幼兒園教案模板合集7篇
作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、培養幼兒動手操作的能力.
2、學習用團、壓等方法制作月餅。
3、了解中秋節的習俗。
活動準備
1、歌曲磁帶《爺爺為打月餅》2、實物月餅。
3、幼兒操作材料橡皮泥、小刀等。4、教師自制“烤箱”
活動流程
一、談話導入：
現在是什么季節？秋天里有一個很重要的節日——中秋節。你和你的家人是怎樣過節的？那你見過什么形狀的月餅？你吃過什么餡的？
二、出示月餅，請幼兒觀察
1、月餅是什么形狀的？掰開月餅，讓幼兒觀察月餅是什么餡的？那你想象一下月餅是怎么制作的？誰想來示范一下？
2、請個別幼兒動手操作。
三、教師演示制作月餅。
圓形：先團—壓扁—放餡—團圓—印花
正方形：先團—壓扁—放餡—團圓—用刀切下四條邊—印花
四、請幼兒選擇自己喜歡的形狀自己動手制作月餅，教師巡回指導。
（播放音樂《爺爺為打月餅》）
五、展示幼兒作品，講評作品。
六、活動結束：把幼兒制作的月餅放進烤箱。
幼兒園教案 篇2
設計思路：
洞洞是隨處可見的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對孩子來說一點不陌生，充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現象，于是，設計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現象的興趣，提升幼兒對洞洞的認識。同時，激發幼兒的創造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗玩洞洞的樂趣。
活動目標：
1．了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護它們。
2．大膽嘗試用身體動作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。
3．感受洞洞的有趣，體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。
活動準備：
1．經驗準備：幼兒對身體各部位已經有一定了解，會唱歌曲《網小魚》。
2．材料準備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機、電腦、電視機。
活動過程：
魔術激趣，發現洞洞
1．用實物引出洞洞。(硬幣鉆進儲蓄罐里)
2．面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)
3．彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠鏡)
(評析：魔術充滿神秘與期待，以游戲"變魔術"導入活動，能讓每個孩子很快進入角色，投入到活動中，能激發幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物：可以放東西的洞洞、可以鉆進鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關洞洞的現象和事物與"洞洞"這個概念鏈接起來，幫助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)
關注自我，尋找洞洞
1．你在生活中見過洞洞嗎?在哪里看到過什么洞洞?(幫助孩子打開思維，把孩子生活中的已有經驗引發出來)
2．找找身體上的洞洞，也可以相互找一找。(自由尋找后，教師引導幼兒從頭往腳處尋找)
3．說說洞洞的用處。(關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)
(評析：中班孩子對自我和他人的身體還有很大的興趣，探索后會發現身體上有許多洞洞，知道其名稱，了解它們都有自己的本領，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。)
創造洞洞，體驗有趣
1．身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰來試一試。
教師引導幼兒用肢體動作創造洞洞。①小手(一只手、雙手)：請小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳；③身體；④小手碰碰身體某個部位；⑤不同方位變洞洞。
(評析：給每個幼兒提供參與的機會，鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力，又發展了發散性思維。)
2．球兒鉆洞洞。
①出示皮球：你平時是怎么玩皮球的?現在皮球寶寶想玩一個鉆洞洞的游戲，誰能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個幼兒合作，一個變洞洞，另一個將球投入洞洞)
②出示羊角球：有什么好辦法能變出大球鉆進去的洞洞呢?(幼兒合作變．教師持球鉆洞洞。既拓展"洞洞"的概念，又體驗洞洞的有趣)
3．觀看視頻，記錄結果。
觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片，數一數、記一記：3～5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。
(評析：個體自己變--兩人互動--多人變大洞是活動的重點，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個跳一跳的發展過程。孩子創造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數的邏輯、社會性發展等，非常有挑戰性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發了幼兒的求知欲，對他們的知識經驗又是一次提升。)
游戲體驗，拓展經驗
1．游戲：網小魚。
請小朋友想辦法．一起變出一個大的洞洞(手拉手圍成一個洞洞網)，少數幼兒扮小魚，在洞洞網里面游來游去，跟著音樂一起游戲。
2．游戲：鉆山洞。
請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。
老師鉆過"洞洞"，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。
(評析：創設讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)
延伸活動
小朋友變出了可以讓小球鉆來鉆去的小洞洞，又合作變出了可以讓大球鉆來鉆去的大洞洞。除了用我們自己的身體變洞洞，還有什么能幫助我們一起變洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墻壁有洞洞嗎?小朋友去試一試吧!
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1.`通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》``
2.培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力,進一步培養幼兒的音樂表現能力。
活動準備:
1.畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;
2.貓頭飾,大老鼠頭飾各一個,小老鼠頭飾與幼兒相等`;
3.音樂磁帶,錄音機
活動過程:
一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。
1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進!播放音樂《小老鼠上燈臺》。
2.遇到了一只兇狠的大野貓(另一老師飾)，使老鼠們的覓食行動受到了阻礙, 貓趾高氣昂地走了。
3.為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛!我可憐的孩子們被嚇壞了吧?該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊!”
二.學習新歌曲《老鼠畫貓》
1、 初步感受旋律：
⑴鼠媽媽:看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧!跟真媽媽(歌曲旋律起)
⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧!
⑶鼠媽媽(驚訝狀)：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢?”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。
⑷鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧!(變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來)
⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。
2、 理解、熟悉歌詞：
⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化?為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹?┄┄(讓他們自由發表自己的觀點)
⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎?那就讓我們一起來畫這樣的貓吧!要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。(音樂旋律起)
⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲
鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。
⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱
幼兒園教案 篇4
表現：做燈
情境目標：
1、嘗試自己創作各種各樣的燈，體驗成功的快樂。
2、喜歡與同伴合作，養成良好的操作能力。
情境創設：
已在寒假觀察認識各種各樣的燈；
和孩子收集各種廢舊材料：紙盒、易拉罐，塑料瓶等；
提供各種廣告紙、蠟光紙、皺紋紙、稠帶等；
剪刀、漿糊、抹布等。
活動實施：
1、交流賞燈后的感受。
提問：
1）前幾天爸爸媽媽和你們一起去看燈會，你們覺得好玩嗎？
2）你看到了哪些燈？
3）最喜歡的是什么燈？為什么？
1、激發幼兒制作的興趣，共同討論班級燈會的內容。
1）今天我們班上也來舉辦一次燈會，可是沒有燈怎么辦呢？
2）前幾天小朋友們看的燈是叔叔阿姨設計制作的，小朋友們也很能干，一定也能設計出新穎奇特的燈來，對不對？
3）可以用什么方法、哪些材料來制作燈呢？
3、幼兒自選材料設計燈。
1）提供各種各樣的材料，讓幼兒自由做燈。
2）為自己制作的等取名字。
4、師生共同掛燈，布置班級燈會。
賞燈并評選出最美的燈：
1)你最喜歡哪盞燈？
2)你覺得哪盞燈最美？為什么？
幼兒園教案 篇5
活動目標
感知餅干的不同形狀，獲得對圖形的初步概念。
自制夾心餅干，體會與朋友互贈禮物并一同品嘗的樂趣。
活動準備
事先告訴幼兒要制作餅干送給好朋友，請幼兒帶兩塊一樣的餅干來園。
果醬、煉乳、花生醬等容易按顏色辨認的醬料，一次性餐布、小勺、淺盤。餐巾紙(每人一塊)紙簍(每組一個)
不同形狀的餅干若干(事先了解孩子所帶餅干情況，根據需要做調整或補充)
活動過程
一、觀察餅干
師：寶貝，你們的餅干真多呀，他們一樣嗎?
幼：一樣或不一樣。
師：(如果有回答不一樣的)哪兒不一樣?讓孩子們說一說不一樣的地方能方。
師：你們的餅干像什么?
幼：象太陽、像屋頂、像書、像門、像盆口等
師：寶貝，你們的餅干有這么多形狀，那他們都是什么味的?聞一聞告訴老師。
幼：菜味、香味、蔥花味、芝麻味、油味等
師：寶貝都有好朋友，餅干也有好朋友，它們的好朋友是誰呢?
師：出示兩塊一樣的餅干。餅干的好朋友，它們臉貼著臉，中間夾上一層甜蜜蜜的醬料，然后輕輕地合攏，就成為“好朋友夾心餅干”了。
二、制作好朋友夾心餅干
師：寶貝，愿不愿意制作“好朋友夾心餅干”呢?
幼：愿 意
(一)、認識各種醬料
師：寶貝，你們知道這是什么嗎?
幼：醬……或不知道。
師：教師一一出示不同的醬料，告訴幼兒醬料的名稱。
師：示范：用小勺舀出醬料均勻地涂在一塊餅干上，然后與另一塊餅干合攏。
師：配合念兒歌：“中間夾層甜甜的醬，頭碰頭，臉貼臉，輕輕合攏真開心!好朋友夾心餅干做成了!”
師：注意良好行為習慣的培養，餐巾紙、紙簍的使用。
(二)、幼兒制作夾心餅干
師：寶貝，下面自己制作《好朋友夾心餅干》，看誰制的又快又好。
師：教師巡回指導，啟發幼兒選擇自己喜歡的醬料進行制作。
三、分享活動
師：寶貝太棒了，自己能制“好朋友夾心餅干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的勞動果實嗎?
幼：愿意。
幼：和好朋友互贈品嘗。
師：好吃嗎?哪個好朋友送給你的?啟發幼兒說說吃好朋友送的《好朋友夾心餅干》的喜悅心情。
設計意圖
不同形狀的餅干對幼兒很有誘惑，它是促進幼兒發展的很有價值的教育資源。利用這一資源來開展活動，不是讓幼兒僅僅徘徊在有趣、喜歡的層面上，也不是把餅干當作知識傳授和技能訓練的工具。更不是以權威者的姿態來講解、示范，讓幼兒機械地重復記憶而是設定問題情景與幼兒共同開展有意義的，互動的對話，促進幼兒的.建構式學習。讓幼兒體驗、理解人與人之間的關愛是甜蜜美好的。
幼兒園教案 篇6
一、活動背景。
花是一種美麗的植物，它裝扮了我們生活中的景色，讓我們欣賞到了更多的美，但是對于小朋友們來說，花更像是一種玩具，很多小朋友都沒有保護花朵的一個概念，通過這個教案我們要讓小朋友們擁有保護花的意識。
二、活動目標。
1、通過看看、說說、做做了解花的用途。
2、創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
三、活動準備。
1、課件：雨中紅色玫瑰，山茶花， 菊花。
2、彩色筆，畫紙等。
四、活動過程。
（一）感知花的美。
1、課件演示：漂亮的花。幼兒觀看。
2、教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？看見花你感到怎么樣？
（二）感知花的用途。
1、觀察：花的禮物。
（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？
（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2、教師小結花的用途。
（1）做藥。
（2）可以吃。
（3）泡茶喝。
（4）用花做好看的裝飾品。
（5）清香空氣。
（6）可以美容。
（三）創造花的藝術品。
1、觀察花朵頭箍。
提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？
2、提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？
請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。
3、幼兒繪畫：花的禮物。
4、幼兒描述自己的創造。
（四）環保教育。
討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？
幼兒園教案 篇7
活動目標
1、學習成語故事"望梅止渴"的含義,理解故事內容，理解詞語“望、止”“沉思”的含義。
2、通過故事懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
3、初步體會成語的結構特點，對成語感興趣。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
活動準備
1、梅子每人一顆。
2、幼兒用書
活動過程
一、品嘗梅子，通過提問，激發幼兒對故事的興趣。
1.教師：你吃過梅子嗎?你感覺吃梅子的時候有什么感覺?
(請幼兒品嘗梅子，說說自己的感覺。)
2.教師：你聽過有一個成語，叫做望梅止渴嗎?我們一起來聽一聽這個故事。
(如果有幼兒知道這個成語，可以鼓勵他說說自己對成語的理解。)
二、教師講故事，引導幼兒理解故事內容。
1.教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。
(1)故事的名字叫什么?故事講的是關于誰的故事?
(2)究竟什么事望梅止渴呢?
2.教師再次進行講述故事，邊講述，邊提問，幫助幼兒進一步理解故事內容。
3.請幼兒看著圖書，進一步理解故事。
4.請幼兒打開幼兒用書，看著圖書，試著說一說望梅止渴的故事。
三、通過討論，懂得遇到困難要動腦筋想辦法。
教師：你還知道哪些成語?它是什么意思?
四、拓展經驗，進一步了解成語。
1.鼓勵幼兒積極說出自己知道的成語以及含義。
2.引導幼兒初步了解成語的結構特點。
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