幼兒園教案

時間：2021-04-02 16:03:24 幼兒園教案

【實用】幼兒園教案模板匯編7篇

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】幼兒園教案模板匯編7篇

幼兒園教案篇1

　　游戲準備：

　　呼啦圈、各種玩具、帆布兜。

　　游戲過程：

　　1.將準備好的呼啦圈、各種玩具、帆布兜均勻地分給每個家庭。

　　2.每個家庭按照自己的編號，在指定位置待命。

　　3.寶寶在指定的位置，拿好玩具，家長將呼啦圈放置在指定位置，并且，自己拿著帆布兜站在呼啦圈中。

　　4.游戲開始，寶寶們聽到指令之后，開始扔出第一個玩具。

　　5.家長用帆布兜接住寶寶拋過來的第一個玩具，玩具若沒接住，游戲失敗。

　　6.剩下的孩子繼續進行該游戲，直到最后剩下一個小組。

　　7.給獲勝的小組頒發獎品。

　　網站溫馨提示：

　　這個親子游戲，通過你拋我接的形式，很好地鍛煉寶寶的反應能力，以及親子間的互動配合能力，同時，孩子們在這個游戲的過程中，也能收獲很多歡樂。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習在直線兩側行進跳，雙腳輕輕著地，發展幼兒的跳躍能力和動作的協調性。

　　2、培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，提高幼兒身體素質。

　　活動準備：

　　小紅旗兩面，場地上畫兩條相距2米的平行線，線的兩側按數序畫上圓圈5-6個。

　　活動過程:

　　一、準備活動

　　1、老師當指揮員幼兒當小乓跟著指揮員練習走步，要求上體正直、上下肢體協調地走、由一路縱隊切段分隊走成四路縱隊站好，模仿指揮員做學軍模仿操，如：望、瞄準、打槍、開炮、歡呼跳躍等。

　　二、練習在直線兩側行進跳。

　　1、老師示范講解跳躍動作：兩腳并攏站在直線上，先跳進左邊的圈1,再跳進右邊的圈2,接著又跳進左邊的圈3,如此跳完直線兩側的圓圈。

　　2、幼兒分散練習在直線兩側行進跳。指導幼兒不要怕困難，連續跳完兩側的圓圈，請跳得好的幼兒示范表演。

　　三、游戲"跳圈比賽"。

　　1、交代游戲玩法和規則：今天我們來學習解放軍，跳過爛泥地奪得紅旗。大家要注意，雙腳要跳在圈內，別陷進"爛泥"里去。

　　2、組織幼兒分成兩組進行比賽。游戲開始時，老師發出口令："準備出發!"各隊的第一位幼兒就用雙腳跳過直線兩側的圓圈，然后繞過小旗，直接跑回拍第二位幼兒的手，第二位幼兒又用同樣的方法前進，最后看哪隊的幼兒先奪得紅旗。速度快的組為勝。表揚積極參與游戲活動的幼兒。

　　四、結束活動。

　　1、帶領幼兒做放松活動：甩甩手臂，踢踢小腳，便步離開場地。

幼兒園教案篇3

　　春天來了，氣溫回暖、萬物復蘇一切的一切都充滿了新奇，都是一個新的開始。對于幼兒來說春天里的一切變化都會引起他們極大的關注和興趣。是孩子們發現我們班的蠶寶寶們相繼破繭而出，看著一條條黑黑小小的生命，有的幼兒說：“我奶奶家有！”有的說：“有點像螞蟻！”孩子們觀察之細致讓我們驚訝！孩子們的想象之豐富讓我們感嘆！由于蠶是一種便于飼養又可以觸摸的小動物，為此，我們和孩子們一起制定了養蠶計劃，結合小班幼兒的年齡特點，我們設計了一系列活動，有意識地引導孩子們走進蠶的生活世界，使他們真正成為學習活動中的主角。

　　班級飼養角又添了新成員—蠶寶寶。它們非常可愛，這些小客人的到來引起孩子們強烈的好奇心。他們在觀察和討論中，產生各種疑問。

　　1. 蠶寶寶喜歡吃什么？

　　孩子們各出己見，許逸坤說蠶寶寶愛吃樹葉，然然說蠶寶寶愛吃蟲子，孫楚奇說蠶寶寶愛吃茶葉，晨晨說它愛吃樹皮……“那好你們把蠶寶寶愛吃的東西帶到幼兒園，咱們來喂小蠶吃，看看小蠶到底愛吃什么？好不好？”孩子們異口同聲：“好好好！蠶寶寶肯定愛吃我帶的食物！”第二天一早，孩子們都紛紛跑到我面前說：“姜老師，這是我給蠶寶寶帶的好吃的。”白澈說：“我帶的是花瓣，味兒可好聞了，蠶寶寶可定愛吃……”孩子們帶來的種類還真豐富，有各種樹葉、蟲子、樹皮、肉、小草、花瓣……接著我問幼兒：“你們帶來這么多食物，咱們怎么喂蠶寶寶啊？”壯壯說：“把我們帶來的食物，都放進小盒子里，小蠶吃了哪種就證明小蠶愛吃什么？”武佳琦馬上接著說：“那樣不行，蠶寶寶的家太小，食物根本不能都放進去。”暢暢說：“咱們給蠶寶寶換一個大點的家吧！那樣所有的食物就都能放進去了。”丁可說：“把所有的食物都放進去，小蠶要害怕不敢吃了怎么辦啊？”孩子們一說一句我說一句，爭吵了起來，后來我們共同商量，選出了一個大家都滿意的辦法。把小蠶分成了5組，每組的小盒子里放2—3種食物，并在盒子上標上食物圖，看一看那組的蠶寶寶把食物吃了。孩子們沒事的時候就去看蠶寶寶，到一個小時，我們就組織全體幼兒去看看蠶寶寶。一個小時過去了孩子們發現蠶寶寶沒有動靜。我對孩子們說：“別著急，我們先去戶外活動，一會我們再來看蠶寶寶。”戶外活動回來，我們都在水房洗手，喝水。友友從活動室笑著跑向我們“我告訴你們蠶寶寶吃東西了，他吃葉子，那葉子上有好多小洞洞呢？都是蠶寶寶吃的，你們快來看啊？”孩子們連忙跑到飼養角去看小蠶。我看他們高興的歡呼著“小蠶吃東西了。”我也高興的笑出了聲。我走了過去并問“孩子們，蠶寶寶把什么吃了啊？”“葉子，樹葉。”“那你們知道小蠶吃的這是什么樹葉嗎？”杰杰邊指著那片葉子邊說：“就是這個葉子，只要是綠色的葉子它都吃，有一部分幼兒跟著應和，對，只要是綠色的葉子它都吃。”坤坤說：“小蠶就吃桑葉，我奶奶告訴我的，小蠶吃的這個葉子是我帶來的，叫桑葉。”欣怡說：“我覺得應該吃茶葉吧！”浩浩說：“應該吃榆樹葉吧！”就這樣孩子們又爭論了起來！在爭論中，我們又產生了一個新的問題。

　　2.蠶是所有的樹葉都吃嗎？

　　第二天孩子們把自己認為蠶寶寶愛吃的樹葉都帶到了幼兒園，有楊樹葉、榆樹葉、桑葉、櫻桃葉、桃葉、茶葉……我們利用和上次一樣的方法，把小蠶分成幾組，每個小盒子里放2—3種樹葉。每過1小時就去看看蠶寶寶。上完課后，我們一起去看蠶寶寶，結果發現小蠶都趴在桑葉上吃桑葉呢？沒有一只小蠶去吃其它的葉子，事實證明蠶寶寶只吃桑葉。

　　3.蠶寶寶為什么只吃桑葉呢？

　　通過實驗之后，有的幼兒對我說：“老師蠶寶寶為什么只吃桑葉，不吃我帶的葉子呢？”我覺得這個問題提的特別好，為了激發幼兒自主探究的欲望，我把這個問題留給了幼兒，請幼兒回家去尋找答案。我們以一封信的形式，向家長介紹了活動思路及家長對本次活動的支持與幫助，請家長與幼兒共同尋找答案。第二天來園，幼兒將各自找到的答案帶到了幼兒園，有的家長幫幼兒從網上下載了問題的答案。有的幼兒用繪畫的形式展現在了紙上，還有的幼兒帶來了有關蠶寶寶的書籍……孩子們的積極性很高，馬上我又與幼兒進行了交流，以下是幼兒的發現：

　　1. 因為蠶寶寶喜歡桑葉的氣味。

　　2. 因為蠶以桑葉為食物過日子的.時間最多,由子子孫孫一代又一代地繁殖在桑樹上,逐漸地形成了最習慣于吃桑葉的特性,而且變成遺傳性了。

　　3. 從很久以前蠶寶寶就生活在桑葉上，所以只吃桑葉。

　　4. 桑葉里面有蠶寶寶身體所需的營養。

　　單純地觀察、討論活動，已不能滿足孩子們的好奇心，孩子們每天都會去輕輕的撫摸蠶寶寶、搶著喂養蠶寶寶。為幼兒提供一個親自喂養蠶寶寶的機會，是十分有必要的，讓他們在實踐中了解更多的知識，來探索蠶寶寶的成長之謎。再喂養過程中，幼兒掌握了很多喂養蠶的知識和技能，在孩子們的精心照料下，蠶寶寶在一天天長大。

　　在活動中，教師要相信幼兒自主探究的能力，充分利用各種“親歷”的機會，讓孩子們體驗到科學探究的樂趣，自主地去實踐、發現、探究、分析、整理、歸納，教師適時給予指導和幫助，這樣不僅能夠激發孩子學科學，愛科學的興趣，而且有助于提高他們科學探究的能力。

幼兒園教案篇4

　　活動目標

　　1、觀察毛衣摩擦產生的現象。

　　2、激發幼兒喜歡做小試驗的興趣。

　　3、嘗試作記錄。

　　活動準備

　　1、紙屑、記錄紙

　　2、毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等

　　活動過程

　　一、吸引幼兒注意力，引發幼兒思考。

　　1、創設情境

　　教師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花（白紙屑）！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？教師：可是，小雪花一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？

　　2.啟發小朋友想出各種方法。

　　二、做各種物品摩擦產生的現象

　　1、教師：老師手里面有一把尺子，老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

　　2、看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑。看看，有什么變化？教師：小紙屑被吸引過來了，輕輕一擦，神奇不神奇啊？

　　3、教師：這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產生魔力。神奇一擦，芝麻開花，能不能吸引啊？（不能）

　　4、教師：這還有一把梳子，讓我看看能不能產生魔力。

　　老師這里還有木筷子，木棒，這些東西擦了以后還能不能產生魔力呢？我想請小朋友來做試驗，老師有個要求，

　　把能產生魔力的的東西和不能產生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗的時候，一定要一個人一個人做，其他的小朋友要仔細觀察。

　　三、幼兒實驗操作，教師巡回指導。

　　統計的時候引導幼兒如何做記錄。

　　四、總結

　　教師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實，在冬天，很多東西因為摩擦而互相吸引，看當我們梳頭的時候，梳子和頭發也會互相吸引。小朋友，如果以后你發現更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴老師，好不好。看看誰有一雙最善于發現奧秘的眼睛。

幼兒園教案篇5

　　設計意圖：

　　現在的孩子大多數的時候都是被電子產品絆住了腳步，已經很少有孩子會玩一些傳統游戲了，我們小時候常玩的那些游戲現在已經漸漸的被人遺忘了，這對于現在的孩子來說是一種損失，“跳房子”是在我國廣為流傳的一個傳統游戲，這個游戲簡單有趣，又不受環境的局限性，可以讓孩子通過一系列自主的探索、交流活動，嘗試遷移、運用各種經驗對游戲的玩法大膽進行再創造，使該民間游戲的玩法得以有意義的拓展，賦予民間游戲更豐富的教育內涵。

　　活動目標：

　　１、通過游戲讓幼兒練習單腳跳。

　　２、鍛煉幼兒腿部力量，培養幼兒其觀察力和判斷力。

　　活動準備：

　　沙包數個，紅旗一面，布置活動場地圖：

　　活動過程：

　　1、幼兒分成人數相等的兩組，一組一幼兒進行完畢，換第二組幼兒跳，交叉進行。

　　2、玩法

　　將沙包用手投入第一格，幼兒單腳跳至沙包處，雙腳夾住沙包拋上第二格，再單腳踢入，重復上面的玩法，依次完成。到門口后雙腳夾沙包踢，用手接住。第二名幼兒再將沙包投入第二格，依次進行。如果哪通過的人數多為勝方。

　　3、組織幼兒進行活動，老師指導，讓每組完成游戲的幼兒分別站在一方，違犯規則的幼兒站在另一方。進行比賽。

　　4、老師根據幼兒的游戲情況進行評論，將紅旗獎給優勝隊，激發幼兒玩沙包的興趣。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒的情緒活躍，創作熱情高漲，他們不斷地與活動材料，同伴及老師進行著積極的有效的良好互動，活動結束時還留連忘返。

幼兒園教案篇6

　　小班美術活動：關住灰太狼

　　設計意圖：美術活動是幼兒日常非常喜愛的游戲之一，繪畫對于培養幼兒的創造力及

　　小肌肉的靈活性是一種非常有益的操作性活動。但就畫直線這一內容而言，小班幼兒的小肌肉控制力較差，因此表現的興趣和結果都不理想。尤其是初期練習階段，是比較枯燥的。因此，根據小班幼兒游戲性強的年齡特點，將活動形式進行加工，設計有趣的情節來吸引幼兒，從而調動幼兒的積極性，使孩子愿意參加美術活動。那么什么樣的情節既是幼兒喜歡的，又能滿足發展幼兒繪畫的初期階段水平呢？我觀察到，一次孩子們在觀看《喜羊羊和灰太狼》時，情緒特別高漲，當喜羊羊遇到危險時，孩子們跟著一起緊張，當喜羊羊獲得勝利時孩子們也跟著歡呼雀躍。我突然來了靈感，對，就選用這個孩子們都喜歡的內容來開展此次活動。

　　目標：1引導幼兒在游戲中練習畫直線（橫線及豎線）。2引導幼兒喜歡參加繪畫活動，初步培養幼兒正確用筆。3培養幼兒樂于幫助小動物的情感。準備：1媒體準備：實物投影儀、電腦、投影儀。

　　2其他準備：彩筆、小筐、大筐、畫有灰太郎圖案的紙等。重難點：引導幼兒掌握畫直線的正確方法。

　　反思：

　　1、由于此次課程形式是以幼兒興趣點出發，因此在整節課進行的過程中，孩子們對課

　　程內容的興趣度、參與度始終很高。并從幼兒完成的繪畫作品來看，幼兒整體完成目標

　　的情況達到預期效果。掌握了畫直線的正確方法。

　　2、本次活動的環節緊密相連，層層深入，為幼兒更好的完成目標而服務。如由喜羊羊與灰太狼的故事引入，馬上就把幼兒的注意力吸引起來，對活動產生了濃厚的興趣，愿意并主動的跟隨老師開展活動。又如請幼兒到前面試畫欄桿而不是教師直接示范這一環節，充分調動起幼兒的主動性，做到讓幼兒成為活動的主人，而不是老師單一的傳授。通過幼兒對這一環節的參與，教師再由此引導幼兒正確的畫直線方法也更自然。再如出示錯誤畫法的環節，請幼兒觀察后說出“這樣畫行嗎？”“為什么不行？”提高了幼兒的觀察能力及解決問題的能力，并且鞏固了畫直線的正確方法。

　　3、通過相關環節的設計，如幼兒討論環節、幼兒試畫環節、教師示范環節、出示錯誤畫法環節，幼兒通過充分的反復的感知，掌握了畫直線的正確方法。很好的解決了本次活動的重難點問題。

　　4、在本次活動開展的過程中，多媒體發揮了不可或缺的作用。使原本平淡無味的繪畫內容變得有聲有色，豐富多彩。是多媒體帶領幼兒走進了他們感興趣的童話故事世界。當喜羊羊遇到危險時，多媒體課件使他們身臨其境，感同身受。熱烈的討論怎樣才能關住灰太狼，于是自然的引出本次活動的主題。是多媒體展示了幼兒逐步掌握正確畫直線的過程，在幼兒試畫時，多媒體可把出現的問題放大，進行師幼互動；在教師示范畫時，多媒體可使幼兒清楚的看到正確畫法的全過程，幫助幼兒很快的了解及掌握畫直線的正確方法。