幼兒園教案

時間：2021-03-27 17:23:00 幼兒園教案

【精選】幼兒園教案模板集錦6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精選】幼兒園教案模板集錦6篇

幼兒園教案篇1

　　活動目標：

　　1、掌握系鞋帶的正確方法。

　　2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。

　　系鞋帶幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

　　4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

　　活動二：學系鞋

　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？

　　2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發幼兒學習鞋帶的愿望。

　　3、引導幼兒根據扎蝴蝶結的經驗，學系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。

　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。

　　活動延伸：

　　在區角中增設自理區，投放扎蝴蝶結的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續學習系鞋帶。

　　活動評析：

　　本活動設計體現出以下特點：

　　1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習時幼兒往往會因為枯燥難學而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結卻是幼兒樂于學習的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學主人公扎蝴蝶結，再遷移至學系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學，有興趣學。

　　2、以語言指導行動，且貫穿整個學習活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發揮了這一指導語的作用，受到了很好的效果。

　　3、教育、保教并重。活動一是一次正規的教育活動。活動二則是保教方面的學習內容。整個活動，教育是為保教服務，保育中又有教育的成分。兩者相互聯系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學習活動所能達到的，必須在平時多次練習、鞏固。

幼兒園教案篇2

　　活動目標：

　　1、鍛煉幼兒的動手操作能力

　　2、讓幼兒知道動物和人一樣都需要在寒冷的天氣保暖。

　　3、提升幼兒的生活常識，培養幼兒合作意識。

　　活動重點：鍛煉幼兒的動手操作能力。

　　活動難點：提升幼兒的生活常識。

　　活動準備：動物手拿卡若干，，不織布動物圖案若干，毛線

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、回顧冬天不怕冷老師都講了些什么，幼兒自由談話。

　　2、冬天冷了我們都會怎么辦，小動物們呢它們又該怎么辦？

　　二、基本部分：

　　1、先拿出紙板動物圖案進行講解，講述如何操作

　　教師作出一定的示范，請幼兒進行嘗試，并展示

　　2、拿出不織布帶走條紋的動物圖案和若干不同顏色的不織布直條，多種材料以供幼兒選擇。

　　3、講解不織布動物圖案的玩法，并請個別幼兒向大家展示如何操作。

　　三、結束部分：

　　1、幼兒自主玩，教師不過多干預。

　　2、適當的進行指導，讓幼兒有充足的空間進行單獨思考創新。

幼兒園教案篇3

　　設計意圖：

　　荔枝是廣東的四大名果之一，也是幼兒喜歡吃的一種水果。該活動可以引導幼兒在觀察和品嘗中，發現荔枝的主要特點，區別不同的荔枝品種，從中感受生活和自然給人們帶來的樂趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知、探索荔枝的特征。

　　2、通過比較、品嘗，體驗新品種無核小荔枝的優點，激發創新熱情。

　　活動準備：

　　1、在活動室四周墻上，布置一個荔枝園，有核大荔枝和無核小荔枝若干。

　　2、每個幼兒一個籃子及若干點心盤等。

　　3、有關荔枝園豐收荔枝及農業科學家研植新產品的錄像帶。

　　活動過程：

　　1、摘荔枝。

　　（1）讓幼兒在摘荔枝的過程中，感受荔枝的外形特征。

　　指導語：荔枝是怎樣長在樹上的？它是什么形狀的？它的外殼是什么顏色？摸一摸覺得怎樣？

　　（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。

　　小結：荔枝是一串串的，長在樹上，它的形狀有點圓。摸上去覺得有點硬，有點粗糙。長熟了的荔枝外殼是紅顏色的，沒有熟透的荔枝，外殼是帶綠色的。

　　2、通過品嘗荔枝，激發幼兒創新興趣。

　　（1）品嘗一般的荔枝，教師觀察幼兒的表現，引導幼兒說說荔枝的好處。

　　指導語：荔枝里面有什么？味道怎樣？你喜歡吃荔枝嗎？為什么？

　　小結：荔枝的果肉晶瑩潔白，吃起來清甜濃香，吃了能補腦健身。但一次不能吃太多，否則容易上火。

　　（2）品嘗新品種，引導幼兒感受科技產品—小荔枝的優點。

　　指導語：小朋友，小荔枝和剛才的荔枝有什么不一樣？吃起來覺得怎么樣？

　　小結：小荔枝沒有核，吃起來也特別方便，味道很甜，尤其適合小朋友們吃。

　　（3）觀看農業科學家研植新產品錄像，知道創新能給人們帶來好處。

　　指導語：為什么小荔枝沒有核？它是從哪里來的？我們來看看農業科學家是怎樣研植出來的？（農業科學家是經過許多次種植實驗才種出來的。在我們生活中，許多新事物都是科學家經過動腦筋、做科學實驗發明出來的。小朋友從小要多學本領，長大也能象科學家一樣發明更多的新產品）

　　延伸活動：快樂的荔枝節

　　1、舉辦荔枝自助餐活動。

　　引導幼兒用荔枝來制作荔枝酒、荔枝飲料及荔枝沙律拼盤。

　　2、利用荔枝葉、殼、核來制作裝飾畫。

　　3、繪畫：我種的荔枝。

幼兒園教案篇4

　　【活動目標】

　　1、能仔細觀察畫面中的人物細節，看懂單頁多幅圖畫書的主要內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。

　　2、認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。

　　3、愿意與同伴交流自己的見解。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　【教學重點、難點】

　　1、教學重點：能仔細觀察畫面中的人物細節，看懂單頁多幅圖畫書的主要內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。

　　2、教學難點：認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。

　　【活動準備】

　　掛圖、家長通知（教師需于活動前兩周發給家長，請家長協助準備冷飲的包裝紙盒）。

　　【活動過程】

　　一、教師利用掛圖講述故事，并與幼兒共同討論。提問：

　　1、熊爸爸開的是什么店呢？賣哪些東西呢？

　　2、為什么這么多人都去他的店買東西呢？熊爸爸用什么來開店呢？

　　3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜歡店里的.什么東西呢？

　　二、教師展示各種冷飲包裝：請幼兒分組進行討論。

　　1、提問：小朋友，桌子上有什么？這些包裝里面是什么呢？

　　2、教師：小朋友以組為單位，與同組的小朋友說一說自己帶來的冷飲名稱和包裝的特色（顏色、圖案、食品安全標志等）以及自己喝過的冷飲滋味。

　　3、說說冷飲有哪些好處？飲用不當會有什么后果？

　　三、教師組織幼兒，進行集體討論。提問：

　　1、你們吃過的冷飲中，最喜歡哪一種？為什么呢？若是有帶冷飲包裝來的，可以帶上臺向我們介紹

　　【教學反思】

　　幼兒在活動中積極主動，參與的熱情高，有適度的自由空間，因為這個活動主題是和他們的生活密切相關，冷飲很受他們歡迎。

　　根據活動過程，可以看出我在設計活動時基本把握住了幼兒的經驗水平、學習特點。并挖掘了教育內容的核心價值，為幼兒的健康成長建立了一定的基礎，。

幼兒園教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

　　2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫, 體驗玩色活動的樂趣。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　材料準備：

　　課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

　　活動過程：

　　一、談話引出主題

　　師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

　　師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現愿望!在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

　　二、播放課件，幼兒欣賞作品

　　師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？

　　師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

　　師：老師在畫里面還發現了好朋友色，你們看見了沒？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？

　　師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？

　　教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。

　　師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試?

　　師：這種畫畫方式叫做點畫。

　　三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導

　　師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、游戲環節——咒語變變變

　　師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？

　　師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現愿望吧!

　　師：“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數一二三！一…二…三！

　　師：真的幫我實現愿望了！那我再許一個愿望。“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數到五，一…二…三…四…五！

　　師：收拾得真干凈，“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數到十，一…二……

　　師：我許的愿望都實現啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！

　　活動反思：

　　在活動中本著開放性的原則，在創意美術教學活動中，我為幼兒創設開放的環境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。

　　但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環節，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的知識經驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。