幼兒園小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《滾動(dòng)的小豬》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《滾動(dòng)的小豬》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《滾動(dòng)的小豬》 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動(dòng)物體，感知物體滾動(dòng)的特性。
2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)播放《健康歌》，教師與幼兒一起做運(yùn)動(dòng)。教師鼓勵(lì)幼兒聽音樂節(jié)奏，大膽地、自由地做動(dòng)作。
二、與小豬共同游戲。
1、介紹小豬及趕小豬的.工具，使幼兒了解游戲的對(duì)象。
2、請(qǐng)幼兒利用所提供的工具自由地游戲。
3、討論：
A：你是怎樣與小豬玩游戲的？
B：你是怎樣讓你的小豬滾動(dòng)起來的？
三、游戲《趕小豬喂食》
1、引出游戲，簡(jiǎn)單說說游戲的玩法小豬呀玩得可開心啦，可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了，想吃些東西，但是要吃到食物必需穿過樹林（繞梅花樁），走過獨(dú)木橋。現(xiàn)在它很累，需要有人來趕著它走，誰來幫助我們小豬？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試幼兒嘗試時(shí)，教師鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)觀察的同時(shí)適時(shí)地給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒明確游戲的規(guī)則。
3、幼兒練習(xí)鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，在練習(xí)中提高操作的技能。
4、比賽請(qǐng)幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽，并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時(shí)注意安全。
四、結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
讓幼兒了解物體的滾動(dòng)特性，探索不同形狀物體的滾動(dòng)方式。
通過觀察、操作和比較，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
圓柱形物體（如薯片筒、衛(wèi)生紙筒等）若干。
其他不同形狀的物體（如球形、方形等）。
一個(gè)平滑的地面或桌面。
三、教學(xué)過程：
導(dǎo)入：教師出示圓柱形物體，問：“這是什么形狀？你們能讓它在地上滾動(dòng)嗎？”然后讓幼兒嘗試滾動(dòng)圓柱形物體。
觀察與操作：引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀物體的滾動(dòng)方式，并讓他們嘗試滾動(dòng)其他形狀的物體。教師問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？哪些物體能滾動(dòng)，哪些不能？為什么？”
比較與討論：讓幼兒比較不同形狀物體的滾動(dòng)方式，并引導(dǎo)他們討論滾動(dòng)的原因。教師問：“為什么圓柱形物體容易滾動(dòng)？而其他形狀的物體不容易滾動(dòng)？”
實(shí)驗(yàn)與探索：提供一些材料，讓幼兒嘗試制作能滾動(dòng)的物體。教師引導(dǎo)他們思考如何改變物體的形狀，使其更容易滾動(dòng)。
總結(jié)與延伸：教師總結(jié)今天的.學(xué)習(xí)內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索物體的滾動(dòng)特性。可以延伸活動(dòng)，讓幼兒尋找家中能滾動(dòng)的物體，并與家人分享他們的發(fā)現(xiàn)。
四、教學(xué)反思：
在教學(xué)過程中，是否充分激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望？
是否給予了幼兒足夠的觀察和操作機(jī)會(huì)？
在引導(dǎo)幼兒比較和討論時(shí)，是否有效促進(jìn)了他們的思考和交流？
在今后的教學(xué)中，如何改進(jìn)以提高教學(xué)效果？
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)滾動(dòng)的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的形狀特征。
2、探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動(dòng)過程：
(一)幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的.形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動(dòng)。
小朋友，這是什么？它怎么樣了？還有哪些東西會(huì)滾動(dòng)呢？(幼兒自由發(fā)言)
2、幼兒自由選擇物體，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
〈1〉你玩的是什么？你是怎么玩的？為什么它們會(huì)滾動(dòng)呢？
〈2〉引導(dǎo)幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
小朋友，在玩的時(shí)候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎？有什么不同？)
(二)幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動(dòng)軌跡的不同。
為什么有的物體滾一下不動(dòng)了，有的能滾很遠(yuǎn)。有的可以到處滾，
有的卻朝一個(gè)方向滾。為什么有的滾得很直，有的會(huì)拐彎。
(三)幼兒再次操作材料，探索滾動(dòng)軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
2、幼兒表達(dá)自己的想法：為什么物體滾動(dòng)的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗(yàn)證幼兒猜想。
4、師幼共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：物體的滾動(dòng)與它們的形狀有關(guān)系，茶葉筒可以滾直是因?yàn)閮深^是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因?yàn)閮深^粗細(xì)不一樣。
(四)幼兒滾動(dòng)自己身體
小朋友，我們的身體也會(huì)滾動(dòng)，大家一起試一試。
活動(dòng)反思：
在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位，太過于形式，幼兒沒有探索到什么就收了，沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題，可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對(duì)探索產(chǎn)生更大的興趣。
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