【必備】幼兒園教案4篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動一、誰的聲音 （語言）
活動目標：
1、幼兒通過猜猜聲音的游戲，分辨出生活中常見動物，物體和人的聲音。并說出名稱。
2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。
3、運用已有經驗，嘗試制造各種有趣的聲音。
活動準備：
1、事先準備有動物叫的聲音的磁帶。
2、錄制汽車、鼓 走路、唱歌、說話等聲音。
3、塑料瓶、鐵罐、報紙、筷子、小樂器等若干。
活動過程：
1、 區(qū)分動物的叫聲
教師播放有動物叫聲的錄音，引導幼兒猜一猜，是哪些小動物想來和小朋友做游戲。鼓勵孩子聽到動物的叫聲就能說出動物的名稱。并帶領幼兒聽聲音做模仿動作。
提示：什么小動物來了？能說說他的名稱嗎？
2、區(qū)分周圍的聲音
教師播放生活中的聲音，引導孩子根據已有生活經驗分辨出各種不同聲音的特點。
教師提問：
（1）請您聽聽有些什么聲音？在哪里聽過？
（2）聽上去感覺是怎樣的？（鼓勵孩子說出自己的感受）
（3）幼兒自由交流講述自己曾經聽到的聲音，
教師梳理：在我們身邊原來有很多有趣的聲音，這些聲音聽上去的感覺是不一樣的，有的…有的…
3．探索聲音
（1） 教師引導孩子仔細觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。
教師提示：誰能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音？
（2）教師鼓勵孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來。然后，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。
教師梳理：原來不同的東西，可以發(fā)出不同的聲音。
4．聽聲音找物
教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個小罐發(fā)出的`聲音。游戲可反復進行，教師可根據孩子的實際情況增加難度（聽大小、材質不同的瓶罐的聲音，以鍛煉孩子反應的敏感性）。
5、延伸
教師鼓勵孩子在生活中尋找有趣的聲音。
師：你還聽到過什么聲音？回家繼續(xù)找找。
活動二、小青蛙（歌表演）
活動目標：
1、學習用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現小青蛙。
2、探索用動作表現小青蛙捉害蟲的情景。
3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。
活動準備：
小青蛙的胸飾
活動過程：
一、在情景中學唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現歌曲《小青蛙》
1、根據教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。
2、學唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應的動作。
3、集體模仿反饋的動作。
4、兩兩結伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。
二、探索用動作表現小青蛙捉害蟲
1、說出青蛙的本領，并模仿小青蛙捉害蟲。
2、根據老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。
3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。
三、完整的進行表演
1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。
2、完整的進行結伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。
幼兒園教案 篇2
【活動目標】
1、在活動中感知小腳的特點和功能，產生初步的探索興趣。
2、通過操作活動，讓幼兒懂得如何保護自己的小腳。
【活動準備】
1、場景布置：小腳丫樂園（有沙子、地磚、鵝卵石、海綿）。
2、小組操作材料：毛巾、肥皂、釘子、火、笑娃、哭娃等等五套。
3、律動磁帶：《大鞋和小鞋》。
【活動過程】
一、腳步律動導入，引起興趣。
師：今天老師和我們小朋友一起用小腳來跳個舞，好嗎？
二、赤足坐在地毯上，認識雙腳的結構。
1、脫襪子（兒歌）。
2、初步認識腳趾、腳背、腳心。
3、小腳為什么會有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的呢？
三、通過體驗和感受，引導幼兒認識腳的功能。
1、小腳有什么本領呢？請幼兒去小腳丫樂園走一走、踩一踩會是什么樣的感覺。
2、幼兒赤腳體驗踩在沙地、海綿、鵝卵石、地磚上的感覺。
3、活動后談話小結：我們的小腳真有用，除了能幫我們做很多的事情，還能感覺冷、暖、硬、軟、光滑和粗糙等。
四、通過小組操作，引導幼兒知道如何保護好自己的小腳。
1、（出示笑的小腳和哭的小腳圖片）小腳為什么會笑？小腳碰到哪些東西會哭呢？哪些東西是小腳喜歡的？哪些東西是小腳不喜歡的？分別送到它們的身邊。
2、幼兒小組合作操作送卡片。
3、和幼兒一起講述。
4、引導幼兒討論在生活中該如何保護好自己的小腳。
【活動結束】
1、穿襪子（兒歌）。
2、摸過腳，腳上的細菌都到手上了，怎么辦？我們一起去洗手吧！
【活動延伸】
組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么不一樣，可以告訴老師和你的小伙伴哦。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、了解在廚房里做菜需一些小工具，有了小工具使人們做事又快又省力。
2、嘗試使用多種功能的剝皮器，知道如何安全使用剝皮器。
3、品嘗自己加工后的菜，對廚房中的西歐工具感興趣，喜歡觀察成人使用小工具。
活動準備：
1、蘿卜、豆腐干、多功能剝皮器，廚房中的小工具：打蛋器、端碗夾等。
2、事先與食堂工作人員聯系，幫助幼兒加工好蘿卜絲、豆腐干。
活動過程：
一、嘗試操作，了解多功能剝皮器的使用方法。
1、出示蘿卜絲和切成花紋的豆腐干，引導幼兒觀察。
蘿卜絲和豆腐干是什么樣子的？
2、幼兒討論蘿卜絲和豆腐干是怎樣切成的。
阿姨切得是什么樣的？好不好？為什么覺得好？請你們想想辦法，討論一下可以怎樣做，使你們切得蘿卜絲和呵姨切得一樣均勻，豆腐干也能切出花紋。
3、交流討論結果。
你們決定怎樣做？怎樣才能做得又快又好？（讓幼兒自由發(fā)表自己的意見）
4、幼兒嘗試使用多功能撥皮器，提醒幼兒注意安全。
5、和幼兒一起觀看自己加工的蘿卜絲和豆腐干，體驗小工具的方便。
6、將加工好的物品送到食堂進行加工。
二、品嘗蘿卜絲和燒豆腐干
阿姨已經將你們切的蘿卜絲和豆腐干炒好了，讓我們來嘗一嘗。
三、拓展幼兒的經驗，激發(fā)幼兒觀察成人使用小工具的興趣
1、幼兒討論。小朋友在家中，還見過爸爸媽媽在廚房中用過什么小工具？（教師根據幼兒的回答，出示相應的小工具）
3、請幼兒后觀察父母在廚房中使用了哪些小工具，是如何使用的。
幼兒園教案 篇4
一、爬爬滾滾
教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。
師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!
二、猜猜卷卷
1、(教師帶領寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!
2、教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗證，引導寶寶學學小雞的動作和叫聲。
3、教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗證，引導寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。
4、教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導寶寶學小貓的叫聲和老鼠的動作。
5、可以根據需要給動物喂食。
提示：
1、根據孩子不同的年齡和不同的季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動物圖片。
2、如果孩子對卷地毯的動作感興趣，可以在活動延伸部分讓孩子再卷一次。
評析：
“地毯下的秘密”是一個綜合活動，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質的物品，認識身體的各個部位。從這個活動中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模仿和重復游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調動孩子的原有經驗，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設計的活動內容和方法符合孩子的學習特點，且特別關注活動過程中的細節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片可以適時更換，便于孩子重復游戲。在活動中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗到快樂，獲得了發(fā)展。
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