貓頭鷹幼兒園大班語言教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的貓頭鷹幼兒園大班語言教案，歡迎大家分享。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 1
活動目標
1、了解貓頭鷹的生活習性，知道要保護動物。
2、愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌，能夠有感情的朗讀詩歌。
3、領會詩歌蘊含的寓意和哲理。
4、萌發對文學作品的興趣。
重點難點
能夠有感情的朗讀詩歌；嘗試用自己的語言仿編詩歌。
活動準備
1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。
2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。
活動過程
一、開始部分：
猜謎語：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。
幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”
二、基本部分：
1、欣賞大范例。
提問：
（1）畫面上是什么時間？你是從哪看出來的？
（2）貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不一樣的地方？
（3）請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼？
2、欣賞詩歌。
（1）提示幼兒欣賞詩歌常規。
（2）提問：
①詩歌的名字是什么？
②貓頭鷹睜著那只眼睛做什么？閉著那只眼睛做什么？
3、游戲活動：《貓頭鷹來信了》
師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信，請幼兒說一說貓頭鷹為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們？
4、跟讀詩歌。提問：
（1）詩歌中的'“想”做什么？
（2）模仿讀“我”的語氣讀句子。
認讀“該”。
5、學做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說說自己睜眼在做什么？閉眼在做什么？
6、鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。
三、結束部分
游戲活動：《貓頭鷹捉老鼠》
教學反思
詩歌的內容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因為幼兒的年齡特點，對動物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的觀察與想象抒發自己的觀點與見解。
因為班額較大，師對幼兒經驗水平的了解不夠，往往只能關注到個別幼兒，不能做到面向全體幼兒。
師活動前材料準備充足，語言精練，活動環節會較為緊湊。活動后，要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整，也會認真吸取同仁提出的寶貴意見，更進一步完善活動設計，開展適合幼兒自主發展的活動。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 2
活動目標：
1、了解貓頭鷹的特征和生活習性。
2、嘗試制作抽拉試的貓頭鷹，增強幼兒探索操作的興趣。
環境創設：
貓頭鷹圖片或標本、貓頭鷹制作圖示和范例。
活動重點：
貓頭鷹的制作方法。
活動難點：
眼睛挖空的大小和兩端縫隙的寬度。
活動過程：
一、觀察圖片
你認識它嗎？它是誰？
猜猜為什么叫它貓頭鷹？它什么地方長得像貓？什么地方像鷹？
晚上這么黑，它為什么能捉到老鼠？你們喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
二、討論制作要領
出示貓頭鷹范例，激發幼兒興趣。
出示貓頭鷹制作圖示，引導幼兒看看說說貓頭鷹的制作方法。
教師講解
兩只眼睛挖空處大小要一致。（重點）
貓頭鷹眼睛兩端各開一條縫隙，需與穿進的紙條寬度相等。（重點）
取一張紙條穿進長條口，對準貓頭鷹的眼睛位置，畫上睜開閉攏的眼珠，但不要畫得比挖空處大，以便使眼珠動起來。
三、幼兒制作
按自己想象畫出貓頭鷹在樹林中的`動態，并制作。
抽開紙條，嘗試使眼部活動起來，可邊抽拉紙條邊說：“白天到，眼睛瞇成了一條線；黑夜到，睜大眼睛悄悄找，田鼠來了跑步了！”看誰的眼睛最靈活，表示捉的田鼠最多。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 3
教學內容及目標：
貓頭鷹
顯性目標：
1、能過本課學習，使學生了解貓頭鷹的形態特點，并能概括的表現出來。
2、通過學習擠色勾線填色作畫，使學生了解什么是瀝粉畫，懂得瀝粉畫的畫法及特點。
隱性目標：
1、通過學生自己收集材料，了解有關貓頭鷹的一些常識，增強學生自主學習，愛護動物等優良習慣，并注重了學科之間的滲透。
2、“博士組”“探究組”的評比，進一步增強學生的合作學習、探究學習的能力，運用所學知識美化生活的能力。
教學重點：
掌握瀝粉畫法做貓頭鷹的步驟方法。
教學難點：
瀝粉技法掌握和運用。
教學準備：
范例、課件、錫管裝水粉色、硬卡紙。
教學過程：
一、謎語導入：
遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。學生異口同聲回答“貓頭鷹”教師導出“我們今天就來學習第三課《貓頭鷹》”課件出課題
二、討論出新知：
“首先欣賞教師帶來的貓頭鷹的圖片。”欣賞課件中貓頭鷹的形象。“貓頭鷹長的什么樣子啊？貓的頭，鷹的嘴和身子。它的兩只眼睛長在頭的正面，而其它的鳥卻長在頭兩側。”“貓頭鷹是我國二級保護動物，你對它知識了解多少呢？同學們課下都查找了許多資料，我們就來一個小知識競賽，評出我們班的‘博士組’。下面給你們三分鐘的`時間，小組內部討論，由你們選出的代表發言。”
學生發言，教師總結，評出“博士組”寫在黑板上。激發學生積極性。
三、探究出新知：
“我們同學們知道的還真不少，在以后的自然課學習中，我們還會學到更多動物的知識。今天我們來學習如何用它來妝扮我們的生活。老師也做了幅貓頭鷹的畫，打算把它掛到辦公室里。哦，有的同學覺得很奇怪，這幅畫和平常見到的畫不大一樣。我們各小組傳閱一下，看看摸摸，小組討論老師這幅畫和平常的畫有什么不同？”“你們組認為老師是分幾步把它表現出來的？最早、最完整總結出來的小組將獲得‘探究組’的稱號。
學生發言，老師總結作畫步驟：
1、大形（畫大、簡練）
2、擠色線
3、填色
4、整理
這種擠色勾線填色作畫的方法叫瀝粉畫。師評出“探究組”激勵學生的探究精神及合作精神。
老師這兒有一幅勾好的貓頭鷹，哪位同學來試試擠色勾線的過程。
四、下面，同學們也來試一試用瀝粉畫方法做一幅貓頭鷹裝飾畫。教師巡視輔導。
五、學生作品展示，學生自評、互評、教師點評。
六、課下延伸：我們什么方法表現貓頭鷹，使它能更好的美化我們的生活。課件出表現貓頭鷹的多種不同的藝術表現方式。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 4
【設計思路】
學習活動書上有個站點——“什么時候睡覺”，而貓頭鷹是睡覺方式具有典型性的動物。而“怎么睡”又從貓頭鷹的有趣的睡姿引發幼兒對于動物界各種動物的睡覺方式的關注并提煉相關經驗，這樣對幼兒來說更有價值。
通過活動進一步激發幼兒對動物探索的興趣以及保護動物的意識。
本次活動共分為三大環節：在第一環節中猜謎中引導幼兒了解貓頭鷹的外形特征和生活習性;在第二環節中的看看說說形式中引導幼兒對各種動物的睡覺秘密的探索，激發對動物的興趣;在第三環節中的動手操作中再次強化貓頭鷹的特性的了解，在模仿游戲中體驗成功的快樂。
【活動目標】
1、初步了解貓頭鷹的特點以及生活習性，探索動物睡覺的秘密。
2、在制作頭飾的過程中體驗成功的快樂。
3、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
操作材料包、蠟筆、剪刀、ppt
【活動過程】
一、什么時候睡覺——引發興趣，猜謎與討論中初步了解貓頭鷹的外形特征和生活習性
1、猜謎語：遠看像只貓，近看像只鳥。夜晚捉田鼠，白天睡大覺。你從哪句話知道的？
2、觀察貓頭鷹，說說貓頭鷹哪些地方像貓，哪些地方像鷹。貓頭鷹有哪些奇特的地方？
3、貓頭鷹最大的`本領是什么？
4、貓頭鷹白天在干什么？晚上在干什么？
5、還有哪些動物和貓頭鷹一樣也是晚上不睡覺的？(貓、狼、鼠等)
小結：貓頭鷹是典型的夜行性鳥類，它的視覺神經非常敏感，白天的紫外線會對它的眼睛造成傷害。晚上正是它獵食的時候,它是不睡覺的，白天它才會睡覺。
二、有趣的睡覺方法——在看看說說中引導幼兒探索了解動物的睡覺秘密
1、出示圖片，看看其他小動物是怎樣睡覺的？
2、動物睡覺的方法有哪些？
小結：動物有各種各樣的睡姿，有趴著睡的、站著睡的、睜著眼睛睡的，真有趣。
3、學一學小動物睡覺的姿勢：
馬——站著，蝙蝠——倒掛，刺猬——蜷成球形，丹頂鶴——單腳站立，魚——睜著眼睛睡覺，烏龜——縮到龜殼里，貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼
三、制作貓頭鷹頭飾——在制作玩具貓頭鷹的過程中進一步了解貓頭鷹的特點以及習性
1.(出示操作材料包)教師提示制作步驟
眼睛處挖兩個孔，陰影處各開一刀(提示幼兒用對折剪方法)
剪下抽拉條，將長紙條插入剪開口
選擇2種相似色為貓頭鷹涂色，注意對稱部位
2.輕輕抽拉長紙條，看看貓頭鷹的眼睛有什么變化？說說它什么時候睜眼，什么時候閉眼。
四、模仿貓頭鷹的活動。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 5
活動目標：
1、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。
2、感受水墨顏色暈染的美，喜歡水墨繪畫。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備：
水桶、毛筆、宣紙、調色盆、調色盒、墨汁、水墨顏料、范例畫。
活動過程：
一、可愛的貓頭鷹
1、認識貓頭鷹，討論貓頭鷹的特征及其本領。
(1)這是什么小動物？
(2)你怎么知道這是貓頭鷹？它有什么特征？
(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領？
2、總結大家討論中的貓頭鷹的特征和本領。
二、夜晚的貓頭鷹
1、觀察討論范例畫中的內容，重點解讀背景的顏色暈染方法。
(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎？
(2)畫中的背景是怎樣的？有些什么顏色？怎樣來畫出這樣的背景呢？
2、教師示范，讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法。
3、幼兒操作，教師巡視指導。
三、貓頭鷹的畫展
作品展示
(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景？
(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹？它們在干什么？
活動反思：
捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛，花紋清晰的羽毛，特征明顯，用繪畫的'形式容易表現，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發幼兒對繪畫的興趣，而且能進一步萌發幼兒熱愛大自然的情感。
為了激發幼兒的作畫興趣，導入部分我采用了猜謎的形式展開的。“遠看像只貓，近看像只鳥，夜晚捉田鼠，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征，生活習性，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知，所以孩子們的作品生動、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞，有貓頭鷹在夜間捉田鼠、與蛇搏斗等。
在長期的美術教學過程中，我總結出了一點，在幼兒作畫前一定要講細、講透，并且提出相應的要求，這樣孩子們才有啥畫，畫地生動、畫地大氣。美術課，我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上，只有理解了、認識了，畫面才豐富、生動、有趣，我們應該打破以往的思想觀念，即，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術目標是激發孩子們的興趣，培養他們豐富的想象力和創造力，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅，而不是要求孩子們如何如何畫的像，所以每次活動我們應該根據情況而定，把時間的傾重點放在那里。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 6
活動目標：
1.了解貓頭鷹捉田鼠的本領，知道它是人類的好朋友。
2.知道貓頭鷹是益鳥，我們應該保護它。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.發展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
貓頭鷹捉田鼠的圖片
活動過程：
一、導入活動
師：快看看，今天誰來啦？（出示貓頭鷹圖片）
二、展開活動
1.討論、說議
師：⑴貓頭鷹長得是什么樣子的呢？誰知道它有哪些本領？
（眼睛很大、很亮/羽毛是黑色的/爪子很尖的/還有嘴巴也是尖尖的./有點胖）
（晚上會站在樹上睡覺/還會捉老鼠/幫農民伯伯看好田地）
⑵它是怎樣在漆黑的夜晚捕捉田鼠的呢？
（眼睛很亮的，看有沒有田鼠出來偷東西，然后很快的飛過去，用爪子/嘴巴捉田鼠）
⑶你喜歡貓頭鷹嗎？說說你的理由！
（讓幼兒大膽地說自己的理由）
2.交流
師：貓頭鷹是我們人類的好朋友，我們應該怎樣保護它呢？
3.游戲
貓頭鷹捉田鼠
（規則：師扮貓頭鷹，幼扮田鼠，師喊：天黑咯，貓頭鷹要出動啦！）
三、結束活動。
活動反思：
貓頭鷹在孩子們的心中一直有著一份神秘感，晝伏夜出、身手敏捷。而那憨態可掬的可愛模樣一直吸引著小朋友的眼球，特別是它的眼睛總喜歡一睜一閉，特有趣！孩子們可喜歡貓頭鷹啦！還說將來有機會一定要親眼看看貓頭鷹呢！整個活動，一直洋溢著孩子們那份純真、善良、溫暖的關愛之情。很好地完成了預設的教學目標。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 7
活動目標：
1、能選擇適合的工具、材料，運用繪畫或手工制作表現貓頭鷹的不同動態、情景。
2、能大膽講述自己制作的情節內容，體會創造的樂趣。
活動準備：
1、材料準備：
⑴教師用PPT課件；
⑵幼兒事先自取的制作貓頭鷹的材料：如樹枝、木片、樹葉、樹皮、各種積木、扭扭棒、松果、水杉果、泡沫、紙板、紙筒、雪花片、半圓形模具盒、活動眼珠等放置在小盤子中置于椅子底下。
⑶桌面材料：剪刀、黑色硬紙板、木工膠水。
2、經驗準備：幼兒事先觀看過有關貓頭鷹的視頻與書籍，熟悉貓頭鷹典型的外形特征并了解貓頭鷹的一些生活習性。
3、場地安排：半圓形座位。
活動過程：
一、討論貓頭鷹的制作方式。
師：小朋友們你們昨天已經選好了做貓頭鷹朋友的各種材料，今天就請你們介紹一下，你選了什么材料？你想怎么做貓頭鷹？你選的.材料分別適合做什么？
教師幫助幼兒梳理材料，如果數量多可討論需要多少材料，耳羽選用什么材料表現等。
師：你想做幾只貓頭鷹？貓頭鷹朋友在干些什么事情呢？
師小結：小朋友們想到可以用木片來表現貓頭鷹橢圓的身體、樹葉、扭扭棒表現貓頭鷹的翅膀，雪花片表現貓頭鷹的大眼睛；也可以用積木拼搭出貓頭鷹……貓頭鷹的生活真的非常豐富，有的貓頭鷹在尋找食物，有的在孵蛋，有的貓頭鷹躲在樹洞里睡覺……你們想到的都不一樣。
二、欣賞貓頭鷹藝術作品，提升審美感受。
師：老師也帶來了一些貓頭鷹作品，看看它們在忙什么？這些作品給你什么感覺？
依次出示圖片一：水墨貓頭鷹
師：這是一幅什么畫？上面的貓頭鷹在干什么？你覺得它們在想什么？
師小結：這是一幅水墨畫貓頭鷹，貓頭鷹們可能在想老鼠怎么還不出來，或者在想哈哈這只老鼠死到臨頭還在做壞事……
圖片二：紙藝貓頭鷹
師小結：這是一幅紙藝拼貼的貓頭鷹，它站在樹枝上的樣子真實可愛。
圖片三：陶藝貓頭鷹
師：這是貓頭鷹陶藝，貓頭鷹一家可能在乘涼，也可能在……就像我們小朋友和爸爸媽媽一樣在一起。
師小結：原來各種材料方式都可以表現貓頭鷹，它們在做不同的事情。
三、嘗試選擇不同的材料、工具，創造表現貓頭鷹的外部形象和不同動態
1、明確活動要求。
師：我們小朋友也能想到借助各種材料的特征制作貓頭鷹，那現在請你們來制作貓頭鷹朋友，做的時候想想貓頭鷹朋友在干什么？它的頭、翅膀以及身體是什么樣子的，最后做出一幅貓頭鷹故事作品。如果材料需要調整的可以現在去換一換。
2、幼兒運用多種形式創作表現貓頭鷹。
四、分享評價，拓展延伸
1、幼兒介紹各自的作品，并相互評價。
師：我們的貓頭鷹朋友真的到了我們班里，誰來說說你的貓頭鷹朋友在哪里在做什么？你喜歡哪一幅貓頭鷹故事？為什么？
2、教師對所有幼兒的作品做總結性評價，重點放在多種材料的表現方法和貓頭鷹動態及情節上。
師：今天我們小朋友利用各種各樣的材料，有的制作了立體的貓頭鷹，有的制作了平面的貓頭鷹，而且它們都在做不同的事情，發生著有趣的事情，等會我們把貓頭鷹作品布置起來吧。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 8
活動目標：
1.認識貓頭鷹，了解貓頭鷹的外形特征和生活習性。
2.學會利用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，再粘貼其他身體部位，制作出可愛的貓頭鷹。
3.體驗自己動手制作獲得成功的快樂。
活動重點：
認識貓頭鷹，學習動手制作貓頭鷹。
活動難點：
學習用卷紙筒芯擠壓出貓頭鷹的頭部，并在合適的位置粘貼各個身體部位，完成貓頭鷹的造型。
活動準備：
PPT、裹上彩紙的卷紙筒芯、身體部位、背景板等。
活動過程：
一、猜謎語導入：
枝干上，站一鳥，不知叫它什么好？貓的頭，鷹的嘴，翅膀它也有一對。日間睡覺，晚上忙，專抓老鼠保護糧。
二、欣賞貓頭鷹PPT，引導幼兒仔細觀察貓頭鷹的外形特征。
師：請仔細看看貓頭鷹長得什么樣子，看到它，你有什么感覺？貓頭鷹的眼睛什么形狀、顏色？嘴巴長得像什么？
引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。
老師小結：貓頭鷹有著鷹的'三角形尖尖的長嘴和炯炯有神的大眼睛，橢圓身體，還有翅膀和腳。在漆黑的夜晚捕捉到老鼠，雖然貓頭鷹長得兇猛，但它是益鳥，是人類的朋友，我們都要愛護它。
三、講解制作過程和方法。
1.介紹制作材料：
出示小朋友們共同收集來的卷紙筒芯，幼兒觀察并討論這是用來當貓頭鷹的什么部位。另，老師準備好的貓頭鷹的各個身體部位如何粘貼。
2.講解制作過程：
--將卷筒芯的一頭壓出一個弧度出來，貓頭鷹的頭部兩只角就出來了。
--找到貓頭鷹的眼睛、嘴巴，在背面抹點膠，粘貼在貓頭鷹身體上合適的位置。
--貓頭鷹的羽毛一排排粘貼在身體上，再將翅膀粘貼牢固，貓頭鷹就完成了。
四、幼兒操作，老師指導。
五、作品展示，討論交流。
請小朋友們一起欣賞大家的作品，談一談最喜歡哪一只貓頭鷹，老師適當地評價。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 9
一、設計意圖：
《小貓頭鷹》是一個非常經典的外國文學作品。圖畫藝術性強，富有情感，故事的主題來自于幼兒的生活經驗，能夠引起幼兒的共鳴，故事講述的是，三只小貓頭鷹——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等媽媽回家的溫馨故事。作者將貓頭鷹擬人化，并且利用淺白易懂的文句，透露出孩子在等待媽媽回家時的彷徨與憂心。
書里面的小貓頭鷹很勇敢地在黑夜里等媽媽回來，這個故事情節非常適合現在我們小班的孩子，正好適合當下小班寶貝們的心情，從小貓頭鷹身上看到了自己。活動中首先通過視頻，讓家長初步了解故事內容，通過游戲互動提高幼兒閱讀興趣，為鞏固幼兒對《小貓頭鷹》的理解，通過動畫視頻提高幼兒專注力。在活動延伸部分，為幼兒準備翅膀，引導幼兒用多種形式去表現故事。
二、活動目標：
1、通過觀察圖書，理解畫面所要表達的內容。
2、指導家長運用繪本閱讀培養幼兒早期閱讀興趣，提高幼兒語言以及綜合素養，讓幼兒體驗閱讀的樂趣。
重點：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。
難點：支持和幫助幼兒通過遷移生活經驗深入理解故事，并學習大膽表達。
三、活動準備：
1、繪本6本、小椅子、墊子若干。
2、ppt課件、視頻、背景音樂。
四、活動過程：
1、欣賞繪本故事課件
2、教師提問環節
剛才大家看了這個繪本故事《小貓頭鷹》有什么感受？
在我們的'日常生活當中，我們家長是不是也會遇到類似的問題，比如說您要去上班，把孩子托付給爺爺奶奶或者送孩子入幼兒園，您的孩子會有什么樣的表現，是不是也會像小貓頭鷹一樣內心彷徨？我們家長朋友是怎么做的呢？（家長探討）
3、親子游戲（猜猜我是誰）
4、請寶寶和家長共同欣賞視頻《小貓頭鷹》
5、親子閱讀
請寶貝們領著自己的爸爸媽媽，拿著自己的小墊子坐下來，今天老師把你們最喜歡的《小貓頭鷹》帶來了，寶貝們過來拿吧（禮貌用語），現在請大家用你們最喜歡的方式進行閱讀。
6、互動環節
現在寶貝們是不是已經變成了一個個勇敢的小貓頭鷹了？誰最勇敢？那你會像小貓頭鷹一樣飛嗎？你能給大家演示一下嗎？
五、交流與分享
六、活動延伸
做各種各樣的翅膀，創編繪本。
貓頭鷹幼兒園大班語言教案 10
活動目的：
練習快跑、鉆和躲閃，提高動作的靈敏素質。
通過活動鍛煉幼兒的`跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準備：
呼啦圈15個；米袋45個。
活動過程：
一、游戲導入
師：莊稼地里來了許多偷糧食田鼠，怎么辦呢？（出示貓頭鷹的圖片給幼兒看，讓幼兒認識貓頭鷹）小朋友們，我們學一首兒歌田鼠田鼠真正壞，偷吃稻谷搞破壞，機智勇猛的貓頭鷹，抓住田鼠大家歡。（出示圖片幫助記憶）
師：學了兒歌之后我們來玩一個貓頭鷹捉老鼠的游戲。先聽老師講規則，我先請張老師做一下貓頭鷹，站在大樹上（積木），請小朋友們做田鼠。貓頭鷹負責唱兒歌，小田鼠從跑出來把稻谷偷回家。當貓頭鷹唱到最后一個字也就是“歡”的時候，就要從樹上跳下來抓田鼠了。這時候小田鼠就要趕緊逃回家。被貓頭鷹捉到的田鼠就變成貓頭鷹繼續進行游戲。
二、強調規則
1.當兒歌念到最后一個字時，貓頭鷹才能從樹上跳下來去抓田鼠。
2.一個地洞只能進兩只老鼠。
三、增加游戲難度
1.選出兩只貓頭鷹。
2.一個地洞只能進一只田鼠。
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