幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-12-19 14:36:05 幼兒園教案

　　設(shè)計(jì)意圖

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì)

　　《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。

　　超市是幼兒在日常生活中最熟悉的場(chǎng)所之一，超市里各種各樣的物品吸引著幼兒。為此，我們選擇了幼兒感興趣的題材——“超市”開(kāi)展主題活動(dòng)。將幼兒從“課堂”帶到“社會(huì)情景”中，并通過(guò)參觀、游戲、談話、繪畫等多種活動(dòng)形式把孩子零星的經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)，使孩子了解超市的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)購(gòu)物的快樂(lè)，感受超市給人們生活帶來(lái)的方便。在開(kāi)展主題活動(dòng)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到孩子們談?wù)撊コ匈?gòu)物時(shí)自己買了多少東西，付了多少錢，但是，對(duì)人民幣的概念仍較模糊，于是生成了這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)——《超市購(gòu)物》。旨在創(chuàng)設(shè)一個(gè)“超市購(gòu)物”的游戲情境，在多次去“超市購(gòu)物”的過(guò)程中認(rèn)識(shí)紙幣，學(xué)會(huì)使用紙幣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒積極參與，自主探究學(xué)習(xí)，愿意與同伴分享快樂(lè)，學(xué)會(huì)處理生活中簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)了幼兒社會(huì)交往能力。當(dāng)幼兒親自購(gòu)物之后，能用完整的語(yǔ)言講述自己的購(gòu)物體驗(yàn)，也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)5元、5角、1元的紙幣，及它們之間的換算關(guān)系。

　　2．掌握購(gòu)物時(shí)不同的付錢方式，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3．感受購(gòu)物的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．知識(shí)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前幼兒對(duì)人民幣有初步認(rèn)識(shí)，有“超市購(gòu)物”的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)布置“超市”，貨架上擺有各種物品卡片，并標(biāo)明價(jià)錢。

　　(2)裝有10個(gè)1角、2個(gè)5角、1個(gè)1元硬幣的盒，幼兒人手一份。

　　(3)付錢方法展示板四塊。

　　(4)直觀演示1角、5角、1元硬幣之間換算關(guān)系的課件。

　　(5)幼兒人手一張存錢卡。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．導(dǎo)入活動(dòng)，認(rèn)識(shí)硬幣

　　(1)讓幼兒感知、發(fā)現(xiàn)硬幣的特征。

　　師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，請(qǐng)你們輕輕地打開(kāi)盒子，看看里面裝著什么�！�(幼兒打開(kāi)盒子。)

　　師：“哇，好多硬幣!小朋友們看看，都有多少錢的硬幣?”(1角，5角，1元。)

　　“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把盒子蓋起來(lái)，老師要考考你們�！�

　　(2)出示1角課件。

　　師：“小朋友們看，這是多少錢的硬幣?”(1角。)

　　“你怎么知道它是1角錢?”引導(dǎo)幼兒觀察硬幣上的標(biāo)志。教師小結(jié)：對(duì)了，它的上面寫著“1角”，它就是1角錢。

　　以同樣方式分別出示5角、1元課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)。

　　師小結(jié)：5角的硬幣是金色的，上面寫著5角；硬幣中最大的是1元的硬幣，它的上面寫著1元。

　　游戲：取硬幣

　　師：“我們一起玩一個(gè)取硬幣的游戲：老師說(shuō)出多少錢的硬幣，請(qǐng)小朋友快速地舉起這個(gè)硬幣，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)確�！崩蠋煱l(fā)布命令：“請(qǐng)舉起1角(5角、1元)的`硬幣�！庇變喝∠鄳�(yīng)的硬幣。

　　師：“小朋友們真棒!今天我們有這么多錢，想不想去超市購(gòu)物?”

　　(想。)

　　“去超市購(gòu)物時(shí)，小朋友要先看看貨架上都有哪些商品，價(jià)格是多少，然后選一樣自己喜歡的，到收銀臺(tái)付錢。”“老師先請(qǐng)小朋友

　　拿著錢盒到1號(hào)貨架購(gòu)物�！�

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。幼兒在活動(dòng)前對(duì)硬幣有了粗淺認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師借助實(shí)物，通過(guò)游戲，從1角、5角、l元三種硬幣最明顯的特征入手，引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確

　　認(rèn)識(shí)l角、5角、1元硬幣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

　　2.幼兒第一次購(gòu)物，探索1角、5角、1元毛硬幣之間的換算關(guān)系幼兒帶著錢盒，到超市1號(hào)貨架選商品(師設(shè)計(jì)的每一件商品均為5角錢或1元錢)，并到收銀員處付錢。(收銀員由老師擔(dān)任：展示幼

　　兒付錢方法，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。)

　　集中梳理經(jīng)驗(yàn)，知道硬幣之間的換算關(guān)系。

　　提問(wèn)：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”幼兒分別說(shuō)出5角錢的兩種付錢方式：用1個(gè)5角來(lái)付錢；用5

　　個(gè)1角付錢。

　　師小結(jié)：“這些小朋友買的都是5角錢的東西。有的小朋友用1

　　個(gè)5角付錢，有的用5個(gè)1角付錢。”

　　出示課件梳理：“5個(gè)1角的硬幣合起來(lái)是5角錢，1個(gè)5角的硬

　　幣也是5角錢。

　　提問(wèn)：“誰(shuí)買的是1元的東西?你是怎么付錢的?”

　　幼兒分別說(shuō)出1元錢的多種付錢方式：“我買了一個(gè)1元的××，用一個(gè)1元的硬幣付錢�！薄坝�10個(gè)1角的硬幣付錢�！薄坝�2個(gè)5角的硬幣付錢�！薄坝�5個(gè)1角和1個(gè)5角的硬幣付錢。”出示課件，梳理1元硬幣之間的換算關(guān)系：2個(gè)5角的硬幣合起來(lái)是1元錢；10個(gè)1角合起來(lái)是1元錢；5個(gè)1角和1個(gè)5角合起來(lái)

　　也是1元錢。

　　師：“原來(lái)硬幣里還藏著這么多秘密。我們剛才只買了5角、1元的商品，超市里還有很多不同價(jià)格的商品，你們想買嗎?購(gòu)物時(shí)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看上面的標(biāo)價(jià)，想想怎樣付錢簡(jiǎn)便些?好，請(qǐng)大家拿著錢盒去購(gòu)物吧!”

　　評(píng)析：教師在幼兒認(rèn)識(shí)了1角、5角、1元三種硬幣的基礎(chǔ)上，給幼兒提供了親身購(gòu)物的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步探索1角、5角、1元三種硬幣之間的換算關(guān)系。每個(gè)幼兒都只有在付錢正確的情況下才能買到商品。幼兒必須先觀察商品的價(jià)格，然后思考該如伺正確付錢，并將付

　　錢方法粘貼在展板上，最后通過(guò)課件梳理幼兒經(jīng)驗(yàn)，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

　　3．幼兒第二次購(gòu)物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法

　　幼兒到超市選商品，教師觀察。收銀員由老師擔(dān)任，展示幼兒付錢方法。

　　集中討論，梳理多種付錢方法。

　　師提問(wèn)：“你買的是什么?多少錢?你是怎樣付錢的?”(幼兒邊講，教師邊演示課件。)

　　(1)6角錢的商品的兩種付錢方式：用6個(gè)1角的硬幣來(lái)付錢；用1個(gè)5角和1個(gè)1角合起來(lái)也是6角，這種付錢方法只用了2個(gè)硬幣，簡(jiǎn)便多了。

　　(2)8角錢的咪（mi）咪蝦條付錢方式：用了8個(gè)1角來(lái)付錢；用1個(gè)5角的硬幣和3個(gè)1角的硬幣合起來(lái)也是8角錢。

　　(3)如果我買的東西是1元，請(qǐng)小朋友幫我想想怎樣用1元、5角或者1角的硬幣來(lái)付錢呢?”

　　小結(jié)：可以直接用1元的硬幣來(lái)付，也可以用2個(gè)5角的硬幣來(lái)付，因?yàn)樗麄兒掀饋?lái)是1元，還可以用10個(gè)1角來(lái)付。還可以用1個(gè)5角和5個(gè)1角來(lái)付�！�

　　師：“原來(lái)同樣的價(jià)錢可以有多種付錢方法�！�(請(qǐng)小朋友將商品放進(jìn)桌子底下的籃子里。)

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