哪輛汽車跑得快幼兒園中班科學教案
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的哪輛汽車跑得快幼兒園中班科學教案，歡迎閱讀與收藏。
案例背景:
在周五下午的自帶玩具活動中，孩子們對玩具小汽車很感興趣，他們三個一群，五個一伙在玩小汽車比賽，那認真勁兒和不時發出的笑聲讓我忍不住也想加入他們的活動中。而且，新《綱要》也指出：“要盡量創造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。”因此，我根據中班孩子的年齡特點，抓住孩子們對玩具小汽車的興趣，提供一些輔助材料，設計了一系列的活動，讓孩子們真正參加到探究活動中，感受科學探究的過程和方法。在本次活動之前，孩子們已經探究過汽車在相同材料，不同坡度的橋面上跑動的速度不同。
活動設計:
一、活動目標
1．探索發現玩具汽車在不同材質的橋面上跑動的速度是不一樣的。
2．通過實驗驗證預測，能用記錄表記錄實驗結果。
3．體驗合作探索的快樂。
二、活動重點
探索發現玩具汽車在不同材質的橋面上跑動的速度是不一樣的。
三、活動難點
通過實驗驗證預測，能用記錄表記錄實驗結果。
四、活動準備
1．反映光滑—粗糙、軟—硬的橋面各若干組（每組橋面上都貼上號），玩具汽車若干輛。
2．幼兒用的實驗記錄表人手一份，全班實驗統計表兩張。
3．已經探索過在相同材料，不同坡度的橋面上，汽車跑下來的速度不同。
五、活動過程
一、回憶做過的實驗：汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度。
引導幼兒回憶：汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度是怎樣的？在坡度越大的橋面上跑，汽車跑得怎樣？在坡度越小的橋面上跑，又是怎樣？
二、出示橋面，比較橋面材料的不同。
1．讓幼兒看一看、摸一摸，比較橋面材料的不同。
2．激發幼兒思考：橋面材料不一樣，那汽車在上面跑，哪輛汽車跑得快呢？
三、幼兒進行預測，并記錄。（先預測一號橋和二號橋，然后預測三號橋和四號橋。）
1．請幼兒猜測并說出理由。
2．幼兒把自己的預測記錄下來。
3．教師記錄幼兒的預測情況。
四、幼兒兩兩合作進行實驗。
1．幼兒兩兩合作進行比較實驗，并對實驗結果客觀記錄。
2．交流實驗情況，教師記錄幼兒實驗結果。
師：“你是怎么做的實驗？在實驗時你有什么發現？你的實驗與你的預測一樣嗎？”
3．討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快？有的橋面上的汽車跑得慢？這是什么原因？
4．教師小結：原來汽車在橋面上跑得快慢與橋面的光滑程度有關，在比較粗糙的.橋面上跑得慢，在比較光滑的橋面上跑得快。它還與橋面的軟硬有關，在比較軟的橋面上跑得慢，在比較硬的橋面上跑得快。
五、結束部分，帶幼兒再次玩玩具汽車，尋找新的發現。
過程描述:
第一環節：回憶做過的實驗。
本次活動之前，幼兒已經探究過汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度，所以，活動一開始，我就引導幼兒回憶上次的實驗結果。引導幼兒說出汽車在不同坡度的橋面上跑下的速度是不一樣的，在坡度越大的橋面上跑得越快，在坡度越小的橋面上跑得越慢。
第二環節：出示橋面，比較橋面材料的不同。
在回憶的基礎上，我向幼兒展示新的橋面，告訴幼兒：今天老師又準備了一些橋面，要請小朋友來看一看，摸一摸，比一比，并把自己的發現告訴小伙伴。幼兒通過看一看，摸一摸，比一比，發現這些橋面的坡度是一樣的，但橋面的材料不一樣。1號橋面比較粗糙，2號橋面比較光滑，3號橋面比較軟，4號橋面比較硬。在幼兒發現的基礎上，我又適時提出問題：這些橋面的材料不一樣，那汽車在上面跑，快慢一不一樣呢？激發幼兒動腦思考。
第三環節：幼兒先進行預測，并記錄。
在這一環節中，我先請幼兒預測兩輛汽車同時在1號橋和2號橋上跑，哪輛汽車跑得快？為什么？然后請幼兒把自己的預測記錄下來，認為汽車在橋上跑得快的，打個“√”，認為汽車在橋上跑得慢的，打個“×”。幼兒記錄完后，教師統計幼兒的預測結果。接著再請幼兒預測兩輛汽車同時在３號橋和４號橋上跑，哪輛汽車跑得快？為什么？預測結束后讓幼兒記錄，最后教師進行統計。按照這樣的順序，讓幼兒感覺條理清楚，做事要有一定的順序。
第四環節：幼兒兩兩合作進行實驗。
這一環節是本次活動的重點。首先，我對幼兒提出要求：找自己的好朋友，兩個人合作，可以先到１號、２號橋上試，再到3號、4號橋上試；也可以先到3號、4號橋上試，再到1號、2號橋上試，試完后，把實驗結果記錄下來。幼兒實驗時，我針對幼兒的實驗情況，及時給予指導。當發現有的組幼兒一人拿一輛汽車實驗，放手的時間有先后，影響實驗結果時，我就引導他們可以讓一個人拿，另一個人觀察，然后交換；當發現有的組只實驗一次時，我就引導孩子多實驗幾次。實驗結束后，組織幼兒交流實驗情況，引導幼兒說出自己是怎樣做的實驗，在實驗中發現了什么，和自己的預測是否一樣，并對幼兒的實驗結果進行統計。在統計的基礎上引導幼兒討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快？有的橋面上的汽車跑得慢？鼓勵幼兒大膽發表自己的見解后，我及時為幼兒梳理經驗，進行小結：原來汽車在橋面上開得快慢與橋面的光滑程度有關，在比較粗糙的橋面上開得慢，在比較光滑的橋面上開得快。它還與橋面的軟硬有關，在比較軟的橋面上開得慢，在比較硬的橋面上開得快。
第五環節：結束部分，帶幼兒再次玩玩具汽車，尋找新的發現。
在這一環節中，我關注到孩子玩汽車意猶未盡，所以帶他們到活動場地上自由玩一玩，尋找新的發現。
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