幼兒園《多功能風情操作臺》活動備課教案
作品功能：
1、此作品以杭州民間西湖文化作背景，融認知、情感、藝術為一體的多功能組合磁性教玩具。幼兒通過動手操作，看看、玩玩、想想、說說，親自體驗、感知杭州的風土人情，如：龍井問茶、曲院風荷、雷鋒夕照、花港觀魚等，由此來激發幼兒愛家鄉（杭州）的情感，它是當代藝術表現的活教材。
2、它能發展幼兒的多種智能，提高幼兒的觀察、比較、思維、想象的能力。
選用材料：廢舊絲襪（做荷花）、廢舊綢布（做金魚）、吸管和薯條（做游 船）、零碎木板（做雷鋒塔）、一次性筷子（做龍井茶樓）、鐵皮楓斗晶瓶子（做三潭印月）、棒冰棒（做九曲橋）、圍形針（做圍欄鏈條）、廢棄飲料瓶蓋、蛋糕包裝紙、吸鐵石等。
游戲玩法：
藝術玩法：
1、幼兒可以任意擺放材料，組合風景畫面。（小班）
2、幼兒可以臨摹、寫生、想象，創作西湖風景畫。（中大班）
操作玩法：
1、利用磁性教具：金魚、荷花、游船等實物，讓幼兒進行大小、多少、顏色、形狀的比較與分類。（小班）
2、利用磁性教具：金魚、荷花、游船等實物，讓幼兒感知10以內的數量。（中班）
3、利用磁性教具：金魚、荷花、游船等實物，進行自編應用題與
10以內加減法的`運算。（大班）
表述玩法：
1、可供幼兒用優美的語句表述：美麗的西湖風情。（小班）
2、可通過材料的任意擺放，組合不同風景畫面，進行講述。（中班）
3、可以根據已有的知識經驗，創編“新西湖”小故事。（大班）
幼兒園數學操作材料：多功能益智箱
作品主要材料：大紙箱、彩色圖釘、彩色繩子、KT板、彩色橡皮筋
制作意圖和教育價值：教師借助對幼兒的細心觀察，作為制作玩教具的依據。從而了解幼兒在不同年齡的不同興趣愛好，讓幼兒自己在用大腦和小手創造的世界里感知感覺領域和數學領域，通過孩子的親身探索，動手操作，豐富的想象，及通過顏色、材質的不同來提高他對外在環境的敏銳的思考力、觀察力、想象力。
《多功能益智箱》能滿足不同兒童的不同需求。兒童在玩的時候可以互相溝通、交流、互相學習。同時，注意力專注在一項事物上，突出了用手的功能，從而培養了幼兒的專注力和手、眼、腦的協調能力。
制作方法：把廢舊大紙箱的上面、前、后、左、右側面分別用不同顏色的KT板粘貼。每個面根據功能的不同，扎上彩色圖釘，側面用彩繩，上面用彩色橡皮筋讓幼兒進行各種圖形的自由纏繞。
操作方法及適用年齡：《多功能益智箱》共有五個面，每一個面的功能都不相同，適合不同年齡段的幼兒，可以獨立進行操作。
黃色板：幼兒可發揮想象力，拿橡皮筋任意進行圖形的組合，適合小班以上的幼兒。
綠色板1：由白、黃、紅各兩縱排彩釘呈完全對稱圖形排列，引導幼兒進行對稱圖形的纏繞。適合中班以上幼兒。
綠色板2：由紅色的彩釘排成魚的圖案，幼兒可根據彩釘的位置進行魚的纏繞。適合中班以上幼兒。
紅色板：走迷宮。由不同的彩釘組成迷宮圖案，幼兒可進行自我檢驗。適合小班以上幼兒。
蘭色板：由不同的彩釘水平方向排列，幼兒可發揮想象力用彩繩隨意纏繞圖形。適合小班以上幼兒。
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