《三只小豬上幼兒園》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
3、聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書一本。
2、圖書（人手一冊(cè)）、指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入。
1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面
教師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎？今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來(lái)看一看。”
2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察
（二）教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容。
教師與幼兒一起看書，用提問(wèn)的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過(guò)渡性的問(wèn)句，
讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、三只小豬在干什么？
（1）教師講述故事。
教師：“三只小豬分別叫什么名字？他們?cè)诩依锕詥幔俊?/p>
（2）豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢？他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看
教師邊講述故事邊提問(wèn)：
“三只小豬來(lái)到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的.呢？”
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）
（3）你們看發(fā)生了什么事情？
（三只小豬站在旁邊哭了，不和大家一起做操）
教師邊講述故事邊提問(wèn)：
三只小豬看見媽媽不在了哭了起來(lái)，這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢？
三只小豬有沒(méi)有和其他小豬一起參加比賽呢？
（4）教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問(wèn)：
三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊？大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀？
（5）放學(xué)了，媽媽來(lái)接小豬了，小豬又對(duì)老師說(shuō)了什么話？
請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話（幼兒集體與教師分角色）
2、組織幼兒自由地翻閱圖書，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。
（1）三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊？
（2）你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢？為什么，你從哪里看出來(lái)的呢？（幼兒討論）
（3）點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)來(lái)數(shù)一數(shù)。
（三）師生講述故事。
教師：“三只小豬對(duì)老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒！
我們拍拍手表?yè)P(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎？用指偶分角色表演
（四）聯(lián)系生活實(shí)際。
1、小朋友喜歡上幼兒園嗎？
2、你們?cè)谟變簣@喜歡做什么？有什么快樂(lè)的事？
3、如果你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢？（幼兒聯(lián)系生活來(lái)討論。）
（五）結(jié)束活動(dòng)。
教師：三只小豬在幼兒園過(guò)的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧！
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