幼兒園中班《雪花》教案
活動目標：
1、在理解詩歌內容的基礎上，體會詩歌恬靜、溫馨的意境。
2、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
3、喜歡參加詩歌仿編活動，充分感受詩歌的語言美。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
白板課件，雪花道具一個。
活動過程：
一、談話引出冬天下雪情景
師：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？你從哪里看出來的呀？你喜歡冬天嗎？為什么？
小結：恩，冬天雖然非常寒冷，可是它也給我們帶來了一位美麗的朋友——雪花。
二、欣賞詩歌
1、出示一片雪花。
師：雪花美嗎？
你們跟雪花玩過游戲嗎？是怎么玩的呀？（堆雪人、打雪仗）
那你們觸摸雪花時感覺怎么樣呀？（冷冷的，軟軟的）
小結：恩，淘氣的小雪花不但喜歡和小朋友玩游戲，而且它還喜歡自由自在得在空中飛舞呢，你見過雪花在空中飛舞的樣子嗎？（請個別幼兒示范雪花飛舞的.樣子）
那你有沒有想過，去干什么？（幼兒討論）
2、啟發幼兒想象“如果我是一片雪花。”
師：小雪花真自由啊，飄啊飄，可以飄到任何想去的地方。如果你是一片雪花，你想飄到什么地方去呢？（請個別幼兒回答）
3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》
師：恩，今天老師給小朋友們帶來了一首特別的詩歌，它的名字就叫：《如果我是一片雪花》想聽聽嗎？
聽完提問：詩歌里的雪花飄到哪里去了呀？
三、分段欣賞詩歌，感受詩歌的句式
師：這一次呀我們來仔細聽一聽，詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？（提醒幼兒仔細傾聽）
1、提問：詩歌里的雪花都飄到哪里？變成什么？在干什么？
2、嘗試用詩歌中的語言回答“如果我是……，我飄到……。”
3、邊有表情的朗誦邊用動作表現詩歌。
師：詩歌里的語言優美嗎？那你覺得我們應該用什么樣的聲音來念這首詩歌呢？（好聽的，甜甜的，微笑的）
師：老師好羨慕詩歌里的雪花哦，我也好想當一片雪花，小朋友們想不想當一片美麗的雪花呢？（想）
師：詩歌里呀就有一句話可以讓我們變成一片美麗的雪花，你的小耳朵有沒有聽出來是哪一句呢？（如果我是一片雪花）
四、嘗試仿編詩歌
師：小雪花真快樂，可以飄到自己想去的地方，我們把自己想去的地方來編進詩歌里吧。（請個別幼兒發表自己仿編的詩歌）
小結：啊，小朋友們的詩歌編得真好，老師仿佛也變成了一片雪花，飄到了我想去的地方，那我們回家后把我們編的美麗詩歌念給爸爸、媽媽聽好嗎？
小百科；雪從混合云中降落到地面的雪花形態的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團）組成的降水。
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