幼兒園大班上學期語言教案《跑跑跳跳》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班上學期語言教案《跑跑跳跳》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班上學期語言教案《跑跑跳跳》1
暑假里，我看了《魯濱孫漂流記》，這本書是英國作家丹尼爾。笛福創作的。魯濱孫勇于克服困難、永不放棄的精神，深深地觸動了我。
魯濱孫出生在英國約克郡的一個小康之家，他最大的夢想就是能出海去周游世界。他和朋友們一起出海遇到了風暴，船沉了，只有魯濱孫一個人存活了下來，并漂到了一個孤島上。從此，他開始了長達二十七年的孤島生涯。
在那段時間里，他面臨隨時被野人吃掉的危險，于是他獨自一人建造了房子和小船，建造過程中克服了島上木材不足的困難。他還面臨島上食物缺乏的困境，于是他自己打獵、捕魚、開荒，最終靠雙手養活了自己。他還遭遇了地震和瘧疾，差點失去了性命。他勇敢面對并戰勝了各種困難，最終獲救回國了。
作為一名小學生的我，在平時的學習生活中也遇到很多困難，魯濱孫的這種勇于克服困難、永不放棄的精神激勵著我。當我做作業遇到難題的時候，我不會再像以前那樣輕易找媽媽幫忙了，而是自己動腦筋解答。當我練習尤克里里手指被磨出水泡的時候，我總會告訴自己要堅持不懈，現在，我已經可以獨立彈奏了。當我暑假剛學習游泳時我怕溺水，后來在教練指導下我堅持練習，現在終于學會了游泳。
魯濱孫勇于克服困難、永不放棄的精神值得我們大家去學習！
幼兒園大班上學期語言教案《跑跑跳跳》2
活動目標：
1、通過游戲，教會幼兒認讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發幼兒認讀漢字的興趣。
2、結合圖片認讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關。
3、學習用連詞“有的……有的……還有的……”說一句完整的話。
4、培養同伴間的合作意識，體會合作的樂趣。
5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
活動準備：
1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片，與其相對應的漢字。
2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。
3、幼兒已積累一定的運動經驗。
活動過程：
一、談話導入
1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項目？
2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，增強體質。
二、結合圖片，認讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。
1、圖文結合，認讀漢字
提問：
（1）圖片上的小朋友在做什么體育動作？
（2）你能用一個字來表示嗎？
（3）幼兒認讀漢字。
要求：幼兒正確朗讀，簡單組詞。
（4）在沒有圖片的幫助下，鼓勵幼兒大膽、正確地朗讀漢字。
2、了解字的結構
提問：
（1）這些漢字里藏著一個秘密，請你把它找出來。
（2）通過比較，掌握這些漢字相同與不同的'地方。
教師小結：每一個漢字的左邊都相同，都是“足”字旁“足”就是腳，這些動作跟你們的腳有關系，右邊又是一個漢字，有左右兩個部分組成的字我們叫它是左右結構的字。
三、游戲
1、老師拿字卡，請幼兒做相應的動作。
2、請幼兒檢查小筐里的漢字，認一認、讀一讀后，老師出示圖片，幼兒找對應的漢字。
2、一個幼兒做動作，其他幼兒來找字，并正確朗讀，共同檢查游戲結果。活動延伸：
鼓勵幼兒在以后看書的時候，發現“足”字旁的字，就來問老師，在家的時候，就問爸爸、媽媽，看一看這些字是不是都是左右結構？都是與腳有關系？都可以用動作來表示？比一比，看誰找得多，看誰會讀得多。
教學反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
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