幼兒園中班數學教案：使兩組數量相等
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班數學教案：使兩組數量相等，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班數學教案：使兩組數量相等1
【活動目標】
1、初步感知5以內相鄰兩數的關系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。
3、在活動中能傾聽同伴的發言。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體游戲的快樂。
【活動準備】
教具準備：森林背景圖，一只小狗，四只小貓，三只兔子，五條小魚，四個胡蘿卜。
學具準備：卡片，鉛筆。
【活動過程】
一、以小狗生日為情景，引出活動。
1、通過游戲，復習5以內的數的認識。
師：今天是小狗的生日，它邀請了好朋友一起在森林里為它慶祝生日。
師：誰來了呀？來了幾只？（三只小貓）你能做和小貓數量一樣多的動作來告訴我嗎？
師：還有誰來了？有多少只？（四只小兔）請你做和小兔數量一樣多的動作吧！
師：這么多好朋友來了，小狗真開心，過生日之前，它和好朋友玩了一個游戲，什么游戲呢？小狗說，有的樹后面藏了一張卡片，卡片上有不同數字和不同數量的物體，當小狗找出一張卡片時，它的好朋友就要做一張和卡片數量一樣多的動作。我們一起來做一做吧�。ń處熆梢赃m當地和孩子一起做）
2、通過給小狗過生日，初步感知5以內前后數的關系，并學會用"添1"或"去1"的方法，使兩組數量相等。
師：樹上的卡片都找出來了，游戲也結束了。生日就要開始了，小狗為好朋友準備了它們愛吃的食物。為小貓準備了小魚，為小兔準備了胡蘿卜，可是小狗不知道小魚和胡蘿卜夠不夠，用什么方法可以一眼就看出胡蘿卜和小魚夠不夠呢？（引導幼兒用一一對應的方法）師：你發現了什么呀？誰更多？誰更少呢？（要求幼兒要完整描述發現的過程，同時引導幼兒知道5比4多1，4比5少1）它們數量不一樣，那用什么方法使它們變成一樣多呢？（引導幼兒說去掉的方法）
小結：在更多的地方去掉一個，可以使兩組數量相等。
師：除了用去掉的方法，還可以用什么方法？（引導幼兒說添一的方法）
小結：在更少的地方天傷一個，也可以使兩組數量變得一樣多。
總結：原來呀，我們可以在更多的地方去掉一個，在更少的地方添上一個，都可以使兩組數量變得一樣多。
二、通過幫助小動物，讓幼兒進行實踐操作。
1、激起孩子們操作的興趣師：過生日可真高興，可小貓和小兔的生日禮物還沒給小狗呢，它們的禮物還放在了你們桌面上的籃子里，籃子里有很多卡片，每張卡片上有兩種不同的禮物，禮物數量有的'一樣多，有的不一樣多，小狗和小貓說要把卡片上的兩種不同數量的禮物變成一樣多，再送給小狗，還請你們幫忙呢！你們愿意嗎？
（教師示范操作）
2、教師巡視幼兒操作，對于角落的幼兒及時指導。
3、請一些小朋友來說一說自己的方法。
三、活動結束
師：是不是還有好多的卡片上的禮物沒有變成一樣多呀？那吳老師把它們放在區角里，我們在區角活動的時候，再繼續幫助他們做好嗎？現在請小朋友收拾好卡片和鉛筆。
【教學反思】
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
幼兒園中班數學教案：使兩組數量相等2
活動過程：
集體活動：
1、感知4、5的數量
教師出示動物卡片，引導幼兒看圖說說：草地上有什么？它們誰多誰少？你是怎么知道的？教師引導幼兒將小兔和蘿卜一一對應地排隊，用手指點數的方法驗證出小兔多，蘿卜少。
2、用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等
教師引導：
這里的小兔有多少？蘿卜有多少？5只兔子比4個蘿卜多多少？5只兔子比4個蘿卜多幾，4個蘿卜比5只兔子少幾呢？怎樣使它們一樣多？幼兒討論并上來嘗試擺一擺，最后，大家討論。啟發幼兒用添一個蘿卜或者去一只兔子的方法，使兔子和蘿卜的數量相等。
學習尋找中心數量。4、5、6中5為中心數。
3、幼兒操作
兩組物體的比較。
請幼兒拿出四個紅、五個綠積木，排一排，發現什么？怎樣使它們相等？
拿出六個黃積木，發現什么？尋找中心數量，獲得相等的方法。
操作活動：引導幼兒觀察實物數量，找出一樣多的實物并打“√”。
觀察紅旗和園點的數量，要求幼兒畫出比4、5少圓形。引導幼兒仔細觀察圖形和圓點的排列，請你依樣接畫。
觀察實物數量，請你用添一和去一的方法使三組數量相等。
設計意圖：在生活中幼兒對數量有一定的概念，能講出數的總量，但對兩組物體的比較缺乏銜接性、統一性，因而設計這一個活動，通過比較獲得數量的概念，真實感受數量之間的關系。
活動目標：
1、初步感知5以內相鄰兩數的關系。
2、能用添上一和去一的方法使兩組物體數量相等。
3、在活動中能傾聽同伴的發言。
重點：比較兩組物體的數量，找出使它們相等的方法。
難點：比較三組物體的數量，找出中心組。
活動準備：
1、教具：動物卡片（小兔5只，蘿卜4個）
2、學具：幼兒用書，鉛筆，人手一筐積木：六個紅、六個綠、六個黃
反思：
在幼兒的活動中，對兩組數量的比較容易學會，能用兩種方法，而對三組數量的物體的比較難得多，在尋找中心數量時，困難一些。因為對幼兒來說，要使數量相等，他們不會用去一或添一個數量少的辦法，往往會出現添很多個物體，所以在用這個辦法時較困難，需要通過反復的操作才能學會這種方法。
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