幼兒園小班找春天教案

時間：2020-12-30 10:30:41 幼兒園教案

幼兒園小班找春天教案

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班找春天教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班找春天教案

　　設計思路：

　　春天是萬物復蘇的季節，在幼兒的周圍，處處都表現出生機勃勃。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園里的植物、小動物的變化，孩子們的興趣非常的高。因此我發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！在本次活動中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個素材，通過小熊的眼睛來看世界，來了解春天有哪些特點，把幼兒零散的經驗整合在一起。其次動物形象是幼兒比較感興趣，也較容易接受的，跟著小熊，透過小熊，幼兒能很清晰的了解春天的特點，也更好的激發出孩子們對春天的理解，感受到春天的。

　　活動目標：

　　1．初步了解春天的基本特征，學說“我找到春天了，春天有…有…還有…”

　　2．在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

　　活動準備：

　　幼兒課前與家長一起找春天的照片；《找春天》PPT

　　活動過程：

　　一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》。

　　1、提問：今天我要請你們聽一個關于誰的故事呢？

　　小結：你們真聰明，學會了仔細觀察。今天要聽一個關于小熊蜜蜜的故事。

　　2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

　　提問：

　　①在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發現自己的房子怎么了？

　　小結：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發現房子經過一個冬天到處是灰。

　　②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發現房間里沒有春天，蜜蜜決定做一件什么事情？

　　小結：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發現房間里沒有春天，于是就去找春天。

　　③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？

　　個別幼兒說，最后整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎么說的。

　　總結：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。

　　3、學會說“我找到春天了，春天有…有…還有…”（播放最后一段總結句）

　　總結：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。

　　過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？

　　二、說一說自己找到的春天。

　　1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

　　提問：你找到春天了嗎？春天有什么？

　　總結：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

　　2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

　　三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。

　　原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

　　四、活動自我反思：

　　本活動重點是了解春天的基本特征，學說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動，能突出重點，能較好的為教學服務。從環節上來看：在第一個環節中，“在什么時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？”小朋友有點茫然，回答不出，可能這個問題對于小班來說比較難，故事里講述的也不是很問題很接近的.。當時我也做了及時調整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了？”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好，問題的難度要適宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當，在設計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進，步步拓展，從啟發、激勵幼兒的思維出發，引導幼兒在定勢范圍內連續思維。第二個環節中，前半段個別孩子交流時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了，春天有…有…還有…”后半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準備時，請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最后一個環節是聽聽春天的歌曲， flash比較美，孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看：我覺制定的目標與我班幼兒的發展特點和規律是一致的，不會過易也不會過難，而且較具體，易于衡量，可落實，其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中，達成的目標與原定的目標是一致的，所以，這節課的目標達成度是比較好的。

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