有關幼兒園教案范文4篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
設計思路：
大班的孩子已認識了中國國旗，但僅僅了解中國的國旗是不能滿足他們的好奇心的，在老師的鼓勵下和家長的幫助下，孩子們開始收集各國國旗的圖案，有的小朋友家里買了世界地圖，有的買了插國旗的玩具，有的在書店找到了《世界國旗地圖冊》，還有的孩子和爸爸媽媽一起上網下載了許多彩色的國旗，通過收集國旗，孩子漸漸對國家、對七大洲、對地球的概況也有了一定的了解，于是這樣一節關于地球的活動產生了，通過這個活動，旨在讓幼兒了解：國旗→國家→七大洲→陸地（海洋）→地球這樣一種從屬關系。
活動的目的：
1、了解地球的大致概況，知道地球是由陸地和海洋組成，認識七大洲。
2、知道國旗代表一個國家，知道七大洲各代表國家。
3、培養幼兒探索問題、獨立思考和動手操作的能力。
教學準備：
（一）知識經驗準備：幼兒對世界上一些常見的國旗、國家已經有了一定的了解，如中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞。
（二）物質材料準備：
1、環境準備：主題墻面：《世界各國國旗》；幼兒繪畫涂色作品《各國國旗》；教室里懸掛各國國旗卡片。
2、材料準備：立體世界地圖；PPT課件《地球板塊變化圖》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盤子；水；中國、美國、加拿大、英國、俄羅斯、巴西、澳大利亞這些國家的小國旗插件。
教學過程：
（一）、運用中國國旗引出話題：
1、這是什么？你們還見過哪些國旗？在哪里見到的？
2、為什么這些地方要掛國旗？是什么意思？（國旗代表國家）
3、你們還知道哪些國家？
4、在我們的地球上有許許多多的國家，這些國家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概況。
1、出示立體世界地圖，幼兒觀察并說出，地球由陸地和海洋組成。
2、嘗試說出這些陸地的名稱。（七大洲）
3、
（三）、認識七大洲，知道七大洲與代表國家的關系（從屬關系）。
1、演示PPT課件《地球板塊變化圖》，用講故事的形式幫幼兒理解七大洲與地球的關系。（七大洲從屬于陸地，陸地從屬于地球）。
故事梗概：地球有七個孩子，其中歐洲和亞洲是一對雙胞胎兄妹，大家親密地住在一起，有一天，七個孩子決定分家，歐洲和亞洲首先分開，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南極洲。然后這些洲都有了自己的孩子——國家，但是因為南極洲太冷，所以沒有國家。
2、看后提問：地球有幾個孩子？他們的名字各是什么？這些洲有沒有自己的孩子？嘗試說說這些洲有那些孩子？
（四）、啟發幼兒運用自制橡皮泥和水制作地球的七個孩子和海洋，并將小國旗插件放入正確的洲。
延伸活動：了解陸地的概況（高山、湖泊等）和海洋的概況（海島、火山等），嘗試用橡皮泥表示。
四、課后反思：
此次活動教師敢于嘗試和創新，活動設計層次強、內容新。但由于時間倉促、幼兒年齡特點等方面的原因造成如下缺陷：
一：關于國家和七大洲的關系太難，幼兒無法理解和掌握，以至于將這兩個概念混淆。
二：用水、油、鹽和面粉制作的橡皮泥太濕、粘手不易操作。
三：PPT制作的太死板，不夠生動，應進行修改，加上聲音效果。
幼兒園教案 篇2
一、活動目標：
1、在玩色中感受顏色的變化現象，學編詩歌――色彩謠。
2、培養觀察力、思維能力、語言表達能力和動手操作的能力，體驗自由探索的樂趣。
3、學習詞：綠、橙、紫。
二、活動準備：
1、幻燈機一部，畫有紅、黃、藍三色花的明膠片一套，裝有紅、黃、藍三色的滴瓶小試管三根。
2、每張桌上放兩份裝有紅、黃、藍三色水的滴瓶，每個幼兒三個小玻璃瓶、三根棉簽、兩張紙。
三、活動過程：
(一)、認一認
1、出示有三色花的明膠片，讓幼兒觀察并認識紅、黃、藍三種顏色。
提問：你看到了哪幾種顏色?(學習詞：紅、黃、藍)
2、以變魔術的形式疊合或分開兩種顏色的明膠片，讓幼兒感知顏色的變化，激發幼兒對顏色的好奇。
(二)、試一試
1、讓幼兒人人都來做“魔術師”，利用桌上的材料，把兩種或三種顏色自由混合，觀察顏色的變化。
2、教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色；將紅、黃、藍三種顏色水分別滴人空瓶，輕輕搖動，就會變成黑色。
(三)、畫一畫
1、你變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變出來的?(學習詞：橙、綠、紫、黑)
2、你能用變出來的顏色畫什么呢?(讓幼兒用棉簽分別蘸變出的橙色、綠色、紫色和黑色自由畫面)。
(四)、編一編
1、討論：’剛才，你們在玩色的時候發現了什么現象?你們變出了哪些顏色?這些顏色是怎樣變來的?你們用變出來的顏色畫了什么?
2、請你把變顏色和畫畫的過程編成一首兒歌。紅、黃兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?
你們用變出的橙色畫了什么?
(啟發幼兒編出詩句“紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。”)黃、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的綠色畫了什么?(啟發幼兒編出詩句“黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。”)
紅、藍兩種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的紫色畫了什么?
(啟發幼兒編出詩句“紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。”)紅、黃、藍三種顏色水混合在一起會變成什么顏色?你們用變出的黑色畫了什么?(啟發幼兒編出詩句“紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。”)
(五)、念一念
1、請幼兒朗誦自編的兒歌。
2、鼓勵幼兒為自編的兒歌取名字。
3、教幼兒學念兒歌，可以集體、分組或請個別幼兒學習朗誦。
四、活動延伸：
將活動材料放在科學角里，讓幼兒探索用其他顏色的顏料變出更多的顏色。
附：色彩謠(幼兒自編的兒歌)
紅黃兩個手拉手，變出橙色畫橙子。
黃藍兩個手拉手，變出綠色畫竹子。
紅藍兩個手拉手，變出紫色畫茄子。
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫珠子。
幼兒園教案 篇3
一、內容分析：
《模仿大王》是小班創新智慧游戲的內容。模仿是幼兒特有的天性，也是他們認識事物、學習各種本領的重要途徑。創新源于感性知識的積累和生活經驗的豐富。圍繞模仿展開一系列創新思維活動，將會使幼兒感受到創新的樂趣，培養創新的好習慣。
二、幼兒分析：
小班幼兒年齡，經驗少，思維帶有明顯的直覺行動性，創新思維能力低，語表達能力差。日生活中，然也涉及。但比較零散，系統。因此創新思維缺乏主動性和經驗。本次活動設計了符合小班幼兒的年齡特點和心理發展的環節，較淺顯。貼近幼兒生活，易為幼兒所接受。
三、設計思路：
模仿，并不陌生。這次活動只是讓幼兒懂得模仿就是跟著學或比著做或是表演。激發幼兒創新思維感受模仿 的樂趣。活動前，練幼兒模仿故事中的人物，（情和語言）累了一些經驗。活動中，層遞，調動幼兒的興趣。讓他們 在游戲中體驗成功的喜悅，試到合作的樂趣 。
四、活動目標：
1、訓練幼兒的觀察力和提高想象力。
2、激發幼兒大膽創新、大膽想象并用語言表達出來。
3、讓幼兒體驗模仿的樂趣。
五、活動重點：激發幼兒想象和創新思維。
六、活動準備：音樂磁帶、錄音機、彩色圖片
七、活動過程：
1、律動導入。組織幼兒坐成半圓，音樂做律動吃西瓜。師：才我們學了誰的樣子吃西瓜？兒；豬八戒。對豬八戒吃西瓜我們來學他的樣子這就是模仿。
2、擴散思維模仿活動。
（1）示彩色圖片。小雞小青蛙小鴨子讓幼兒來模仿他們的樣子。動物走路的樣子，動物叫的聲音，雞吃米，青蛙捉蟲等。各不相同、具特點。能表現出小動物的形象。
（2） 教師引導幼兒想象。師冬天到了。小青蛙還在唱歌嗎？請一幼兒出來模仿冬天的小青蛙。師小鴨在游泳。小雞一只腳站著。我們來模仿。幼兒紛紛從坐位上下來模仿。
3、幼兒自由組合兩人或三模仿。幼兒參與的興趣更濃了》模仿小雞的兩個小朋友一人當頭一人當尾巴，惟妙惟肖鴨的一人學走路一人學叫聲。很可愛；還有三人合作模仿小動物。想象力很是驚人。
4、游戲你模仿我來猜請一幼兒模仿小動物。大家猜、這一環節幼兒的想象力，到充分發揮。他們模仿熟悉的動物動畫片中的角色現實生活中的人比如小貓小狗葫蘆娃小哪吒老爺爺老奶奶等。
八、活動延伸：簡單的仿生學。
九、活動反思：
1、這次設計的模仿活動幼兒很感興趣比如兩人三人合作模仿是孩子們最開心的事，他們既互相合作又充滿快樂并且還體驗了成功的喜悅
2、活動過程中引導性的語言不夠精練還需要進一步推敲
3、請個別幼兒模仿后可以讓全體幼兒模仿滿足他們躍躍欲試的愿望如果再加上音樂會更好。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1、在躲貓貓的游戲中辨別、了解四種水果的特征。
2、嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。
活動準備
知識經驗準備：幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認識。
材料準備：自制大書；黑色彩紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子；用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉、檸檬；各種顏色的蘋果、梨、香蕉、檸檬實物。
活動過程
一、尋找蘋果、梨、香蕉、檸檬的'影子
1、激趣導入：今天我們要看一本特別大的書，讓我看看書的名字叫什么，——《果娃娃躲貓貓》。你會躲貓貓么？怎么躲啊？（好玩吧）那這里面是誰躲起來了啊？我們一看好不好？
師：這是誰啊？（笑臉）它好像在說話呢，它說了什么？認真聽哦。（教師模仿語氣）大家好，我們是水果娃娃，愿意和我們玩躲貓貓嗎？（翻頁）媽媽就在這兒，可我們的影子躲起來了。我們影子就在那邊，趕快幫我們的影子找到自己的媽媽吧。
2、找一找，貼一貼：我們來試一試，去拿這些影子，來找他們的媽媽。
3、幼兒操作，教師觀察指導
幼兒將影子貼到大圖書相應的輪廓圖，教師觀察指導：
（1）幼兒能否按照外形吧水果影子送至相應的地方。
（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：這是誰的影子？它的形狀是怎么樣的？
4、教師
（1）重點提問：瞧一瞧大家都找對了嗎？知道這些是誰的影子嗎？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉、檸檬的影子？它們的形狀是怎么樣的？像什么？
（2）：蘋果的形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的，檸檬的形狀是橢圓形的，兩頭有點尖尖角呢。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉檸檬的影子。
二、尋找蘋果、梨、香蕉的顏色。
1、再次激趣：這個笑臉現在是怎么樣的？它又說話了。（模仿水果聲音）小朋友，你們真棒，通過形狀找到了我們。現在看看邊上有個小信封。（看看那里面是什么？可是他們有顏色嗎？又說話了）我們的衣服顏色躲起來了，請你們幫我們找出顏色。我們來看看果娃娃的顏色在哪里？——這里有哪些顏色
2、交代任務：你看這些水果的衣服顏色都沒了，請你們找到他們的顏色，就貼在哪種顏色里。準備好了嗎？
3、幼兒操作，教師觀察指導。
教師觀察指導：
（1）幼兒是否將透明的水果送至與其相應的顏色底板上
（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉、檸檬穿上了什么顏色的衣服？
4、教師。
（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過不同顏色的蘋果？
（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里用到綠色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？
（3）：不同的水果有不同顏色。有些同一種水果也會有不同的顏色。
三、尋找躲在門后的水果。
1、第三次激趣：（模仿水果聲音，回到笑臉）小朋友們真棒！你們一會兒就找到了我們的影子和顏色，我們還沒有玩夠呢，再躲起來，哈哈，這次有點難找呦。可是你們能找到我們嗎？真的有點難找哦。
2、交代任務：這次蘋果、梨、香蕉、檸檬躲在門背后，只露出一點點。我們來看看到底門后面躲著誰。
3、幼兒觀察、判斷，誰躲在門后。
——圓圓的形狀讓你想到了什么水果？黃黃的衣服顏色讓你想到了什么水果？長長的柄讓你想到了什么水果？
4、教師：你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們給認出來了。水果娃娃說想去教室躲貓貓了，我們帶他們去玩吧。
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