《好吃的糖》幼兒園教案

時間：2020-11-04 09:37:32 幼兒園教案

《好吃的糖》幼兒園教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的《好吃的糖》幼兒園教案，歡迎大家分享。

《好吃的糖》幼兒園教案

《好吃的糖》幼兒園教案1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、幼兒能大膽的想象與表達(dá)，敢于說出自己的想法。

　　2、幼兒可以在教師引導(dǎo)下嘗試尋找替代物。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　各種外形可愛、色彩鮮艷的彈性糖，一次性紙盤等。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬⒁詥栴}導(dǎo)入1．出示一盤各種形狀、顏色的糖，請孩子們說說自己想吃的糖像什么、什么顏色的。

　　（教師鼓勵幼兒進(jìn)行回答，并及時的給予表揚和鼓勵）2．讓孩子們挑選喜歡的糖嘗一嘗，并說說味道。

　�。ǘ�、點點數(shù)數(shù)依次出示五盤糖，分別放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

　　提問：這些糖像什么?什么顏色?有幾顆?再次品嘗喜歡的糖。

　　（三）、拼拼搭搭出示大紙盤，請孩子們嘗試用合適的糖替代人的五官，拼成臉譜。

　　四、活動總結(jié)及結(jié)束：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時，感受到科學(xué)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

　　五、活動反思：

　　這個活動可以分組進(jìn)行。教師提供的外形可愛、色彩鮮艷的糖果很容易激發(fā)孩子的想象和食欲。于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計了有關(guān)外形、顏色、大小特征的問題。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么顏色?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的還是小的?”等等。

　　在“點點數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，教師出示了五盤糖，除了外形明顯不同以外，每盤糖的數(shù)量依次遞增。孩子們饒有興致地和教師一起點數(shù)糖的數(shù)量，大月份的孩子還在教師引導(dǎo)下嘗試將五盤糖按多少排序。

　　當(dāng)幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，教師靈活地引導(dǎo)孩子“用糖果替代五官”。教師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像老師的臉，老師的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，教師便啟發(fā)他找出可以替代這一五官的糖，并擺在圓盤的相應(yīng)位置。如孩子說到“老師臉上有眼睛”，教師即請他找一種糖來替代眼睛，擺放在圓盤的相應(yīng)位置上。就這樣教師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出各種臉譜。教師還滿足孩子進(jìn)一步拼擺的需要，讓孩子在延伸活動中大膽表現(xiàn)。

《好吃的糖》幼兒園教案2

　　一、運動目的：

　　1、幼兒能勇敢的想象與表達(dá)，敢于說出本身的設(shè)法主意。

　　2、幼兒可以在老師引誘下實驗探求替換物。

　　二、運動預(yù)備：

　　種種形狀可愛、顏色美麗的彈性糖，一次性紙盤等。

　　三、運動歷程：

　�。ㄒ唬⒁灶}目導(dǎo)入

　　1．出示一盤種種外形、色彩的糖，請孩子們說說本身想吃的糖像什么、什么色彩的。

　�。ɡ蠋熋銊钣變号e行答復(fù)，并實時的賜與表彰和勉勵）

　　2．讓孩子們遴選喜好的糖嘗一嘗，并說說味道。

　�。ǘ�、點點數(shù)數(shù)依次出示五盤糖，分離放有：1顆大熊糖，2顆大圈圈糖，3顆蛋糕糖，4顆小圈圈糖，5顆小熊糖。

　　提問：這些糖像什么?什么色彩?有幾顆?再次品嘗喜好的糖。

　　（三）、拼拼搭搭

　　出示大紙盤，請孩子們實驗用符合的糖替換人的五官，拼成臉譜。

　　四、運動總結(jié)及竣事：

　　老師總結(jié)幼兒本日的表示，表彰和勉勵幼兒在運動中表示努力的幼兒。讓幼兒在品嘗糖果的同時，感覺到科學(xué)運動的快活。同時，老師要照料到那些在運動中比力平靜的幼兒，使其也能在運動竣事的時間得到快活，以造就他們對科學(xué)運動的愛好。

　　五、運動反思：

　　這個運動可以分組舉行。老師供給的形狀可愛、顏色美麗的糖果很輕易引發(fā)孩子的想象和食欲。幼兒園教育隨筆于是，在“講講吃吃”環(huán)節(jié)中，老師計劃了有關(guān)形狀、色彩、巨細(xì)特性的題目。如：“你想吃哪顆糖?這顆糖像什么?什么色彩?”“有兩顆圓圓的糖，你想吃的是哪顆?大的照舊小的?”等等。

　　在“點點數(shù)數(shù)”環(huán)節(jié)中，老師出示了五盤糖，除了形狀顯著差別以外，每盤糖的數(shù)目依次遞增。孩子們饒有興趣地和老師一出發(fā)點數(shù)糖的數(shù)目，大月份的.孩子還在老師引誘下實驗將五盤糖按幾多排序。

　　當(dāng)幾個孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”時，老師機(jī)動地引誘孩子“用糖果替換五官”。老師先出示空圓盤：“這個圓圓的盤子就像先生的臉，先生的臉上有些什么呢?”孩子每說出一個五官，老師便開導(dǎo)他找出可以替換這一五官的糖，并擺在圓盤的響應(yīng)地位。如孩子說到“先生臉上有眼睛”，老師即請他找一種糖來替換眼睛，擺放在圓盤的響應(yīng)地位上。就如許老師和孩子一邊輕松地吃著糖，一邊在大圓盤上擺出種種臉譜。老師還滿意孩子進(jìn)一步拼擺的須要，讓孩子在延長運動中勇敢表示。