【實用】幼兒園教案4篇
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
1、設計意圖：
中班幼兒處于語言發展的關鍵時期，培養初步的閱讀理解能力，鼓勵他們自主閱讀，在閱讀中發展想象力和創造力是閱讀活動的核心目標。選擇《奧莉薇》這本圖畫書開展教學活動，首先是簡潔純凈的畫面有利于孩子們閱讀和理解故事，充滿童趣的生動情節，具有極強的吸引力。這些都為幼兒利用自己的經驗理解圖書，進行自主閱讀，講述故事提供了先決條件。同時，書中出現的兩幅名畫《芭蕾排演瞬間》和《秋天的韻律30號》也為幼兒欣賞和感受藝術之美提供了機會。為幼兒大膽模仿創造了可能。
2、活動目標：
（1）自主閱讀圖畫書，嘗試講述自己喜歡的情節，感受奧莉薇的精彩生活。
（2）在自由描繪秋天的韻律中，感受繪畫藝術的美和創作的樂趣。
3、活動準備：
·圖畫書《奧莉薇》和PPT課件
·廣告色、繪畫紙
4、活動過程：
（1）觀察封面，導入閱讀
─你看到了什么？
─這只小豬會有什么有趣的事情發生呢？
（2）閱讀圖畫書，講述畫面內容
①出示第2、3頁
─你發現了什么？奧莉薇怎么了？
─為什么會這樣？
②出示第4-7頁
─奧莉薇和哪些家人在一起？
─她和可樂之間有什么有趣的事？
③出示第8、9頁
─奧莉薇出門前會做什么事？
─你發現了什么？
④出示10-21頁
─晴天、雨天奧莉薇都做了什么？
─奧莉薇在博物館里最喜歡哪幅畫？
─猜猜她在畫前在想什么？
─讓我們也用五分鐘，畫一幅波拉克的《秋天的韻律30號》
⑤嘗試創意繪畫，鼓勵幼兒大膽用色，表現秋天的美。
欣賞、展示、交流并為自己的畫命名。
─奧莉薇會不會畫呢？又會發生什么呢？
⑥出示21-24頁
─媽媽看到奧莉薇的畫后說了什么？做了什么？
─你的媽媽會怎樣？
⑦出示25-28頁
─晚上睡覺前奧莉薇最喜歡做什么事？
─她做了個怎樣的夢？
（3）談話交流
─看看封底，猜猜奧莉薇又準備做什么？
─你喜歡奧莉薇嗎？為什么？
─你覺得奧莉薇是個怎樣的孩子？
閱讀區的活動：
1、展示《奧莉薇》系列圖書，感受她的快樂。
2、每人一本用自己名字來命名的自制圖書，記錄自己的一天。
活動拓展：
1、參觀美術館，欣賞藝術作品。
2、參觀歌舞劇院，觀看芭蕾舞表演。
3、玩沙游戲，嘗試堆砌立體建筑物。
幼兒園教案 篇2
一、活動目標：
1、復習8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據算式算出得數。
2、對加減運算感興趣，在游戲情境中體驗快樂。
3、書寫和表達、動手操作相結合，積極參加數學加減活動。
二、活動準備：
物質準備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數字1—8
經驗準備：學過8的組成，對7以內加減有一定理解。
三、活動過程：
（一） 復習8的組成（情境——慶祝小雞搬家）
游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）
（二） 集體學習8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）
1、 根據顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只
引導列式計算1+7=8
2、 把小雞位置進行交換，幼兒感知小雞總數不變的道理（鞏固理解加法交換律）
引導列式7+1=8
3、 分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導孩子列式8—1=7和8—7=1，理解減法含義。
4、 共同整理朗誦。
（三） 探索學習8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）
1、為花娃娃打扮；根據上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數，既扎好了辮子又算出了得數。請大家試一試。
2、 把花娃娃送到相應的花園里。（如2+6= 送到8號花園）
3、 孩子的經驗作一整理。引發：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？
得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2
4、 小結：8的第二組加減。
（四）總結活動
1、 看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）
延伸活動：
區域活動中進行練習加減，學做小博士。
幼兒園教案 篇3
活動目標：
1、對圓形變化感興趣。
2、樂意上下應接兒歌。
活動準備：
圓形重疊圖，第一層小圓形，第二層 紅太陽，第三層 藍氣球，第四層 大蘋果 魔術棒
活動過程：
一、認識圓形，聯想所見的物體
1、出示圓形問：這是什么形狀？猜一猜這個小圓形象什么東西？
2、幼兒聯系已有的經驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
二、 觀察圓形會變，初步熟悉兒歌內容
1、小圓形可會變戲法了，你們想看嗎？老師這里有跟魔術棒，我是魔術師，只要把這個魔術棒對著小圓形，嘴里說：“小圓形，變變變”，他就會變東西出來，我們一起來試試看，和幼兒一起變戲法。拿出紅太陽問：變什么了？（變太陽），變出來的太陽什么顏色的？（紅紅的'），我們可以用一個好聽的名字來說“紅彤彤”。變太陽，紅彤彤。
2、小圓形又要變了，我要請小朋友來做魔術師，讓小圓形來聽你的話，我們一起來讓他變，幼兒一起說“小圓形變變變。變什么了？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）對！變氣球，飛上天
3、小圓形說今天我們小朋友都很乖，他還想變個東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請個幼兒上來做魔術師。這回小圓形變什么了？（蘋果）變個蘋果怎么樣？嘗嘗什么味道？變蘋果，甜又甜。
三、 欣賞老師朗誦兒歌
小圓形真能干，變出了好多東西老師把會變的小圓形編成了一首好聽的兒歌，老師朗誦。
四 幼兒做游戲
1、幼兒手拉手圍成一個小圓圈，邊朗誦邊模仿動作。
2、找個好朋友一起配合朗誦。
五 我們教室里還有很多是圓的東西，請小朋友去找一找。
幼兒園教案 篇4
一、 設計思路
選擇這一內容，首先考慮動物是中班孩子科常活動一個主要內容，同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇，十分喜愛。另外，我班孩子已有一些有關動物的知識，挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進幼兒進一步探索、關注動物習性的興趣和欲望。
再從我園活動設計來看，我們的科常活動選材與發現室材料緊密聯系。這一階段發現室中有好多動物標本、卡片、模型。活動室與教學統一更有利于向孩子們傳授有關動物較系統的知識。在活動進行前，孩子們也已觀看過好多動物的錄像，精彩的畫面一直吸引著孩子們，這個活動有“趁熱打鐵”的效果！
在設計時，注重以幼兒學，教師輔的教育觀念，讓幼兒自己操作、觀察，再以幼兒講講、學學、猜猜，沒有給孩子一個被動灌輸的氛圍，而是始終用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學，幼兒在活動中較放松、愉悅。
二、 活動目的
1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。
2、進一步萌發幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。
三、 活動重、難點
1、幼兒掌握仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、蛇等不同的睡眠姿勢。
2、幼兒進一步豐富蠶寶寶、魚的睡眠姿勢。
四、活動準備
教師大圖片 幼兒每組一套操作卡片
五、 活動流程
操作卡片 → 圖片講述 → 延伸豐富 → 游戲鞏固
六、活動過程
（一）操作卡片
我們大家已經在發現室玩過好多動物模型，還看了動物的錄像。今天，羅老師為每組小朋友準備了許多有趣的動物卡片，大家去看一看，找出一個你覺得在睡覺的動物，和好朋友看看、講講！
幼兒操作卡片，教師引導提問。
1、你找到哪個動物在睡覺？
2、你從哪里看出它在睡覺呢？
（二）圖片講述
小朋友剛才找了好多，講得可棒了。
1、 提問：誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺？為什么你覺得它在睡覺？（邊講邊出示大圖片）
2、 總結：你們真聰明，知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢？蛇呢？（蝙蝠倒掛在樹上睡覺；蛇盤著身體睡覺）。（幼兒若已基本了解可省略）它們和我們人類睡眠姿勢不一樣。
（三）延伸豐富
1、 除了我們剛才認識的動物有奇怪的睡覺姿勢，你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎？（幼兒討論、講解）
2、 快看，羅老師請來了誰？（放圖片、蠶寶寶、魚）
（1） 提問：它們是誰？猜猜它們是怎樣睡覺的？（教師幫助：蠶寶寶抬著頭睡覺；魚兒停在水中睡覺）大家也學它們做做動作。
（四）游戲鞏固
今天，我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。我叫一個小動物名字，大家趕快學它們睡覺姿勢，看看誰做得快做得好。
（教師叫動物名字后，換成教師做動作幼兒猜，也可幼兒間互叫互學）
自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢，你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽吧！
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