【精華】幼兒園教案范文集錦8篇
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1.大膽運用高蹺進行各種體育鍛煉，發展創造力;
2.促進平衡、彈跳能力的進一步發展，提高動作的協調性和靈活性;
3.感受與他人共同游戲的快樂，培養合作意識。
活動準備
1.幼兒園器材高蹺每人一副;
2.劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間;
活動過程
1.講解玩法
兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙替往前走。請個別走得穩的幼兒示范，引導其他幼兒發現并掌握動作要領：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
2.自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。
幼兒園教案 篇2
要求：
1、通過吹色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。
2、能大膽選用色彩，表達自己對煙花的美的感受。
3、嘗試與同伴合作作畫，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、裝有紅、黃、藍、綠、紫顏色的盤子若干。
2、幼兒人手一張較厚的紙。
活動流程：
回憶花→示范講解→幼兒畫花→觀察作品
活動過程：
一、 回憶煙花
教師：春節的夜晚天空中升起了五顏六色的煙花就像一朵朵美麗的花朵，小朋友你們都看見煙花了嗎？看見了哪些顏色的煙花？
教學反思：放煙花是春節要舉行的活動，幼兒大多與家人一起觀看過煙花，有較深的體驗與感受。所以用煙花來作為題材，能夠引起幼兒對此活動更為濃厚的興趣。
二、示范講解
教師：你們想放煙花嗎？老師用一種新的方法也能放煙花。
1、示范講解
老師把顏料滴在紙上，用力用嘴吹開呈煙花狀。
2、請部分幼兒和老師合作一起放“煙花”，引起幼兒的興趣。
3、引導幼兒說出老師和小朋友放的“煙花”，是什么顏色的？
教學反思：從培養幼兒說出的興趣入手，選擇了幼兒所喜歡的煙花作題材，設計“放煙花”的游戲活動，使幼兒在想想、看看、講講、做做等活動中，逐步加深對幾種常用色的認識。
三、幼兒畫煙花
老師指導幼兒自由選擇顏色放“煙花”，鞏固對常用顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。
1、教師在巡回指導過程中，詢問幼兒放了哪些顏色的“煙花”，以鞏固對常用色的認識。
2、觀察幼兒的作畫情況，提醒幼兒嘴要對著紙面，用力吹。
3、提醒幼兒在玩色過程中注意不要把衣服弄臟。
教學反思：通過親手作畫“煙花”，使幼兒自己發現色彩的美妙變幻，激發其對色彩的興趣，并初步學習與同伴合作作畫，能大膽地用顏色作“煙花”，進而培養他們對美術活動的濃厚興趣。
幼兒園教案 篇3
一、設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，并學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，并說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
二、活動內容：做客——按數取物（5以內）
三、活動目標：
1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。
3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
四、活動準備：
教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大子兩顆。
學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數字卡等）。
五、活動過程：
（一）創設情景——練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾只小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒
點數并說出總數。
小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。
（二）游戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配
“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是хх家的呢？”
小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。（類推）
（三） 游戲“包糖果”——練習按數取物
1.教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數量取出相應數量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）
2.教師擲有數字的'子，幼兒根據數字取出相應數量的糖紙，并邊拿邊說。
3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。
小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。
幼兒園教案 篇4
請五名幼L站至i]設置好的池塘邊扮演五只小青蛙，幼兒邊唱邊做相應的動作。
等唱到“一只小青蛙跳到池塘里”這～句中的“跳”字的時候，小青蛙逐一跳進池塘邊唱邊表演。
演唱動作建議
第一小節：伸出右手五指張開與面部平行，手跟隨身體兩拍一次左右搖擺。
第二小節：雙手臂彎曲交叉放至肩上，身體兩拍一次左右搖擺。
第三小節：前兩拍，左手做抓蟲子的動作；后兩拍，左右摸肚子兩次。
第四小節：第一拍，左手摸肚子一次；第二拍，左手摸嘴，嘴說“姆”的聲音；第三、四拍，左右按xxX的節奏型輕拍嘴唇，嘴里按XX X的節奏型發出味道很好的象聲詞：嘖。
第五小節：右手伸出食指，身體兩拍一次左右搖擺。
第六小節：雙手做跳進池塘的動作。
第七小節：前兩拍，右手伸出五指伸開的手掌；后兩拍，左手把右手的大拇指摁進手掌，表示只剩下四只小青蛙。
第八小節：第一拍，繼續做左手摁右手大拇指的動作；第二、三拍，雙手掌放至耳旁做青蛙狀，嘴里發出“呱呱”的聲音；第四拍，休止預備第二段的動作。
第二段至第五段：與第一段歌詞相同動作，歌詞中數字變化處，動作也相應地跟著數字變化。第五段最后一句，雙手臂下垂慢慢地將雙手左右攤開，手心朝前，當最后二拍嘴里發出“哎”的聲音時，雙手掌心朝后收回。
幼兒園教案 篇5
活動目標：
1、能細致、有序地閱讀作品，嘗試大膽地表達自己的想法。
2、通過自主閱讀，感受“分享”的快樂。
活動準備：
人手一冊繪本、大書、星星、月亮、白云狗圖片。
活動過程：
一、集體閱讀圖書封面。
1、今天老師給你們帶來一本圖書，看看封面上有什么?
2、這本有小熊、有蛋糕還有許多氣球的書里會發生什么事情?誰來猜猜。
2、幼兒觀察封面，進行推測。
二、幼兒自主閱讀。
1、交代自主閱讀的任務和要求：小朋友真會動腦筋，現在應老師把書發給你們，請你一頁一頁，認真觀察書里的圖片，看看到底發生了什么事，等一下我們一起來說說。
2、幼兒自主閱讀后交流：到底發生了什么事情，誰來說說你看懂的那一頁。幼兒自由表達。
圖一：今天是誰的生日?你從那里看出來的?書上是怎么說的?在生日的這天會發生什么事情呢?
圖二：小熊在干什么?他洗豆準備干嗎?還有誰想說說書里面的事情。
圖三：這一頁說了什么事情?小熊的氣球是買的還是送的，看看書里是怎么說的?原來小熊的氣球真是買來的呀?那小熊買了氣球以后發生了什么事?
圖四：小熊怎么了?你從那里看出來小熊在天上?小熊是怎么飛到天上去的呢?小熊飛到天上去以后會發生什么事情呢?
圖五：這一頁說了一件什么事情?小熊為什么把氣球送給月亮?你從那里看出來的?這個蛋糕真的在天上嗎?你怎么知道是月亮想出來的?
收到禮物月亮開心嗎?小熊呢?小熊為什么開心?
圖六、七：除了月亮，小熊還遇到了誰?星星怎么了?(為什么生氣)小熊看見星星在打架，他是怎么做的?你從那一頁上看出來的。原來看懂一個故事要學會把前后聯系在一起來看，這樣你會知道的更多。(星星的氣球是從那來的)小熊還遇到了誰?
圖八：為什么你覺得它是(狗)說說你的理由?原來小熊遇到了一只白云狗，那后來會發生什么事情呢?圖九：他們坐著白云船去了那?你從那里看出來的?
三、幼兒再次閱讀，感受分享的快樂。
小熊在天上發生了去多事情，那他先遇到誰，再遇到誰，最后遇到誰呢?請你在一遍，待會按順序告訴大家。
延伸活動：
這本書里還有許多有趣的地方，我們下次在來說一說。
幼兒園教案 篇6
圣誕節的由來
1、 出示圣誕老公公、圣誕樹引入，激發幼兒參與活動的興趣。
師：你們看誰來了?
2、 介紹圣誕節的由來，初步了解圣誕節的由來。
3、 請幼兒相互交流自己對圣誕節的經驗，說說為什么喜歡圣誕節。
4、 介紹圣誕吉祥物(圣誕老公公、圣誕樹)的由來讓幼兒了解，豐富幼兒有關圣誕節的知識。
5、 師幼共同創編圣誕兒歌。
故事：圣誕老公公是誰?
1、 導幼兒分享對圣誕的認識。
2、教師講述故事，讓幼兒初步了解故事的內容。
(1) 圣誕老公公是誰?
(2) 圣誕老公公是怎樣給小朋友送禮物的?
3、 教師再一次講述故事，引導幼兒聯想圣誕老公公送禮物的種種情景。
老師重點引導幼兒說說："你覺得圣誕老公公在給小朋友送禮物的時候是什么樣子的?"
4、 請幼兒一起扮演圣誕老公公，隨音樂進行表演。
幼兒園教案 篇7
說到停電很多家長朋友都覺得是個麻煩事兒，可是停電對于小朋友來說，卻是一個無比新鮮的事兒。他們可以在黑暗或是燭光中體驗一種新奇的感受和經歷。趁著停電，各位家長也可以和孩子們一起做做親子游戲。
1 捉迷藏
趁著黑暗的環境，捉迷藏當然是最佳選擇了。不過在進行游戲之前，得把游戲范圍中的一些障礙物拿走，并且將燭光放在高處安全的地方，避免讓孩子受傷。也不能突然抓住孩子，需要提前做一些聲響。讓準備措施做好后，就可以開始游戲了。這個游戲可以幫助幼兒訓練自己的膽量以及在黑暗環境中的應變能力。
2 唱歌
如果你的孩子還比較小，可以試著在黑暗中跟他一起唱歌。在黑暗的環境里，一家人圍在一起，互相拉著手或是靠坐在一起。鼓勵孩子唱歌，然后家長打著節拍。這樣不僅僅能培養孩子習慣黑暗，還能讓他們感受到家庭的溫暖。
3 講故事
在黑暗的環境里，選擇講故事也是一個非常不錯的選擇。但千萬不要選擇一些什么鬼故事。最好將故事選擇為勇敢而機智的。就算帶一些怪獸之類的，最后結局也一定要光明和美好。這樣可以告訴孩子，就算在生活中遇到挫折和困難，只要堅持和勇敢，最后都會走向光明！
也許很多孩子會怕黑，我們更應該趁著停電，對孩子進行教育。讓他們明白黑暗其實并不可怕，只要我們擁有一顆光明的心。早教是一個非常值得重視的問題，所以各位家長朋友應該多多加油。
幼兒園教案 篇8
一、活動目標：
1、充分利用園所之優、教師所長開展豐富有趣的親子系列游戲，引導幼兒初步接觸幼兒園、教師、同伴，體驗幼兒園集體活動的樂趣。
2、營造班級溫馨、快樂的集體氛圍，促進家園自然過渡。
3、提供家長與幼兒交流、交往的機會，讓家長了解幼兒園、班級、老師的教育行為和幼兒園集體生活的方式，增強家長科學育兒的理念和技能，提升幼兒園社會效應。
二、活動準備：
幼兒園準備：一次性杯子、紙巾。
班級準備：各游戲活動時操作的教具，獎勵的小貼紙。
三、活動流程：
接待幼兒和家長組織親子系列活動獎勵評價，師生道別
四、具體活動：
（一）新生入園，教師接待（8：30——8：50）
準備：家園欄張貼幼兒名單、教師自我介紹、本次親子活動的主要游戲介紹。教師準備好幼兒的名字卡片。（方便教師認識幼兒）室內黑板設有“歡迎小朋友和家長們來園”標語。活動安排：
（1）教師熱情幫助幼兒和家長找到自己的班級，與幼兒、家長禮貌問候、溝通，初步了解寶寶的喜好等狀況。給寶寶佩戴名字卡片。
（2）幼兒、家長自由參觀班級環境，結交同伴。選擇桌面玩具玩耍，了解班級概況。
（二）親子系列游戲（8：50——10：30）
1、點名時間（8：50——9：10）：我的飛機開始飛
游戲目標：
（1）通過游戲，鼓勵幼兒大膽親近老師。
（2）體驗和班級教師交往的快樂情感。
游戲準備：
兒歌《我的飛機開始飛》
游戲過程：
（1）師生打招呼：“寶寶早上好，我是某某老師。”（引導寶寶和老師打招呼。）
（2）師用手指做飛機狀，激發幼兒興趣。“今天我有一架神奇小飛機，它想要認識寶寶們，它飛到誰那里，就請寶寶告訴它你的名字，讓小飛機來認識你哦！”
（3）點名，飛機起飛了。
“小飛機要找找，哪些寶寶安靜的在等待，它先去認識他們。”
（教師的飛機先飛到個別大方，能力強的孩子旁邊，請他站起來告訴我們他的名字，并邀請他上來和老師親一親，抱一抱。教師給大膽介紹自己的寶寶積極表揚，獎勵小貼紙。對于個別靦腆的幼兒，采用鼓勵的方式引導他們講自己的名字。）
游戲指導：依據幼兒不同的情況，分別進行適當的引導，不可強求個別幼兒。
2、音樂游戲：開火車（9：10————9：35）
（1）手指游戲：手指兄弟（可親子合作）
教師邊念兒歌，變做動作吸引幼兒。
鼓勵幼兒動動小手，跟隨教師一個來嘗試手指游戲。
請幼兒和家長合作手指游戲。（如讓寶寶的手指跟隨音樂在爸爸媽媽身上動起來）
附兒歌：
一個手指點點點（伸出一個手指點寶寶）
兩個手指敲敲敲（伸出兩只手指在寶寶身上輕敲）
三個手指捏捏捏（伸出三只手指在寶寶身上輕捏）
四個手指撓撓撓（伸出四只手指在寶寶身上輕撓）
五個手指拍拍拍（兩個手對拍）
五個兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）幾里古嚕滾下來（在寶寶身上從上往下撓）
（2）體育游戲：粘泡泡糖
請孩子們和家長圍成一個圓圈，邊拍手邊說：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”孩子問：“粘哪里？”老師說：“粘肩膀（或身體的其他部
位）。”孩子和家長馬上兩人一組互相碰肩膀。（活動可進行多次）
（3）親子音樂游戲：開火車（奧爾夫快慢節奏）
游戲準備：奧爾夫快慢節奏音樂、呼啦圈（一般根據班級幼兒分組情況來定）
游戲玩法：請家長朋友帶著寶貝排成長長的火車，跟著音樂的節奏走起來，當音樂停止時，看誰先跳到圈圈里。游戲進行兩次。
3、生活時間（9：35——9：55）：入廁、洗手、喝牛奶、吃點心。
（1）幼兒學習排隊入廁，提醒家長使用手紙。
（2）指導幼兒邊念洗手兒歌邊正確洗手。
（3）保育員消毒好桌面，等幼兒洗好手請他們取牛奶和小點心吃。
4、親子手工活動：紙杯變變變（10：00——10：20）
一、教學目標：
1、幼兒與父母一同嘗試用紙杯進行設計、制作自己喜歡的小動物，感受紙杯的多變性、易操作性。
2、提高幼兒想象力、創造力和動手能力。
3、體驗制作活動帶來的樂趣，激發環保意識。
二、教學準備：
1、一次性紙杯。
2、剪刀、雙面膠、即時貼、彩紙、水彩筆等。
3、教師用紙杯制作的成品，如白鵝、金魚、小青蛙等等。
三、教學過程：
1、活動導入。
出示教師示范作品，引導幼兒欣賞作品，引入活動。
2、教師示范設計制作。
出示小動物，（幼兒說說自己喜歡的小動物）以“小青蛙”為例，教師進行示范制作。
3、我的紙杯變變變。
（1）操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時注意安全，不要傷到自己和他人；正確使用雙面膠，不要到處貼；每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進桌子上的小筐里。
（2）父母與幼兒一組，每人一份制作材料，分組進行制作活動。
（3）幼兒與父母動手操作，教師巡回指導。
4、作品展示與評價。
幼兒完成后，把作品陳列在玩具櫥上，同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的？為什么喜歡？教師根據情況，簡單的總結一下制作過程中出現的共性問題和比較有代表性的作品。
5、活動延伸。
（1）將制作好的玩具投放到語言區，供幼兒進行創編故事、角色表演。
（2）在美工區多投放一些紙杯，供幼兒進行設計制作更多種類的玩具作品。
5、獎勵評價，師生道別：（10：20——10：30）
1、給每個幼兒做積極表揚，并給予獎勵。
2、鼓勵幼兒和老師禮貌說再見。
3、和個別家長交流活動情況和幼兒園概況。
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