幼兒園的樹幼兒園教案

時間：2020-11-03 12:24:28 幼兒園教案

幼兒園的樹幼兒園教案

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園的樹幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園的樹幼兒園教案

幼兒園的樹幼兒園教案1

　　一、活動目標：

　　1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹

　　木的情感。

　　2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

　　二、活動準備：

　　自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

　　三、教學過程

　　（一）聽故事：

　　1、師：小朋友，幼兒園里飛來了三只鳥媽媽，它們來干什么呢？請小朋友們聽完故事“幼

　　兒園的樹”后來告訴大家。

　　2、講述完整故事。

　　3、故事后提問：你們聽到一個什么故事？故事里講了些什么？

　　師：鳥媽媽們為什么不愿意在幼兒園的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

　　（二）看投影、聽故事：

　　1、看第一段投影后提問：

　　（1）鳥媽媽們為什么不愿意在幼兒園的樹上做窩？

　　（2）鳥媽媽們是怎么說的？

　　（3）你們愿意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什么方法留住它們呢？（幼兒討論）

　　師：我們來看看故事里的小朋友是怎么關心幫助小樹的。

　　2、看第二段投影后提問：

　　幼兒園里的小朋友是怎么關心幫助小樹的呢？

　　小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹松土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

　　（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

　　（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園里的小樹長大了你們快回來吧！

幼兒園的樹幼兒園教案2

　　教案前言：

　　春天里的大樹媽媽蘇醒了，大樹媽媽努力的將枝葉變綠，路邊的大樹媽媽們都變綠了，一冬的沉默，如今，大樹媽媽蘇醒了，她們搖曳著自己的枝頭，她們盡情享受著春天溫暖的陽光，就像新的生命又一次誕生一樣。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天到了，大樹開始長出新的枝丫，開始一年新的成長。

　　教案目標：

　　1、在講講做做的過程中，激發幼兒愛護環境的情緒。

　　2、通過做游戲，讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。

　　教案準備：

　　布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等（包括人類）、動畫（大樹媽媽的本領）及相關設備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數相等）、蠟筆。

　　教案過程：

　　1、創設情境

　　①各種小動物乘上小火車，我們一起出發去“大樹媽媽”家慶祝生日。（進入“大森林”的場景中）

　　②用歌聲呼喚大樹媽媽（歌曲《大樹媽媽》）

　　隨音樂大樹媽媽上（扮演），撫摸她心愛的寶貝們。（通過抱抱、親親、摸摸，傳達大樹對一切的關愛，體驗家的溫暖。）（歌曲完，大家偎依在大樹媽媽身

　　邊。）

　　2、講講大樹的本領

　　（1）老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福

　　老師：我們都是大樹媽媽的寶貝，我們離不開大樹媽媽，大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物——

　　—“大樹是我們的家”。大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。

　　（2）幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫，引導幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領。大樹媽媽為送過祝福的小朋友發小樹葉。

　　①大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽，我們在大樹下乘涼。

　　②大樹為我們提供鮮美的食物，還可以造成各種工具、物品。

　　③大樹上的每一片樹葉都能吐出“氧氣泡泡”使空氣新鮮，使我們都能吸到氧氣。

　　大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去，并減弱噪聲，保護我們。

　　（3）慶祝生日

　　大家手舉小樹葉，圍著大樹媽媽唱生日歌。

　　3、救救大樹

　　從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉，這是寄給大樹媽媽的信：

　　大樹媽媽很傷心，我們一起為小鳥想辦法（討論）

　　（由于人們的努力，大森林又回來了，多種樹使沙漠變回美麗的家園，小鳥又有了美麗的家。）

　　如何保護樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）

　　4、做片小樹葉

　　①出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：

　　我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。

幼兒園的樹幼兒園教案3

　　設計背景

　　為了讓幼兒走進大自然，樹林尋找樹木，觀察最粗的樹、最細的樹、最高的樹、最矮的樹、葉子最多的樹、葉子最大的樹等。在活動中，孩子們的積極性非常高。正在孩子們用工具量得起勁時，突然有個小朋友叫起來快來看呀，樹葉從樹上飛下來了！于是孩子們把注意力都集中到樹葉上，地上樹葉真多呀！踩在樹葉上軟軟的。樹葉給大地蓋上了一層地毯。樹葉有的`紅，有的綠。咦，怎么有的樹葉掉下來，有的怎么不掉？

　　活動目標

　　1、通過活動，培養幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

　　2、培養幼兒對自然現象的興趣，熱愛大自然、親近大自然。

　　3、在與同伴的合作中大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　重點難點

　　培養幼兒主動學習的興趣，提高思維、想象、操作等能力。

　　活動準備

　　1、各異的樹葉，有真的樹葉，也有用色紙剪的樹葉。

　　2.各種顏料讓孩子們印樹葉。

　　3、營造寬松、自由、有序的活動區域。

　　活動過程

　　我帶領孩子們到公園里觀察樹木，撿拾各種樹葉，孩子們的積極性非常高。

　　1、豆豆跑過來說，老師：我也撿到了一片樹葉，看，它變成什么了？

　　2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

　　3、孩子們說：老師，你們想不想也使你們撿到的樹葉變一變呢？你準備把你的樹葉變成什么呢？幼兒根據樹葉添畫造型：

　　1、把自己撿到的樹葉用雙面膠貼在紙上。

　　2、用記號筆、蠟筆大膽構造、想象。

　　3、可選擇一片或多片樹葉自由組合創造。

　　4.給樹葉畫上手，腳，讓它變成一片會跳舞的葉子

　　師生交流分享：

　　1、讓幼兒展示，介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗和分享自己的和別人的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽地響亮地介紹，語言能完整、流暢。

　　3、老師對幼兒的今天活動情況作適當評價。

　　4、共同收拾各類教玩具。

　　教學反思

　　通過這個活動，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態，作用，并且對它的葉子也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創造，使幼兒各方面都有了一定發展。

幼兒園的樹幼兒園教案4

　　一、導入

　　師：噓，我聽說呀，森林里正在舉辦一場運動會。你們想不想參加？生：想！

　　二、熱身運動

　　師：好，那現在老師來帶你們一起去參加吧！（由老師領頭，讓幼兒跑成一個圓圈）現在我們都要變成森林里的小動物，變成小白兔！（幼兒模仿小兔子跳）變成小青蛙！（幼兒模仿青蛙蹲著跳）接下來我們要變成小烏龜！（幼兒模仿烏龜慢慢走）最后啊，我們要變成小鳥。（幼兒張開手臂學小鳥飛的動作）

　　三、游戲過程

　　1.狼來了

　　幼兒站定，由一至三順時針報數，1數和3數幼兒拉起雙手舉高做樹洞的樣子，2數幼兒蹲在樹洞里做小松鼠。請最后未滿三個一組幼兒站到圓圈的中間同樣做小松鼠。

　　師：啊！天亮了，小松鼠們都出來玩了。手拉手唱著歌，玩的真開心啊。突然，嗷嗚！森林里傳來了狼的叫聲，小松鼠們快跑回家躲起來，但是要注意哦，因為我們的樹洞比較小，一個樹洞只能容納下一只小松鼠。那么沒有回到家的小松鼠就要被吃掉了。（要求：松鼠之間交換位置）

　　請沒有找到家的幼兒做簡單的表演以示懲罰。

　　2.伐木工人來了

　　師：第二天天剛亮，不遠處遠處傳來了伐木工人砍伐大樹的聲音，大樹快跑! 快跑到別的位置上，但是注意哦，我們一定不能吵醒小松鼠并且還是要保護著她們。在老師的旁邊呢，也有兩個樹干回去搶你們的位置，注意嘍。（要求：大樹之間交換位置和伙伴）

　　請最后沒有找到位置的大樹做簡單的表演以示懲罰

　　3.森林著火了

　　師：現在啊，我們的大樹和松鼠都安全了。啊！森林著火了。接下來請我們的大樹和松鼠交換身份并且找一個和剛剛不一樣的位置。大火把森林弄的一團亂！（要求：大樹變成松鼠，松鼠變成大樹，并且不能呆在原地不動）

　　四、放松運動

　　師：請小朋友以最快的速度回到原地。天黑了，我們的大樹收攏樹葉要睡覺了。我們的小松鼠也打個了哈欠，伸伸懶腰要睡覺了。抖抖小手，抖抖小腳。啊，真舒服。

　　五、點評

　　師：剛剛小朋友們都做的非常好，都豎起了小耳朵仔細的聽清楚老師講的要求，并且在游戲過程中呢，遵守游戲規則，不退不擠。但是，還有個別小朋友因為沒有挺清楚老師講的話，沒有及時的反應過來，收到了小小的懲罰，不過沒關系，老師覺得你們下次一定會做的更好的。

　　老師點評與反思：導入部分和游戲過程沒有很大的聯系，整個故事情節有點脫節，在活動導入時，加入“現在老師是魔法師，把你們都變成小白兔、小烏龜”更好一些

幼兒園的樹幼兒園教案5

　　設計思路：

　　《樹和喜鵲》是一篇比較簡單的散文詩，活動的關鍵是讓孩子們理解散文內容，所以活動設計時從情感出發，通過初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒。同時，通過關注幼兒生活實際，聯系實際經驗，并加以恰當的引導“孤單”是一種情緒體驗，在自己的實際生活中找出了許多“孤單”的體驗。環節中起到穿針引線的作用，在幼兒需要幫助時教師提供一些語言表達上的支持性幫助，真正體現幼兒的主體性。活動的第三環節在提升經驗的基礎上用繪畫和表演的方式，讓樹和喜鵲也擁有很多朋友，幫助樹和喜鵲排解孤單。同時在幫助他人的過程中，也讓幼兒體驗到了幫助他人的快樂。

　　活動目標：

　　1、借助散文詩內容，聯系實際生活情景理解體驗孤單，并能用語言表達出來。

　　2、在生活中會自己排解孤單，體驗和朋友在一起的快樂。

　　重點：

　　理解體驗孤單，并能用語言表達。

　　難點：

　　生活中自己排解孤單的方法。

　　活動準備：

　　1、掛圖一幅（可轉換表情的樹[孤單、快樂]，兩只喜鵲[孤單、快樂]）。

　　2、畫紙若干，記號筆、剪刀、雙面膠、油畫棒。

　　3、音樂：《夢幻曲》（體現孤單）、《小步舞曲》（體現快樂）。

　　教學重難點：

　　用語言表達生活中的孤單。

　　活動過程：

　　一、看圖片、聯系實際生活經驗，初步體驗“孤單”。

　　1、（出示圖片）小朋友看，這里有什么？

　　2、呀！它們表情怎么樣呀？它們為什么傷心難過的？

　　3、理解詞語“孤單”。

　　4、教師配樂朗誦散文詩第一段。

　　二、孤單的樹和喜鵲——欣賞散文、進一步理解孤單，并表達排解孤單的方法。

　　1、你是不是也感覺到樹和喜鵲很孤單？

　　2、我們肯定也有孤單的時候，告訴大家你什么時候也覺得孤單的？

　　3、孤單時你有什么好辦法可以讓自己變得不孤單呢？

　　4、當我們有好多朋友在一起時就不覺得孤單了，可是樹和喜鵲還是那么孤單，我們來想辦法幫幫它們吧。

　　三、幫助樹和喜鵲趕走孤單——動腦筋想辦法，體驗朋友在一起時的快樂。

　　1、有什么辦法能使大樹和喜鵲不再孤單呢？

　　2、讓我們來幫樹種上許多樹朋友，再添上更多的小鳥和鳥窩，讓喜鵲有更多的朋友，這樣它們就不會再孤單了。

　　2、幼兒繪畫大樹和小鳥，并黏貼在大圖上。

　　3、有了這么多的樹，每棵樹上都有鳥窩，你們猜猜會發生什么事情呢？

　　4、完整欣賞配樂散文詩《樹和喜鵲》。

　　附：散文詩《樹和喜鵲》

　　（夢幻曲）從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。

　　（小步舞曲）后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲，樹有了鄰居喜鵲也有了鄰居，每天喜鵲們都嘰嘰喳喳地在樹林里飛來飛去，快樂地唱歌、跳舞、做游戲。樹很快樂，喜鵲也很快樂。

幼兒園的樹幼兒園教案6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過小樹葉找媽媽的活動體驗小樹葉想回到大樹身邊的情感，了解樹葉和樹之間的親密關系。

　　2、通過激發幼兒的情感體驗培養他們探索樹葉的興趣和態度。

　　3、讓幼兒通過觀察和比較知道不同的樹長著不同的樹葉。

　　活動準備：

　　幼兒園樹林；采集各種顏色、形狀、大小的樹葉每人一片

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　師：小樹葉，老師今天帶你們到樹林里找大樹媽媽，好不好？

　　二、幼兒到樹林里探索樹和樹葉。

　　1、師：小樹葉，快去找你們的媽媽去吧。你們要看好自己長得是什么樣的，不要找錯呀。

　　2、你有沒有找到媽媽呀？你的媽媽在哪里？她長得什么樣？

　　3、你是怎么找到的？看看你手上的樹葉和媽媽身上的樹葉一樣不一樣。說說是什么樣的。

　　4、小樹葉，你們都找到媽媽了，真開心啊。快和媽媽摟摟、親親，說說話吧。你要對她說什么？

　　三、總結。

　　師：今天我們都幫小樹葉找到了媽媽。大樹媽媽長得真高真大，她有許多樹葉孩子。小樹葉喜歡和媽媽在一起，我們把小樹葉送回到媽媽身邊，和她們再見吧。以后我們再來看望你們！

　　主題活動之二：《樹婆婆和鳥娃娃》

　　目標：

　　1、引導幼兒觀看圖片，初步理解故事情節。

　　2、在老師的引導下體驗樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的情感。

　　準備：

　　電腦圖片制作

　　指導：

　　1、導入：（觀看圖一）

　　這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

　　2、幼兒欣賞圖片理解

　　1）誰來和樹婆婆做朋友？

　　2）樹婆婆喜歡它嗎？

　　3）樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

　　4）小鳥們為什么要離開？

　　3、幼兒完整欣賞

　　1）你喜歡誰？

　　2）你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

　　引導幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關心的情感。

　　4、幼兒情感遷移：

　　1）我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

　　2）大樹在幼兒園里會照顧誰呢？

幼兒園的樹幼兒園教案7

　　目標：

　　1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發展。

　　2、培養幼兒初步的環保意識。

　　3、在玩沙中讓幼兒自由結伴，培養幼兒合作游戲的能力

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　5、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　難點：想出各種辦法堆沙山。

　　準備：

　　l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。

　　2、玩沙工具(鏟子、小桶)

　　3、每人自制插塑小樹若干。

　　過程：

　　(一)引題

　　1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活......，后來樹林被人砍光了。

　　2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?

　　3、激發幼兒再造樹林的愿望。

　　(二)交待玩沙要求

　　1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。

　　2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。

　　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

　　(三)幼兒玩沙，教師指導

　　1、鼓勵幼兒自由結伴，用不同的工具玩。

　　2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。

　　3、在造好的山上種樹木，變成樹林。

　　(四)結束部分

　　1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。

　　2、整理衣著回教室。

幼兒園的樹幼兒園教案8

　　活動目標：

　　1.能既快又穩地在“樹樁”上行走，有一定的平衡能力。

　　2.體驗成功種樹的快樂。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　活動準備：

　　踩高蹺板做成小樹樁，小樹枝人手一根。易拉罐做成小樹樁

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　1.今天天氣真不錯，我們一起去練本領，好嗎？

　　2.帶領幼兒做熱身運動：練本領前我們先要活動活動身體。伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳等。

　　二、練本領。

　　1.出示樹樁：看，這是什么？（樹樁）今天我們就在樹樁上練本領，好嗎？

　　2.幼兒第一次練本領（“樹樁”間的距離相對比較近）：請小朋友在樹樁上走一走，盡量不掉下來。

　　3.集合：你在“樹樁”上是怎么走的？怎么走才不會掉下來？（腳應該踩在“樹樁”的中心，身體保持平衡，要控制身體的重心）

　　4.幼兒再次練習走“樹樁”，鼓勵膽小的幼兒練習。

　　5.你們本領真大！都學會了在“樹樁”上走，現在這里的“樹樁”和剛才有什么不一樣了？（教師拉大“樹樁”之間的距離）那現在你們還能在上面快快地走嗎？那來試一試？

　　6.請個別幼兒練習后集體練習（重點指導能力差的幼兒）

　　7.再次調整“樹樁”間的距離進行練習。（針對幼兒的能力排出不同的“樹樁”道路）讓幼兒根據自己的能力進行挑選、練習。

　　三、游戲：種小樹。

　　1.我們看到很多的樹被砍伐掉了，樹變得很少了，我們再來種一些樹，好嗎？

　　2.交代游戲要求：把幼兒分成幾組，每人拿一棵“樹”，第一個小朋友先從“樹樁”上走過，走到對面的沙地里，把小“樹”種好，然后跑回來，和第二個幼兒拍手，第二個小朋友用同法種樹，以先全部種完的小組為勝。

　　3.小結：小朋友們真棒，不僅學會了在“樹樁”上走路的本領，還種了很多的小樹，過幾天我們還來看望小樹，好嗎？

幼兒園的樹幼兒園教案9

　　一、介紹材料，明確要求

　　快要過新年了，這幾天我們都在打扮自己的教室，王老師又買了兩棵圣誕樹，有的小朋友看見了說一點也不漂亮，也要打扮一下，那怎么打扮圣誕樹呢?

　　(1）、做些東西，做些什么呢?這里是吊飾工廠，我們就動動腦筋做一串漂亮的吊飾來打扮圣誕樹好嗎?)

　　(2）、掛東西，這個辦法很好，可是亂七八糟的掛會好看嗎?怎么掛好看?那我們就把掛的東西排排隊，做成一串串漂亮的吊飾來打扮圣誕樹好嗎?)

　　老師準備了一些材料，等一會，請你們去找一份自己喜歡的來做吊飾，不過你要仔細的看看盤子里的東西，如果這串吊飾別的小朋友已經做過一點了，那你先看看他用什么辦法做的，你就用這種辦法接著往下做。這個很難的，要動動腦筋才做的出來。如果盤子里有票子，你能按照票子上的辦法做吊飾嗎?那盤子里沒有票子，人家也沒有做過，怎么辦?自己想個好辦法做吊飾。做的時候，別忘了要一邊做一邊講，這樣你才能很快的把吊飾做好的。做好的吊飾你就把它掛到這里的小鉤子上。

　　二、做做

　　1、引導幼兒邊排邊說。

　　2、鼓勵動作快的幼兒多排幾串。

　　三、講講找找

　　1、剛才我聽到xxx在做吊飾的時候一邊做一邊講，很快就做成功了，你們看漂亮嗎?你們想不想聽聽他是怎么講的?xxx你快來講給大家聽呀。

　　◆《說出一粒紅珠子、兩粒綠珠子》，他剛才就是這樣一邊做一邊講的，所以很容易就做成功了。真棒!給你提個意見，你一粒紅珠子、兩粒綠珠子;一粒紅珠子、兩粒綠珠子這樣講太長了，能不能用短一點的話來講講這串吊飾?

　　◆《說出一粒紅，兩粒綠》哇!講的又短又清楚，人家一聽就知道了。

　　剛剛這串珠子是一粒紅，兩粒綠;一紅兩綠，一紅兩綠這樣隔開來做的，這里的吊飾有沒有跟它一樣，也是一個紅兩個綠隔開來做的?我們找找看有沒有，也要一個紅兩個綠隔開來做的。(把他們掛在一起)

　　2、這幾串都是一紅兩綠，一紅兩綠隔開來的。再短一點只用數字寶寶來講講看，他們是幾個幾個隔開來的?請人說，不對再導：(手勢：幾個?幾個?)他們都是1個2 個、1個2 個、1個2 個隔開來的。

　　3、這里還有沒有也是1個 2個，1個2個隔開來做的?找找看要1個2個，1個2個的。

　　《有爭論的，大家睜開眼睛仔細看，在心理數，(師手勢)是一個兩個嗎?同意的舉手。(人少的話，我把他帶回去，放在教室里我們再好好的研究一下)》

　　◆(找不出)(用排除法)這一串是不是1個2個的?他們是嗎?(排除幾串后)這里面有嗎?