魔法繩幼兒園教案
活動(dòng)目標(biāo)
（1）、發(fā)展幼兒身體平衡感。
（2）、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。
（3）、培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，嘗試共同制定游戲規(guī)則。
（4）、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
（5）、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是“培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)”。，讓幼兒感受用繩子玩游戲的樂(lè)趣。 難點(diǎn)是“嘗試共同制定并記錄游戲規(guī)則”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（1）“身體總動(dòng)員”：《繩子變魔術(shù)》（幼兒用書(shū)）
（2）、長(zhǎng)繩若干、記錄表、筆。繩子的數(shù)量多于幼兒的人數(shù)。
（3）、音樂(lè)：《造飛機(jī)》、集合音樂(lè)、抒情音樂(lè)。適當(dāng)運(yùn)用音樂(lè)的感染力。
（4）、聽(tīng)口令跑隊(duì)形，嘗試過(guò)記錄的經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)于記錄已經(jīng)不再陌生。
活動(dòng)過(guò)程
（一）熱身活動(dòng)：
以“開(kāi)飛機(jī)”游戲, 進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí),達(dá)到熱身的效果.
（二）、導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）、用神秘的口吻告訴幼兒：“書(shū)里藏了一根有魔法的繩子，可以在上面走鋼絲、跳舞、騎車(chē)、玩游戲。找找看，這根繩子藏在哪里。”
（2）、和幼兒一起閱讀“身體總動(dòng)員”《繩子變魔術(shù)》，說(shuō)一說(shuō)這些小朋友和繩子玩的是什么游戲。
（三）、個(gè)體探索:
給每位幼兒提供探索的機(jī)會(huì).并請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法。組織幼兒一起練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒介紹不同的'玩法，或一種方式多種玩法。）
（四）、合作探索
1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂(lè)趣。
2、請(qǐng)幼兒代表介紹游戲方法和游戲規(guī)則。
（五）、記錄活動(dòng)。
1、小組間共同商討游戲的規(guī)則，并進(jìn)行記錄。在不斷的探討過(guò)程中，完善游戲規(guī)則，改進(jìn)游戲記錄方式。根據(jù)制定的游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲。（同一個(gè)游戲布置，可以有多種游戲方式。）
2、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。（教師點(diǎn)評(píng)和幼兒點(diǎn)評(píng)相結(jié)合）針對(duì)幼兒小組間的合作情況，記錄的是否清晰、準(zhǔn)確進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
3、交換游戲內(nèi)容。
（六）、競(jìng)賽活動(dòng)
師：你們最喜歡哪種游戲？根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，進(jìn)行集體競(jìng)賽活動(dòng)。比賽中，再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
（七）、放松活動(dòng) 在音樂(lè)聲中，把自己想象成線條，用身體來(lái)表現(xiàn)各種線。再以開(kāi)飛機(jī)的方式離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
教學(xué)反思
幼兒通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過(guò)程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規(guī)則，雖然有的游戲規(guī)則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，而且說(shuō)的頭頭是道，我認(rèn)為是非常棒的，每一個(gè)孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規(guī)則的時(shí)候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因?yàn)楹⒆咏佑|這方面比較少，所以才會(huì)“下不了手”，在以后的活動(dòng)中，爭(zhēng)取讓幼兒自己多動(dòng)手記錄，老師起引導(dǎo)作用。
小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類(lèi)開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。
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