幼兒園中班報春教案（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園中班報春教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班報春教案 1
活動目標：
1.欣賞并學唱歌曲《報春》，感受三拍子音樂的強弱變化。
2.了解春天是布谷鳥叫、人們播種的季節。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的'創編能力與合作能力。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
歌曲錄音及圖片。
活動過程：
1.引導幼兒認識布谷鳥。
出示布谷鳥的圖片，告訴幼兒名稱。這是什么鳥？你們見過嗎？為什么會叫它布谷鳥呢？
幼兒觀察畫面：畫面上有什么？布谷鳥在做什么？怎么叫得？這是什么季節？
教師小結。
2.欣賞歌曲《報春》。
聽錄音欣賞。
你聽到了什么？聽起來有什么感覺？
3.學唱歌曲教師有節奏、有感情地朗誦歌詞。
幼兒跟著教師念歌詞。
教師用鋼琴伴奏，幼兒用"嚕"哼唱。
教師范唱，引導幼兒感受音樂中三拍子的強弱變化，唱出歌曲明朗、優美的感覺。
教學反思：
在教學《報春》這首歌曲時，我首先以模擬布谷 鳥的叫聲進入教室，一下子就把學生的興趣調動起來了，于是我抓住時機展開教學，同學們興趣盎然，學習效果明顯提高。但是學生歌曲唱會了后，他們就有一種完成任務的感覺，各自干著自己感興趣的事情。為了使課堂教學始終如一，我就根據所編故事中的小動物讓同學們分角色表演，然后相互評價，并頒發優勝獎，給予表彰鼓勵。因此學生始終興趣濃厚，極大的提高了課堂教學效果。
幼兒園中班報春教案 2
活動目標：
1.在情景中感受優美、活潑的音樂旋律，并用多種表現形式演唱歌曲
2.體驗歌曲歡快的情趣，能愉快與同伴一起演唱
3.捕捉春天里小草從泥土里鉆出來的跡象。
活動準備：
小草圖片、白紙、磁帶等
活動過程：
1.調動經驗。
教師：現在是什么季節？你是怎么知道春天來了呢？
2.想一想?說一說。
教師提問：春天來了，你是怎樣感受到春天來了？大自然是怎么告訴我們的？（幼兒結合自己的生活經驗回答，如：樹葉綠了、太陽暖暖的、花兒開了等）
3.聽一聽?看一看。
教師提問：今天老師帶來了一首春天的'歌《小草報春》，我們一起來聽聽歌曲里說了些什么？（教師表演并清唱歌曲，幼兒傾聽與欣賞）
教師提問：我剛才扮演的是誰？你聽到了什么？
（幼兒根據傾聽內容與同伴討論分享，大膽的用語言或者肢體語言表達自己的想法）
教師提問：是誰從泥土里鉆出來？它告訴我們什么了？
（教師第二次表演，通過二次傾聽與感受，理解歌曲內容。）
4.唱一唱?跳一跳。
（1）.幼兒整體聽唱并表演歌曲
教師引導：請小朋友當小草，邊聽歌曲邊和老師一起表演，讓我們來當一顆小草籽，慢慢從泥土里鉆出來吧。
（師幼共演，引導幼兒蹲在地上，做一顆小草籽，隨音樂慢慢長高）
（2）.引導幼兒歌唱時用高低、輕重不同的聲音來表現。
教師提問：小草剛剛從泥土中鉆出來是怎么樣的心情呢？我們用怎樣的聲音來唱小心翼翼、驚喜的感覺。
（引導幼兒大膽想象假如你是小草寶寶，你在泥土下是什么樣子的？）
5.笑一笑?玩一玩
教師扮演提問人，幼兒扮演小草回答。
幼兒扮演提問人，教師扮演小草回答。
師：太好啦，這個西瓜好吃嗎？如果用歌唱出來，這個西瓜會更填哦。
活動延伸：
在草地上尋找小芽兒，討論小芽的形態和給人的感覺。
幼兒園中班報春教案 3
活動目標:
1、幼兒學會唱3／4拍的歌曲，并感受三拍子音樂的強弱規律
1、引導幼兒體驗歌曲的快樂，演唱時注意用稍快的速度、優美的歌聲表現歌曲
2、培養幼兒與同伴配合，嘗試領唱、齊唱的方式。
重點與難點：
嘗試領唱齊唱的方式
環境與材料：
帶領幼兒參觀過公園，與幼兒講述、討論過春天景象。為幼兒準備一張春天的圖畫。
設計思路：
通過參觀春天的公園，讓幼兒感受春天的景象了解春天的變化學習春天的歌曲，有利于幼兒對春天進一步的了解。
活動流程：
活動導入――活動組織――活動延伸
活動過程：
一、活動導入
1、幼兒觀看春天布谷鳥在樹木里叫的畫面，引導幼兒討論畫面上什么？布谷鳥是怎樣叫的？在哪里叫？
2、教師彈奏“布谷”兩字的間，讓幼兒試唱，注意末拍的休止符。
二、活動組織
1、教師以唱詞的方法，有節奏地講述歌詞。
2、幫助幼兒再一次熟悉旋律，引導幼兒用“啦”唱出旋律，并引導幼兒體驗歌唱的`快樂。
1、老師富有情感、準確清楚地范唱，并有目的地引導幼兒音樂中三拍子的強弱規律。
2、教師帶領幼兒練唱。可采用取集體練習、分組練習及分段練習的方式練唱。
3、嘗試用領唱、齊唱的方式演唱。
教師啟發幼兒將歌曲的第一、二段處理成領唱，第三段齊唱。提示幼兒應把歌聲中優美、明朗的感覺唱出來。
三、活動延伸
音樂游戲：熊與石頭人
幼兒園中班報春教案 4
活動目標
1、理解歌曲內容，學會用優美、明朗的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子“強弱弱”的`節奏特點，學會唱準休止符。
3、感受圓舞曲的音樂風格，體驗歌唱春天的快樂。
活動準備
課件準備：“布谷鳥”音效及圖片；《報春》歌曲音頻及伴奏；“報春”圖片。
活動過程
一、播放音效及圖片“布谷鳥”，引出活動主題
二、播放歌曲圖片，教幼兒感受節奏，唱準休止符
1、播放歌曲音頻第一遍，感受三拍子“強弱弱”的節奏特點及圓舞曲的音樂風格。
2、播放歌曲音頻第二遍，引導幼兒再次傾聽歌曲，感受休止符。
三、播放歌曲伴奏《報春》，引導幼兒學唱歌曲
1、播放歌曲伴奏，引導幼兒用身體動作表現三拍子，體現“強弱弱”的節奏特點。
2、及教師帶領幼兒哼唱歌曲，教師用手勢提示，幫助幼兒唱準休止符。
3、幼兒隨樂大膽演唱，體驗歌唱春天的樂趣。
幼兒園中班報春教案 5
設計意圖：
用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意，直接導入活動，直觀形象。通過引導幼兒觀察和講述，讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態特征。為了讓幼兒了解報春的花這一別稱的含義，我形象的用花開有消息要報告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設問，讓幼兒較容易的理解“報春”的含義。通過最后的談話交流活動，讓幼兒交流、拓展對花的`認識，并通過愉快的游戲活動讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。
活動目標：
1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅，并能辨認和區分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論，并能大膽說出自己的看法。
3、觀察初春景色，感受春天的氣息。
4、觀察迎春花，了解迎春花的特征。
5、激發幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。
活動準備：
1、觀察春天的花。
2、搜集有關春天的圖片、圖書。
3、PPT。
4、電視機和電腦。
重點與難點：
了解迎春花和春梅的形態特征。
活動過程：
1、啟發性談話引出課題：春天到了，什么花開了？
2、出示迎春花、梅花的實物圖片，認識春天的花。
⑴引導幼兒觀察說出花的外形、顏色、花瓣的層數、香味等。
⑵教師小結：迎春花、春梅都是初春開的很美的花，因為它們是春天最早開放的花，所以叫“報春花”。
3、帶領幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。
⑴引導幼兒分別從遠處、近處觀看春梅和迎春花，請幼兒說說：它們一樣嗎？有什么不一樣？它們美嗎？美在哪兒？你喜歡它們嗎？為什么？
⑵幼兒與同伴自由觀賞、交流自己對“報春花”的認識。
4、游戲《春天花兒朵朵開》，結束活動。
活動延伸：
1、組織幼兒去春游。
2、運用繪畫、手工等形式表現春天開放的花。
幼兒園中班報春教案 6
教學內容：
1、學唱歌曲《報春》
2、讀譜知識：3／4拍及三拍子指揮圖式。
教學資料：
歌曲動畫：報春歌動畫1、報春歌動畫2
教學目標:
情感態度與價值觀：
體驗春天帶來的喜悅，培養學生熱愛大自然、維護大自然的情感。
知識技能：
用輕盈、有彈性的聲音、清晰的咬字吐字演唱歌曲。
用動作表現3／4拍的強弱規律。
過程方法：
1、正確運用連音和斷音的方法有感情地演唱歌曲，創造性地表現歌曲。
2、發現、認識、感受、理解、掌握和運用3／4拍和創新的運用強弱規律。
教學重點：
有感情的.演唱歌曲。
教學難點：
創新運用3／4拍的強弱規律。
教學準備：
剪紙作品、電子琴、打擊樂器
教學過程：
一、聆聽、律動。
學生聆聽歌曲《小燕子》邊做動作邊走進教室。
師：這首歌唱了哪個季節？
生： 春天。
師：你們喜歡春天嗎? 為什么？你們說一說你們心目中的春天
獎勵：教師把布谷鳥、柳葉、池塘、燕子等剪紙作品獎給學生。
二、創設情境導入新課
師：你們心目中的春天可真美啊！是啊，春天柳樹綠了，燕子飛回來了，小草偷偷地鉆出來了，快聽！是誰又在報春呢？
教師出示前兩小節詞譜模仿布谷鳥的叫聲，讓學生了解谷鳥是春天的使者，也叫它報春鳥。引導學生知道燕子、青蛙等許多小動物也都是春天的使者，并讓學生要維護我們的動物朋友。
師邊唱邊彈：布谷！布谷！
師：誰能模仿？
生模仿，教師指導用斷音處的演唱方法和空拍 的正確演唱
三、讀譜知識:3／4拍及強弱規律
1、同學們，我們以前學過2／4拍，現在大家看看《報春》這首曲子的拍號，板書：3／4拍含義
2、請同學們自己根據2／4拍的知識得出3／4拍讀法和含義
教師鼓勵學生自主學習，并用鼓勵性語言評價學生。
3、教師講解3／4拍的強弱規律。第一拍拍手、第二三拍拍腿。還能用什么方法表現？
4、獎勵學生剪紙作品。
四、學習新歌《報春》
教師聲情并茂地范唱
幼兒園中班報春教案 7
教學內容：
1、學唱歌曲《報春》
2、讀譜知識：3／4拍的拍號和三拍子指揮圖式。
教學目的：
1、根據歌曲內容，運用連音、斷音、非連音的唱法，表達春天來到時的'喜悅心情。
2、指導同學運用已學過的知識來理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規律。
教學重難點：
演唱歌曲，理解3／4拍的含義，了解三拍子的指揮圖式以和強弱規律。
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、發聲練習，同前節
二、學唱歌曲《報春》
1、導入：同學們，現在已經是冬天，天氣非常的冷，大家都非常的盼望春天的到來，今天我們就來學習一首歌曲《報春》。
2、教師范唱，請同學說一說有什么感覺？歌曲有什么特點？
3、跟琴視唱曲譜，注意休止符處。
有節奏的朗讀歌詞。
跟琴學唱歌詞。（熟練練唱）
4、歌曲處置：
（1）、同學們，我們以前學過2／4拍的拍號，現在大家看看《報春》這首曲子的拍號是什么？
下面我們就來學習3/4拍。
（2）、請同學們自身根據2／4拍的知識得出3／4拍的含義
教師再講解3／4拍的強弱規律。
（3）、請同學依照3／4拍的強弱規律來演唱歌曲《報春》。
（4）、教師再次講解三拍子指揮圖式。
請同學跟著教師做一做。
5、集體齊唱：拍皮球
三、請同學以小組為單位，自編節目。
扮演節目
四、小結：
集體演唱報春，一局部劃牌子，一局部用樂器伴奏。（注意：強弱）
幼兒園中班報春教案 8
教學目標：
了解春天的特點，知道春天是萬物復蘇的季節。
通過觀察和討論，培養幼兒的觀察力和表達能力。
學習并表演報春的兒歌或故事，感受春天的美好。
教學準備：
春天的圖片或視頻資料。
報春相關的兒歌或故事資料。
繪畫工具（彩筆、紙張等）。
教學過程：
一、導入
教師播放春天的圖片或視頻，讓幼兒觀察并描述他們看到的景象。
教師提問：“你們看到了什么？春天給你們帶來了什么感受？”
二、新課呈現
教師講解春天的'特點，如花開、草綠、鳥鳴等，讓幼兒對春天有更深入的了解。
教師出示報春的兒歌或故事資料，帶領幼兒一起朗讀或講述。
三、活動實踐
繪畫活動：教師引導幼兒用繪畫的方式表達他們對春天的理解和感受。
角色扮演：幼兒分組進行報春的兒歌或故事表演，增強他們的合作意識和表演能力。
四、總結反饋
教師邀請幾位幼兒分享他們的繪畫作品和表演經歷，并給予積極的反饋和評價。
教師總結本節課的學習內容，并鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多表達。
教學延伸：
家長參與：鼓勵家長帶幼兒到戶外尋找春天的足跡，一起觀察、討論春天的變化。
拓展閱讀：為幼兒提供關于春天的繪本或故事書，幫助他們進一步了解春天的知識和文化。
注意事項：
在教學過程中，教師要注重培養幼兒的觀察力和表達能力，鼓勵他們積極參與活動。
教師要關注每個幼兒的學習情況，給予適當的指導和幫助。
在進行戶外活動時，教師要注意幼兒的安全，確保活動順利進行。
幼兒園中班報春教案 9
教學目標：
讓幼兒了解春天的特點和變化，知道春天是萬物復蘇的季節。
培養幼兒對自然環境的觀察力和感受力，激發對大自然的熱愛之情。
通過故事、歌曲、繪畫等多種形式，讓幼兒感受春天的美好。
教學準備：
春天的圖片或視頻資料。
春天的歌曲或故事音頻。
繪畫材料：水彩筆、彩鉛、畫紙等。
教學過程：
一、導入新課
播放春天的視頻或展示春天的圖片，讓幼兒觀察并描述春天的景象。
提問：“你們看到了什么？春天有哪些特點？”引導幼兒發言。
二、學習新課
講述春天的故事：選擇一個與春天相關的故事，如《春天的童話》等，用生動的語言和表情講述給幼兒聽，讓幼兒了解春天的故事和寓意。
播放春天的歌曲：選擇一首適合幼兒聽唱的春天歌曲，如《春天在哪里》等，讓幼兒在歌聲中感受春天的氣息和美好。
三、動手實踐
繪畫春天：提供繪畫材料，讓幼兒自由發揮，畫出自己心中的春天景象。教師可以給予適當的指導和幫助。
分享作品：讓幼兒展示自己的繪畫作品，并講述自己的創作靈感和想法，增強幼兒的自信心和表達能力。
四、總結反思
回顧今天的學習內容，讓幼兒總結春天的特點和變化。
引導幼兒思考如何保護自然環境，讓春天更加美好。
教學延伸：
在家中，家長可以帶幼兒到戶外觀察春天的變化，讓幼兒更加深入地了解春天的特點。
組織幼兒進行春天的主題游戲或手工制作活動，讓幼兒在游戲中感受春天的`快樂和美好。
教學反思：
本次教學活動旨在讓幼兒了解春天的特點和變化，通過故事、歌曲、繪畫等多種形式，讓幼兒感受春天的美好。在教學過程中，教師應注重幼兒的參與和體驗，引導幼兒積極發言和分享，激發幼兒的學習興趣和創造力。同時，教師還應注意保護幼兒的自信心和自尊心，給予積極的評價和鼓勵，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習成長。
幼兒園中班報春教案 10
活動目標
認知目標：了解春天的季節特征，如花開、草綠、鳥鳴等。
情感目標：培養幼兒對春天的喜愛和向往之情，激發幼兒對大自然的探索欲望。
技能目標：通過繪畫、手工等活動，提高幼兒的動手操作能力和藝術創造力。
活動準備
教學課件或圖片，展示春天的美麗景色。
繪畫材料：彩筆、水彩、油畫棒等。
手工材料：彩紙、剪刀、膠水等。
音樂設備，播放與春天相關的輕音樂。
活動過程
一、導入
教師播放輕快的音樂，引導幼兒安靜地傾聽。
提問：你們聽到這段音樂有什么感覺？春天是什么樣的季節？（引導幼兒用語言表達對春天的感受）
二、新課內容展示
展示教學課件或圖片，讓幼兒觀察春天的景色，引導幼兒描述春天的特點。
教師講解春天的故事，如春天的花朵、小鳥、蝴蝶等，激發幼兒的.興趣。
三、動手操作
繪畫活動：
引導幼兒用彩筆、水彩或油畫棒等繪畫材料，畫出自己心中的春天。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，發揮創造力。
手工活動：
提供彩紙、剪刀、膠水等材料，引導幼兒制作春天的花朵、蝴蝶等手工作品。
教師示范制作方法，幫助幼兒完成作品。
四、成果展示與分享
將幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相欣賞。
鼓勵幼兒分享自己的作品，講述創作過程中的想法和感受。
五、總結與延伸
教師總結本次活動，強調春天的美好與生機。
延伸活動：組織幼兒進行戶外春游，實地感受春天的美麗和變化。
活動評價
本次活動通過多樣化的教學方式和豐富的教學內容，讓幼兒全面感受春天的美麗與生機，同時培養了幼兒的觀察能力和動手操作能力。教師應在活動過程中關注每個幼兒的表現，及時給予指導和鼓勵，確保每個幼兒都能在活動中獲得成長和進步。
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