幼兒園小班音樂教案《十個小矮人》

時間：2021-01-08 09:39:29 幼兒園教案

幼兒園小班音樂教案《十個小矮人》

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂教案《十個小矮人》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班音樂教案《十個小矮人》

　　【設(shè)計意圖】

　　“一個兩個三個小矮人，四個五個六個小矮人，七個八個九個小矮人，十個小矮人”。午餐后帶孩子散步時，我不由自主地哼唱起這首童謠，隨著我的歌聲，彤彤也跟唱了起來，她開心地學(xué)唱，打斷了我的歌聲，更讓我意想不到的是，跟她在一起玩的同伴，在她得帶動下，居然也唱了起來，但歌詞卻改成了“一個兩個三個小朋友，四個五個六個小貓咪……”更出乎意料的是，有的小朋友居然在同伴唱的時候?qū)W著小貓咪的叫聲，同時又發(fā)出了一個聲音“小矮人是什么？他是什么樣呢？”

　　是啊，我的孩子們大部分是留守兒童，爺爺奶奶都是務(wù)農(nóng)的農(nóng)民，不識字，更別提帶孩子們看童話故事了，講童話故事了。在外打工賺錢的爸爸媽媽更是沒有時間關(guān)心呵護(hù)這孩子，所以孩子才會有這樣的疑問。這個提問讓我既心酸又驚喜。這是一個多么好的教育契機(jī)啊，孩子們對這首童謠很感興趣，而且從他們的感受中可以感覺到他們不但在開心地學(xué)唱，還沉浸在自己創(chuàng)編表演的快樂中。《綱要》中指出：教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒生活，幼兒感興趣的。于是，我設(shè)計了音樂活動《十個小矮人》。江蘇省曉莊學(xué)院的史愛華教授說道：“幼兒的音樂教育就是給孩子帶來快樂。”

　　《十個小矮人》是一首歐美童謠，音樂的韻律簡單，節(jié)奏明快，音樂形象詼諧有趣。大部分幼兒對“小矮人”，沒有一點(diǎn)點(diǎn)生活經(jīng)驗(yàn)，但從他們的提問中，讓我捕捉到了一個信息，他們對“小矮人”的形象產(chǎn)生了好奇。

　　【活動目標(biāo)】

　　1．感受音樂節(jié)奏和滑稽可愛的音樂形象。

　　2．初步嘗試創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力。

　　3．體驗(yàn)參與集體活動的快樂。

　　【重點(diǎn)】能夠記清楚歌詞中數(shù)字的邏輯順序

　　【難點(diǎn)】嘗試創(chuàng)編歌詞

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1．小矮人圖片、小貓、小狗等小動物圖片

　　2．歌曲《十個小矮人》CD

　　3．PPT、小熊玩偶

　　【活動過程】

　　一、開始部分

　　教師：親愛的小朋友們，在大森林里住著許多可愛的小伙伴，他們要來和我們做游戲，你們愿意嗎？瞧，他們來了。（播放小矮人在森林里邊唱邊玩的畫面）

　　（開始部分教師直接將幼兒的注意力吸引到畫面優(yōu)美的大森林里，為了讓幼兒對歌曲有初步的.聽覺感受，于是，開始便將畫面與即將學(xué)習(xí)的歌曲聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的欲望。幼兒的畫面潛移默化地對幼兒進(jìn)行了美得熏陶。）

　　二、基本部分

　　1．學(xué)習(xí)歌曲《十個小矮人》

　　（1）觀察小矮人的形象，學(xué)說“小矮人”

　　教師提問：森林里可愛的小伙伴是誰呀？它們長得什么樣子？

　　（幼兒觀察，教師引導(dǎo)幼兒說“矮矮的小人”）

　　教師：這些可愛的矮矮的小人有一個好聽的名字叫——小矮人

　　（幼兒學(xué)說“小矮人”）

　　（因?yàn)橛變簩ν捁适隆栋籽┕鳌防锏男“诵蜗鬀]有接觸過，并且“矮”也是個相對詞，因?yàn)槲以趲椭變豪斫狻靶“恕睍r，我在設(shè)計PPT時，把小矮人和高高的樹設(shè)計的比例相差很大，雖然有些夸張，但是能夠讓幼兒直觀的看到矮矮人與我們的不同，通過幼兒自己觀察，得出結(jié)論，他是矮矮的小人，并學(xué)說“小矮人”。）

　　（2）學(xué)習(xí)歌曲

　　教師提問：小矮人要和我們玩捉迷藏的游戲呢？你們想玩嗎？

　　我數(shù)三、二、一，你們把眼睛睜開，找小矮人好嗎？

　　（教師數(shù)三、二、一）幼兒找小矮人

　　教師有節(jié)奏地說唱幼兒找到的小矮人

　　教師：小矮人都找到了？一共有幾個小矮人朋友呢？

　　（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說唱歌詞，配班老師用琴聲伴奏）

　　“是嗎？小熊也要來數(shù)一數(shù)”

　　（教師抱著小熊，邊唱邊數(shù)，幼兒試著歌唱）

　　“原來森林里住著十個小矮人”

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