】幼兒園教案匯編六篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家分享。

【精品】幼兒園教案匯編六篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣，產(chǎn)生探索的欲塑。

　　2．進(jìn)行三種顏色的分類，感知顏色的變化。

　　3．培養(yǎng)探索瓶子的興趣。

　　4．在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　透明飲料瓶若干個(gè)，三種顏色與幼兒同數(shù)的圓形標(biāo)簽、紅、黃、藍(lán)三色的標(biāo)志牌各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、逛超市，激發(fā)幼兒興趣，發(fā)現(xiàn)不同顏色的飲料

　　讓幼兒觀看逛超市視頻，并引導(dǎo)幼兒觀察各種飲料，說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)及了解。（如：顏色）

　　師：“小朋友都看到什么飲料了？他們都是什么顏色的？”（幼兒自由回答）

　　二、觀察、探索瓶子的秘密：發(fā)現(xiàn)瓶子水都是透明無(wú)色的。

　　1．導(dǎo)人：“小朋友，今天老師帶來(lái)的可是神奇的瓶寶寶。(揭開遮布)這些瓶寶寶怎么神奇呢?今天他們有一個(gè)特殊的本領(lǐng)——會(huì)變魔術(shù)!”小朋友想不想看它表演魔術(shù)呀！

　　2．觀察瓶子

　　“那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這些小魔術(shù)師，看看它們是什么樣子的?”(都是透明的，無(wú)色的。)教師要做準(zhǔn)確概括。

　　三、變魔術(shù)——發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。

　　過(guò)渡：“瓶寶寶準(zhǔn)備變魔術(shù)了，它想請(qǐng)幾位小朋友跟它一起變，誰(shuí)愿意和它一起表演呀!”

　　1．瓶寶寶要求大家和它一起跳舞

　　“拿好你的瓶寶寶，音樂(lè)響起，讓我們和瓶寶寶一起跳個(gè)舞吧。”（要求：1、瓶子必須晃動(dòng)起來(lái)。2、音樂(lè)停止你和你的瓶寶寶一定停下來(lái)）

　　2．觀察結(jié)果，找變化

　　(1)“小朋友瓶寶寶他們表演的這個(gè)魔術(shù)好不好呀?”(注意讓孩子自己說(shuō)出變顏色了。)

　　(2)“它今天表演的是個(gè)什么魔術(shù)呀？（變顏色了）那咱們來(lái)看看瓶子里的水變成了什么顏色?(感到很奇怪。)

　　幼兒討論：瓶寶寶里的水為什么會(huì)變顏色呢?”

　　四、玩變色游戲，進(jìn)行顏色分類。

　　過(guò)渡：“激發(fā)幼兒一起變魔術(shù)的興趣”

　　1．一起變魔術(shù)

　　“準(zhǔn)備好，瓶寶寶要跟大家一起跳舞了。

　　(音樂(lè)停止)“你們發(fā)現(xiàn)了什么?你的瓶寶寶變成了什么顏色?”

　　2、顏色分類

　　游戲：《找朋友》(紅、黃、藍(lán)分類)

　　3看一看，想一想，找一找

　　“小朋友這個(gè)魔術(shù)是怎么變成的？為什么我們的瓶寶寶變出好看的顏色了呢？我們一起來(lái)找找看，你的瓶子里到底有什么秘密呀？”（可以引導(dǎo)幼兒擰開瓶蓋看一看，原來(lái)秘密在這兒呢。）

　　小結(jié)：瓶子里水的顏色和瓶蓋里顏料的顏色是一樣的。

　　(4)(神秘一點(diǎn))“噓!我的瓶寶寶在和我說(shuō)話呢，那么先請(qǐng)小朋友把你的瓶蓋擰緊，聽一聽他在說(shuō)什么？

　　五、再變顏色，揭示秘密。

　　1．老師換瓶蓋變色。

　　“瓶寶寶剛才給我們變了個(gè)魔術(shù)，它還想給大家變個(gè)魔術(shù)！”

　　2．小朋友換瓶蓋變魔術(shù)。

　　游戲：找朋友

　　游戲規(guī)則：（1）不同顏色的兩個(gè)小朋友面對(duì)面的站在一起。

　　(2)換瓶蓋，變魔術(shù)；

　　引導(dǎo)：“原來(lái)是什么顏色的?現(xiàn)在變成什么顏色了?”兩三名幼兒說(shuō)。

　　3、再一次分類

　　游戲《找朋友》

　　小結(jié)：“噢，不同的顏色碰到一起，就會(huì)變成另外一種顏色。

　　紅+黃=橘黃色；黃+藍(lán)=綠色；藍(lán)+紅=紫色。

　　“小朋友今天和瓶寶寶學(xué)會(huì)了變魔術(shù)，大家想不想給其他班的小朋友表演一下呀！”

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　感知餅干的不同形狀，獲得對(duì)圖形的初步概念。

　　自制夾心餅干，體會(huì)與朋友互贈(zèng)禮物并一同品嘗的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請(qǐng)幼兒帶兩塊一樣的餅干來(lái)園。

　　果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認(rèn)的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個(gè))

　　不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據(jù)需要做調(diào)整或補(bǔ)充)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察餅干

　　師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?

　　幼：一樣或不一樣。

　　師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說(shuō)一說(shuō)不一樣的地方能方。

　　師：你們的餅干像什么?

　　幼：象太陽(yáng)、像屋頂、像書、像門、像盆口等

　　師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。

　　幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等

　　師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰(shuí)呢?

　　師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。

　　二、制作好朋友夾心餅干

　　師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?

　　幼：愿意

　　(一)、認(rèn)識(shí)各種醬料

　　師：寶貝，你們知道這是什么嗎?

　　幼：醬……或不知道。

　　師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。

　　師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。

　　師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”

　　師：注意良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，餐巾紙、紙簍的使用。

　　(二)、幼兒制作夾心餅干

　　師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰(shuí)制的又快又好。

　　師：教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的醬料進(jìn)行制作。

　　三、分享活動(dòng)

　　師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)嗎?

　　幼：愿意。

　　幼：和好朋友互贈(zèng)品嘗。

　　師：好吃嗎?哪個(gè)好朋友送給你的?啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　不同形狀的餅干對(duì)幼兒很有誘惑，它是促進(jìn)幼兒發(fā)展的很有價(jià)值的教育資源。利用這一資源來(lái)開展活動(dòng)，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當(dāng)作知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的工具。更不是以權(quán)威者的姿態(tài)來(lái)講解、示范，讓幼兒機(jī)械地重復(fù)記憶而是設(shè)定問(wèn)題情景與幼兒共同開展有意義的，互動(dòng)的對(duì)話，促進(jìn)幼兒的建構(gòu)式學(xué)習(xí)。讓幼兒體驗(yàn)、理解人與人之間的關(guān)愛(ài)是甜蜜美好的。

幼兒園教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈在優(yōu)美的意境中傾聽故事，理解故事內(nèi)容。體會(huì)大兔子和小兔子之間的濃濃的親情；

　　⒉鼓勵(lì)幼兒用形象的語(yǔ)言表達(dá)愛(ài)，用不同的形式表達(dá)愛(ài)。

　　3. 引導(dǎo)幼兒感悟真摯深切的親子深情，并能勇敢地表達(dá)出來(lái)：“我愛(ài)你就像”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.繪本ppt課件，背景音樂(lè)；圖片若干：月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。

　　2.人手一張創(chuàng)編圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　出示封面，提問(wèn)：

　　師：封面上的字你都認(rèn)識(shí)嘛？

　　師：你可以不認(rèn)識(shí)其他的字但有一個(gè)字你一定要認(rèn)識(shí)，那就是“愛(ài)”字

　　是的，這個(gè)故事講得就是一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事。

　　1、這段關(guān)于“愛(ài)”的故事發(fā)生在誰(shuí)身上呢？（兩只兔子）

　　2、在它們之間到底發(fā)生了什么故事呢？讓我們趕緊跟著它們一起跳進(jìn)故事吧！

　　二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍

　　1．師有感情地講述故事，幼兒傾聽。

　　2.師提問(wèn)并運(yùn)用圖示幫助幼兒理解作品。

　　小兔子要上床睡覺(jué)了，它緊緊抓住大兔子的耳朵，問(wèn)了什么？（要大兔子猜什么）

　　（1）師講述第一段。

　　師提問(wèn)：小兔子說(shuō)她有多愛(ài)媽媽？她用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示她的愛(ài)？

　　為什么小兔子把手張得不能再開？這表明小兔子愛(ài)媽媽愛(ài)地有多大？幼兒模仿動(dòng)作：把手張開）

　　（2）那小兔子還會(huì)什么方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？師繼續(xù)講述故事。要求：一邊聽一邊記住：小兔子還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？

　　師提問(wèn)：小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表示他對(duì)媽媽的愛(ài)？

　　幼兒說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)：我愛(ài)你就像。。。。那么。。

　　（3）學(xué)一學(xué)大兔子和小兔子，和班里的小朋友們一起比一比誰(shuí)的愛(ài)最多。

　　三、拓展思維，遷移作品

　　師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一張圖片，請(qǐng)每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)。

　　師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（出示圖片：房子、海、圍巾、柳樹、星空、棒棒糖等）

　　2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。

　　教師舉例：房子有多大，我就有多愛(ài)你！棒棒糖有多甜，我就有多愛(ài)你！大海多寬廣，我就有多愛(ài)你！圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你！

　　四、延伸活動(dòng)：

　　制作愛(ài)心卡

　　小朋友們將父母的愛(ài)和孩子的愛(ài)分別畫在兩種顏色的愛(ài)心卡片上進(jìn)行展示，體現(xiàn)孩子與父母之間相互的愛(ài)。

幼兒園教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在操作和游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

　　⒉在感知基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　⒊在活動(dòng)過(guò)程中有機(jī)導(dǎo)入音樂(lè)，使幼兒得到美的享受。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⒈自制課件

　　⒉操作材料：各種圖形若干、水彩筆、膠水、剪刀

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一復(fù)習(xí)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)演示多媒體課件一，隨音樂(lè)分別出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。提問(wèn)：這是什么圖形?它像什么?(每個(gè)圖形左上方都有一個(gè)像什么范例，如圓形像太陽(yáng))二鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)演示多媒體課件二，這是一個(gè)電腦游戲。其內(nèi)容是畫面上方是四個(gè)小的三角形、正方形、長(zhǎng)方形，正方形下面是四個(gè)對(duì)應(yīng)的大的圖形，玩法是把小圖形拖到相應(yīng)的大圖形中去，如拖對(duì)了，有音樂(lè)感應(yīng);如拖錯(cuò)了，小圖形會(huì)自動(dòng)退回;如全拖對(duì)了，就會(huì)得到電腦表?yè)P(yáng)你真棒。請(qǐng)幾個(gè)小朋友到電腦上操作。

　　三運(yùn)用圖形拼物體演示多媒體課件三，[內(nèi)容是用圖形拼成五個(gè)由簡(jiǎn)易到復(fù)雜的范例：熱帶魚--房子--汽車--狐貍--機(jī)器⒈點(diǎn)擊熱帶魚。引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?然后再點(diǎn)熱帶魚，電腦會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)伴有優(yōu)美音樂(lè)的拼圖過(guò)程供幼兒觀察欣賞。

　　⒉點(diǎn)擊房子、汽車、狐貍、機(jī)器人方法同上。

　　⒊幼兒自由拼物體，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，和老師拼的不一樣。

　　四運(yùn)用物體組合畫面演示多媒體課件4[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上，把物體組合成畫面，共有四幅畫面，并伴有音樂(lè)]

　　⒈出示畫面1，⑴提問(wèn)：這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師把這幅畫編成故事講述。

　　⒉出示畫面2、3、4，供幼兒欣賞。

　　⒊幼兒自由組合畫面，鼓勵(lì)幼兒勇敢地、大膽地、毫無(wú)顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給同伴聽。

　　⒋請(qǐng)個(gè)別有代表性的幼兒拿作品到前面，講給大家聽。

　　5、教師積極評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

　　[教學(xué)設(shè)想：本環(huán)節(jié)在前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高要求，一方面發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力和想象力，另一方面發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。]

　　四、活動(dòng)延伸：

　　⒈展示作品，互相學(xué)習(xí)。把全班幼兒的作品全部拿出來(lái)展覽，引導(dǎo)幼兒既樂(lè)于觀賞技能高、創(chuàng)造性強(qiáng)的作品，也能在一些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中優(yōu)點(diǎn)，維護(hù)幼兒的自尊心。

　　⒉在美工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)拼圖或自己制作拼圖。

幼兒園教案篇5

　　活動(dòng)背景

　　在中班幼兒開展的'“我愛(ài)我家”的主題活動(dòng)中談到爸爸時(shí)，幼兒出現(xiàn)了一些片面的看法，有的說(shuō)“我爸爸很懶，總睡覺(jué)”，有的說(shuō)“爸爸愛(ài)看報(bào)紙，不干活”，有的說(shuō)“爸爸的腳臭極了”，還有的說(shuō)“爸爸要抽煙，我們就把他趕到陽(yáng)臺(tái)上去”……

　　為了引導(dǎo)幼兒了解爸爸、親近爸爸，萌發(fā)愛(ài)爸爸、尊敬爸爸的情感，我們及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行―了交流，開展了“我愛(ài)爸爸”這一系列活動(dòng)。在家長(zhǎng)(尤其是媽媽)的支持下，我們組織了“調(diào)查爸爸”、“說(shuō)說(shuō)爸爸”、“和爸爸一起照鏡子”、“家園共育夸爸爸”等活動(dòng)，使幼兒對(duì)爸爸有了更多的了解，使父子(女)之間的情感更加親密，也使家園之間有了更多的溝通。繪畫活動(dòng)“爸爸的本領(lǐng)”是其中之一。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　聯(lián)系已有繪畫經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)爸爸的各種特征，進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

　　已開展的活動(dòng)

　　1．和家長(zhǎng)一起觀察和談?wù)摪职值谋绢I(lǐng)，制作“爸爸調(diào)查表(年齡、屬相、愛(ài)好、本領(lǐng))”，并帶到幼兒園來(lái)展示和介紹。

　　2．互相介紹爸爸的本領(lǐng)，如會(huì)修電燈、騎摩托車、開汽車、打電腦，爸爸力氣大、膽子大……(在以上活動(dòng)中，幼兒對(duì)爸爸的了解變得具體而清晰，尤其是與家人共同制作“爸爸調(diào)查表”，為家庭成員之間、幼兒之間、師生之間、家長(zhǎng)之間甚至班級(jí)之間創(chuàng)設(shè)了積極的互動(dòng)空間。我們時(shí)常聽到家長(zhǎng)和孩子在一起談?wù)摫砀裆系膬?nèi)容，引發(fā)出許多出人意料的話題。例如，在交流爸爸的本領(lǐng)時(shí)，許多幼兒在表格上都畫著爸爸會(huì)打電腦、開汽車，有一張表格上卻畫著爸爸會(huì)拖地板。于是，孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，究竟怎樣的本領(lǐng)算大呢?經(jīng)過(guò)討論，孩子們認(rèn)識(shí)到，雖然每個(gè)爸爸都會(huì)拖地板，可是愿意拖地板、經(jīng)常在家干家務(wù)的爸爸才了不起。)

　　3．和爸爸一起照鏡子，比較爸爸和自己有什么不同。

　　(畫爸爸對(duì)四五歲的孩子來(lái)說(shuō)有一定困難。于是，教師組織了這個(gè)活動(dòng)，啟發(fā)幼兒與爸爸再一次親密接觸，將幼兒平時(shí)的無(wú)意觀察變?yōu)橛幸庥^察，而且為幼兒提供了和爸爸一起活動(dòng)的具體方法。幼兒回家后，都興致勃勃地和爸爸一起玩，有的還和媽媽一起在衣柜里挑選爸爸喜愛(ài)的衣服。)

幼兒園教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．分辯頭部不同的特征，畫各種動(dòng)物。

　　2．有了解動(dòng)物的愿望。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　能用頭部不同的特征，（主要是耳朵的位置）表現(xiàn)各種動(dòng)物。

　　三、材料環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1．彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

　　2．長(zhǎng)毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　中班幼兒對(duì)事物的觀察已從籠統(tǒng)轉(zhuǎn)向具體化。但觀察仍不夠仔細(xì)，常會(huì)用一些隨意的圖形來(lái)表現(xiàn)物體的特征。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物頭部特征，學(xué)會(huì)用不同圖形組合，正確表現(xiàn)動(dòng)物的基本部分，并學(xué)習(xí)分辯動(dòng)物耳朵的方位，區(qū)別表示不同動(dòng)物的明顯特征，提高觀察和表現(xiàn)力。

　　五、活動(dòng)流程

　　談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng)

　　1．語(yǔ)言引導(dǎo)，引起活動(dòng)興趣。

　　建議可讓幼兒談?wù)勔吧鷦?dòng)物園。知道野生動(dòng)物園又要來(lái)一批新朋友，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣及參加活動(dòng)的愿望。

　　2．欣賞討論。

　　建議讓幼兒觀察動(dòng)物頭部的輪廊線，猜猜動(dòng)物園新來(lái)的朋友是誰(shuí)？

　　可設(shè)問(wèn)：耳朵長(zhǎng)在頭頂?shù)氖钦l(shuí)？

　　耳朵長(zhǎng)在頭頂兩邊的是誰(shuí)？

　　耳朵長(zhǎng)在頭的兩側(cè)的是誰(shuí)？

　　說(shuō)明

　　幼兒的回答不可能是統(tǒng)一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側(cè)的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示范中去分辯。

　　3．討論作畫方法。