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    幼兒園教案:毛巾

    時間:2021-01-18 20:02:24 幼兒園教案

    幼兒園教案:毛巾

      作為一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園教案:毛巾,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    幼兒園教案:毛巾

    幼兒園教案:毛巾1

      教材分析:

      本次活動的重點是讓幼兒認識自己的標記圖,難點是鼓勵幼兒大膽用普通話地說出毛巾、杯子的名稱,并能學說一句簡單的話“這是我的××。”

      活動目標:

      1、認識自己的毛巾、杯子標記圖、知道自己放毛巾、杯子的地方。

      2、學習用普通話說出毛巾、杯子的名稱,并能學說一句簡單的話“我是我的××”。

      3、教育幼兒講衛生、不亂用他人物品。

      活動準備:

      1、各種小動物形象標記圖,每人兩張(同樣的)

      2、錄音機、磁帶(肉錄“找朋友”音樂)

      3、教師在貼標記圖處點一圓點,作為貼標記圖的位置。

      活動過程:

      一、認識標記圖

      1、老師出示標記圖,請幼兒從中選一種動物做朋友(兩張)。老師說:“每個小朋友都找到一個小動物做朋友,告訴大家誰是你的好朋友?”請幾個幼兒舉圖說一說,并讓同組的幼兒互相看看、說說:“這是××,它是我的好朋友。”老師巡回幫助指導。

      2、分組游戲:每人將標記放在桌子的中間,幼兒一邊繞本組桌子一邊隨音樂唱“找找找,找朋友,找到我的好朋友,敬個禮,握個手,你是我的好朋友!”歌唱完,每人找到自己的標記圖。(玩兩遍)。

      [點評:在游戲中讓幼兒自然,充分體理了幼兒的自主性、加深對好朋友的印象。]

      二、確定毛巾、杯子位置

      1、出示毛巾,問幼兒:“這是一塊什么?毛巾有什么作用”,(啟發幼兒說出:能擦手,能洗臉等)。

      2、出示杯子,問幼兒:“這是一只什么,杯子有什么用?”(啟發幼兒講出:可以喝水、喝牛奶等)

      3、老師提出:“我們每個小朋友都有一塊毛巾,一只杯子,放在一起隨便拿用很不衛生,容易染病。誰有好辦法讓小朋友找到自己的毛巾、杯子?”(啟發幼兒說出把好朋友貼在旁邊作標記。)

      4、請幼兒把兩張杯子標記圖分別貼在毛巾、杯子旁的圓點處。

      5、請幾位幼兒說說自己的毛巾、杯子在哪里?把好朋友貼在哪里?并指給大家看。問和這些幼兒同組的小朋友,他說的對不對。

      6、幼兒手指自己的`毛巾和杯子,說出:“這是我的毛巾”,“這是我的杯子”。

      三、小結:

      以后小朋友要用毛巾、要喝水,就到你自己的好朋友這里來。找好朋友時,注意要仔細看清楚,不要找錯了,要用自己的毛巾和杯子。

      [點評:讓幼兒通過“找朋友”找到自己的毛巾,杯子,幼兒記得牢,也不易弄錯。]

      活動延伸:

      游戲活動。如“快快找到好朋友”。游戲時比比誰最先找到自己的好朋友(可在毛巾處,也可在杯子處。)

      日常教育活動滲透:

      日常生活談話、請幼兒說說自己的動物朋友喜歡吃什么,長得什么樣等。

      家園配合:

      1、讓幼兒從動物標記圖中找到自己的動物朋友,并帶回家放在自己的毛巾、杯子處。

      2、請家長向孩子介紹“動物朋友”的習慣或特征。

      3、在“家園聯系欄”內談毛巾分杯杯必要性。

      4、要求幼兒在家里也能做到分巾、分杯。

      創新教學方法與策略:

      改變過去老師先貼好標記圖再按座位等順序分配給幼兒,然后教其認識的做法。采取“自選—練習—尋找”的方法,讓幼兒有更多的自主權。這種尊重幼兒的方法,調動了幼兒的學習的主動性,并使幼兒盡快熟悉了周圍環境。

    幼兒園教案:毛巾2

      游戲目標:

      1、感受一家人親親熱熱在一起的溫馨和快樂;

      2、設計大、中、小各式各樣的毛巾。

      教學重點:設計大、中、小各式各樣的毛巾。

      教學難點:設計大、中、小各式各樣的毛巾。

      活動準備:

      閱讀區:《念兒歌,讀童謠》,娃娃家:大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,碗筷等。手工區:制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。

      活動過程:

      一、活動導入:

      1、小朋友,今天上午我們學了一首好聽的兒歌,小朋友你們知道是哪首兒歌嗎?(三條毛巾)

      兒歌里是怎么說的呢?(請幼兒說說兒歌的內容)小朋友都說到非常好,兒歌里都說了這三條毛巾分別是爸爸媽媽還有寶寶的,那今天小朋友想想自己也來設計設計毛巾?(想)

      那你的毛巾你想送給誰呢?(我想送給爸爸,我想送給媽媽……)

      二、介紹各個區域。

      1、娃娃家。

      今天娃娃家的小朋友按照大、中、小娃娃及與其相匹配的毛巾,碗筷等。

      2、圖書區。

      今天老師在圖書區投放了《念兒歌,讀童謠》。

      3、動手區。

      手工區的小朋友你們一起制作好的大、中、小毛巾讓幼兒進行裝飾或其他大、中、小物品。

      三、組織幼兒進區區域。

      1、提出區域規則。

      在進區的時候,你先要想好來你要進什么區角。當老師放音樂時候,小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好,放回原處。在區域中不能大聲喧嘩,靜靜的玩。

      2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

      四、收拾材料,結束游戲。

      小結小朋友進區觀看的情況,表揚有序進區的幼兒,對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求,指出做的不夠的地方。

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