【推薦】幼兒園教案匯總6篇
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
目標：
1、學做值日生，有為集體和他人服務的美好愿望。
2、有初步的集體責任感，愿意努力做好力所能及的事。
準備：
1、指導大班兒童幼兒進行情境表演，內容可按實際情況自定。
內容（1）：早上來園給花和樹澆水，擦桌子。
內容（2）：協助教師分發學具，排桌椅。
2、筆，可做值日生標記的卡片。
過程：
1、組織幼兒觀看大班幼兒的情境表演，了解值日生工作的內容。
提問：哥哥姐姐在做什么？他們為什么要做這些事情？
2、知道值日生是為集體服務的。
引導幼兒說說哥哥姐姐是怎么樣值日生，并請幼兒模仿哥哥姐姐的動作。
3、討論值日生的具體工作內容及分工。
4、幼兒設計值日生標記。
（1）每個幼兒可自選一項值日生的工作設計標記。
（2）全班集中把相同工作的標記貼在一起。
（3）選定值日標記。
5、給幼兒討論，怎樣才能成為認真、能干的值日生？
小結：做值日生那天要提早入園，工作前要仔細看圖示，工作時要認真、負責。
延伸：
1、每天早上入園時提醒值日生戴上標記。
2、教師注意觀察日常生活中幼兒做值日生的情況，將做得比較好的值日生用DV機紀錄下來，組織幼兒觀看錄象并進行評價，鼓勵幼兒向他們學習。
反思：
幼兒升入中班以后，基本適應了幼兒園的集體生活，他們的能力也較小班有了很大的提高。他們已經學會了自己穿脫衣服、折疊被子、穿脫鞋、襪、整理圖書、物品等技能。
所以孩子們已經有了做值日生的基本技能。本次活動讓孩子明白值日生要做哪些事情，進一步了解值日生的職責，以便于以后值日生的評選。
教學內容是和孩子生活密切相關，所以孩子的興趣也很高。課前的知識準備很重要。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、使幼兒知道細菌給我們的生活帶來的危害。
2、讓孩子們懂得講衛生、愛清潔，養成良好的衛生習慣，做一個健康的孩子。
活動準備：1、卡片《小花貓肚子疼》2、顯微鏡
活動過程：
1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
教師提問：小花貓的肚子為什么會疼?
為什么喝生水肚子會疼?
出示圖片一：引導幼兒仔細的觀察，使幼兒知道生水里有細菌，細菌是做壞事的壞家伙，
防火教案
活動目標
1、培養幼兒初步的自我保護意識。
2、讓幼兒了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。
3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。
活動準備
課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。
活動過程
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發幼兒的活動興趣。
2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。
3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。
①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。
②蚊香不能靠近容易著火的物品。
③不能隨便燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。
⑤認識“嚴禁煙火”的標志。
4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?
6、游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、初步了解毛線與生活的關系。
2、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發掘幼兒的想象力和創造力。
3、積極參與活動體驗活動的樂趣。
活動準備：
1、不同顏色、長短、粗細的毛線若干。
2、錄音機，輕音樂錄音。
3、即時貼（供幼兒作造型的底版）
活動過程：
一、導入。
1、 激發幼兒的好奇心：“這塊大布下藏著有趣的秘密，請小朋友們猜一猜，這里面是什么？”
2、 小朋友用小手摸一摸、用小腳踩一踩，有什么感覺？
3、 玩一玩，你發現了什么？
二、變魔術。
1、“毛線寶寶可調皮了,它們爬呀爬呀爬到我的頭上來了，你們看，它們變成了什么？”“它們又爬呀爬，爬到我的腰里，這會兒它們又變成了什么？
2、聽音樂幼兒隨意想象造型。
3、“看，調皮的毛線寶寶又爬到了藍色的底版上，變成了什么？我們也來試一試。”
4、幼兒用毛線在底版上作毛線畫。
5、請個別幼兒介紹自己的毛線造型。
三、送禮物。
1、“毛線寶寶今天真高興，它們還給我們準備了許多禮物。” “這些禮物都是什么材料作成的？毛線寶寶還可以作成什么？”
2、老師小結。
四、音樂游戲：
繞毛線。
五、活動結束。
《毛線變變變》說課本活動首先根據小班幼兒具體形象思維的特點，準備了直觀形象的毛線，讓幼兒猜猜、摸摸、看看、玩玩的形式感知毛線柔軟的特性及發現其多樣性（色彩豐富、有的長、有的短、有的粗、有的細）。因為愛玩是孩子的天性，寓教育內容于游戲之中能讓孩子們在玩中獲取經驗，學得輕松，體現幼兒是學習的主體這一教育理念。接著，為了進一步激發幼兒學習的興趣，在愉快的音樂聲中教師和幼兒玩“變魔術”的游戲，讓幼兒運用已有的生活經驗隨意變出各種物體，不僅滿足幼兒好動的特點，想象力、創造力也得到了發展。最后，為了不減幼兒的興致，進一步拓展幼兒的經驗，用送禮物的形式，為幼兒展現了許多的毛線編織物，加深幼兒了解毛線與生活的關系。本活動以“玩”字貫穿整個過程，主要體現“寓教育于生活、游戲之中”這一《綱要》精神。
幼兒園教案 篇4
游戲意圖：
“記憶是智慧之母”——古希臘大悲劇詩人阿斯基洛斯的這句名言一直流傳至今。隨著生活經驗的豐富，口頭言語的發展，以及神經系統的成熟，孩子的記憶水平有了很大發展。但孩子的機械記憶仍優于意義記憶，要提高孩子的記憶能力，只有讓孩子在理解識記對象的基礎上進行記憶，才能提高記憶效率。
游戲名稱：
找家。
游戲目的：
培養孩子的有意記憶和觀察的能力。此游戲適合4歲以上的孩子。
游戲準備：
爸爸媽媽為孩子準備一幅圖案，另備一些常見的小動物卡片 (雞、狗、豬、鴨、兔、羊、牛、猴等)或數字卡片(1234)
游戲步驟：
1．爸爸(媽媽)在第一個格子房中擺進4種小動物的卡片或數字卡片，讓孩子仔細觀察一會兒后，拿掉卡片，讓孩子動腦筋，想辦法，回憶剛才爸爸(媽媽)在格子房中放了哪些小動物或數字卡片，各放在哪個格子中，并讓孩子幫助這些小動物或數字卡片找到自己的家。若孩子找到對了，爸爸(媽媽)再分別依次拿出6(9)種小動物的卡片或數字卡片放入第1(3)個格子房中，步驟同上。
2．對千年齡比較小的孩子，以上方法比較抽象，我們可以講故事，如以小動物搬新家的形式放入卡片，幫助孩子進行記憶，這樣易于孩子幫助小動物找到自己的家。
網站溫馨提示：
幼兒記憶自己觀察的事物，要比記憶成人直接教給他的知識要深刻得多。在生活中，家長要注意引導幼兒多觀察，養成經常觀察的好習慣。
幼兒園教案 篇5
一、活動前思考
1．設計意圖
《綱要》指出：幼兒的數學要來自于幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中實際問題。按規律排序對于大班幼兒來說并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規律來排序的。本次活動是在大班幼兒已有經驗上的一個提升，以“四季舞會”為切入點，讓幼兒在自主操作、比較中發現物體的排列規律并進行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的.能力，體驗創新成功的快樂。
2．重點難點
重點：自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
難點：發現物體遞增、遞減的規律并進行排序。
二、過程實錄
（一）活動目標
1．在動手操作、比較中，發現物體的排列規律并進行排序。
2．能大膽講述自己的排序方法，發展觀察、比較、探索的能力。
3．大膽設計排序方法，體驗創新成功的快樂。
（二）活動準備 1．經驗準備：觀察過生活中有規律排序的物體。
2．物質準備：
（1）彩旗兩條：一條按紅黃藍規律排序；一條按2紅2綠規律排序。
（2）彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規律排序；一條按紅色黃色不變綠色遞減的規律排序。
（3）幼兒操作《幼兒用書》17、18、19、20、23、24頁，雙面膠、繩子若干。
（三）活動過程
1、以“四季舞會”引入課題，激發幼兒參與活動的興趣。
（1）最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開個四季舞會好嗎？
（2）大家一起來布置會場，我們該如何布置呢？
（3）剛才小朋友想出了很多布置會場的方法，老師這里也準備了一些材料，我們一起來看一看。
評析：這一環節是導入環節，通過與幼兒討論布置會場的方法，了解幼兒的已有經驗，同時也激發了幼兒參與活動的興趣
2、引導幼兒發現并說出彩旗和彩鏈的排列規律。
（1）教師出示制作好的彩旗1，提問：這條彩旗上有什么顏色？是怎樣排列的呢？它是按照紅黃藍的規律排列的。
（2）教師出示彩旗2，提問：接下去應該怎樣排呢？為什么？它是按照2紅2綠的規律排的。
（3）教師小結：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規律排列的；還有一條是按照2紅2綠的規律排的。如果把顏色的規律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
（4）提問：你想用什么顏色，排列成一條有規律的彩旗呢？
（5）教師出示彩鏈1，提問這條彩鏈有個什么秘密？你發現它是按照什么規律來排的？什么顏色沒有變？綠色是怎樣變化的？
（6）教師小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規律來排列的。
（7）教師出示彩鏈2，提問這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的？什么地方不一樣？你發現它是按照什么規律來排的？
（8）教師與幼兒共同小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規律來排列的。
（9）教師小結：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個多的規律來排列的；還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個比一個少的規律來排列的。如果把數量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
幼兒園教案 篇6
目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小
2、學習用大和小說一句話
3、體驗給貓喂魚的樂趣
準備
1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等
2、與幼兒人數相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝于簍內
過程：
一、談話導入
“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀？”
“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）
幼兒回答
“我們一起同動物客人打個招呼吧！”
“小朋友真有禮貌，這兩只貓有什么不一樣的呢？”它們哪只是大貓哪只是小貓呢？
幼兒回答（幫助幼兒完整說句子“穿紅…。。。”）
再請幼兒大聲的說
“我們一起大聲的說一遍吧！”
二、認識大小
1、“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩只貓客人準備許多好玩的玩具呢！”
2、師出示不同顏色的大小皮球
“這是什么？這兩只球有什么不一樣的呢？
引導幼兒完整說
你覺得哪只貓應該玩大球，那只貓應該玩小球呢？”
個別幼兒上臺為貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…。。”
我們一起大聲的說一遍（配班老師放雪花片）
3、“快來看看，老師還為兩只貓客人準備了什么玩具？（師掀開布）你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”
4、小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
提升：
小朋友在我們教室里還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦袋想想吧！（師作適當的暗示，大小手、大小腳、/引導幼兒觀察桌子上的東西）
三、給貓喂魚
1、師扮哭“是誰在哭呀？為什么哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什么嗎？”
幼兒回答
師出示一大一小兩條魚
“這兩條魚一樣嗎？哪里不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？”
“我們一起大聲的說一遍吧！”
下面，我們就給貓客人喂魚吧！一邊喂魚一邊說“我給大貓喂什么魚，給小貓喂什么魚”？
不錯的
2、分發材料
請幫助您的孩子在魚的背面涂上固體膠，完成后在右上方寫上孩子的姓名。
3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！
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