幼兒園大班《服飾證件》教案

時間：2023-12-20 08:55:39 秀雯幼兒園教案

幼兒園大班《服飾證件》教案（精選10篇）

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班《服飾證件》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班《服飾證件》教案（精選10篇）

　　幼兒園大班《服飾證件》教案 1

　　活動目標：

　　1、分析服飾的各種特征，嘗試運用各種特征標記記錄服飾的相應特征。

　　2、積極參與討論活動，大膽發表自己的見解。

　　活動準備：

　　1、分析服飾的各種特征。嘗試運用各種特征標記記錄服飾的相應特征。

　　2、積極參與討論活動。大膽發表自己的見解。

　　活動準備

　　1、2張服飾特征表格。各種不同顏色、大小、款式的服飾若干、水彩筆、鉛筆、糨糊。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、教師出示服飾，學習做服飾證件。

　�。�1）教師展示一件服飾(該服飾的顏色、大小、款式同附圖中的一件相同)，引導幼兒討論該服飾的特征。

　�。�2）引導幼兒為該服飾做證明(即在記錄單上表示出該服飾的顏色、大小、款式等特征)。

　　2、學習在表一的各項特征標記下勾畫出該服飾的.相應特征。

　�。�1）引導幼兒從大小、顏色和款式三方面講述第一個服飾的特征。

　　教師：這是一件什么樣的服飾，誰能按大小、顏色、款式的順序說出這件服飾的特征？

　　討論：這個服飾的特征在表一上能夠找到嗎？可以在表一的什么位置用“√”畫出這個服飾的特征呢？

　�。�2）根據討論的結果，請個別幼兒嘗試在表一中勾畫這個服飾的特征。

　�。�3）集體檢查勾畫的位置與特征是否正確。

　�。�4）遷移勾畫特征的經驗，完成表一中其他服飾特征的分析與勾畫活動。

　　3、根據表二中大小、顏色、款式的特征正確選放服飾。

　�。�1）教師出示服飾特征表二，引導幼兒觀察、比較表二與表一的區別。

　�。�2）請個別幼兒表述同一排中的三個特征，找出相應的服飾貼在表格左邊的空格處。

　�。�3）請其他幼兒檢查所找到的服飾是否正確，為什么。

　�。�4）用同樣的方法，讓幼兒根據每一排的三個特征找出相應的服飾，并說出理由。

　　4、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　幼兒園大班《服飾證件》教案 2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解不同服飾代表不同的角色，感受服飾種不同色彩和紋樣的美，體會中國古代勞動人民的聰明才智。

　　2、引導幼兒學會運用不同的材料，制作簡單戲曲服飾。

　　活動準備：

　　準備不同的戲曲服飾、彩筆、卡紙、繪畫紙、廢舊掛歷紙。

　　活動過程：

　　一、出示課件

　　師：“京劇里邊不同的人要扮演不同的角色，有四個行當，分別是生、凈、旦、丑，今天老師和小朋友們一起來觀看一下幾段京劇。請小朋友先來看一看，等回告訴老師你看到了什么，聽到了什么？你能學一下么？你看到他們扮演的是什么人？你是怎么看出來的？”

　　二、欣賞課件

　　師：“戲劇里的服裝和我們平時的服裝一樣么？那么在演出時是不是可以隨便穿呢？讓我們跟隨畫面一起去看一看。”。

　　為此傳統京劇服裝在色彩處理上局限于十蟒十靠的制度。這十蟒、十靠本身就體現了傳統京劇服裝上的色彩體系，它們分上五色（紅、綠、黑、白、黃），和下五色（藍、紫、香色、淡青、粉），色彩雖很單調，但它可以塑造富麗堂皇、金碧輝煌龐大宏偉的場面，同時又可以塑造上至皇帝下至貧民各種類型的人物形象。

　　1、真龍天子所穿著的蟒，則是運用龍來象征其身份的，皇帝與皇后同時的場面則穿龍與鳳的紋樣，象征著龍鳳呈祥。

　　2、綠林英雄及花臉行當在處理服裝紋樣時常用獅虎，顯示他們武藝高強，性格勇猛、粗獷。如廉頗、高俅、李元霸穿著的開氅。

　　3、利用陰陽八卦圖來象征著某些人物具有深謀遠慮，運籌帷幄，知天文曉地理的超凡人一等的身價主要服飾紋樣，如：諸葛亮、張天師等。

　　4、告老還鄉的高官，年過半百的富豪紳士，常用青松、仙鶴來象征人物的'長壽，要與青松、仙鶴同存。

　　5、官宦小姐、紳士夫人，為顯示自己的身價和家境富有，她們穿著的服飾在紋樣處理上多用牡丹。

　　師：“聽完介紹原來不同的人要有不同的圖案來表示呀！”

　　三、服裝設計

　　1、教師出示范例，介紹自己設計的美麗的戲曲服飾。

　　2、幼兒操作，教師引導。

　　四、展評

　　幼兒園大班《服飾證件》教案 3

　　【教材分析】

　　本課是《品德與社會》第四冊第四單元《共同生活的世界》中的第3篇課文。本課由“服飾之窗”“知識窗”和“小小展示會”三部分組成�！胺椫啊边x擇了具有代表性的中國的旗袍、日本的和服、阿拉伯的民族長袍為例，向學生展示了多彩的民族服飾�！爸R窗”這部分內容是以大量的彩圖呈現出了服裝文化的多樣性，并簡要敘述了著裝的一些常識；“小小展示會”主要是一個學生的延展活動，讓學生在動手實踐的過程中，再次體會服飾使我們的生活變得更加多姿多彩。

　　【教學目標】

　　1、知道世界上不同地區、民族的人們都有自己的民族服飾。知道不同的職業也有自己專用的服飾。

　　2、知道職業、禮儀、顏色與服裝的關系。

　　3、尊重、欣賞不同民族的服飾。

　　4、感受多彩服飾使我們的生活變得更加多姿多彩。

　　【教學重點】

　　尊重、欣賞不同民族的服飾。

　　【教學難點】

　　知道職業、禮儀、顏色與服裝的關系。

　　【教學過程】

　　一、賞服飾，識服飾

　　1、回顧少數民族服飾

　　播放56個少數民族的服飾圖片。

　　2、認識世界民族服飾

　　A、學習書本77頁內容。看一看服飾窗中都向我們展示了哪些民族的服裝？

　　B、交流討論服飾特點

　　C、交流同學們收集到的世界民族服飾的資料。

　　D、教師補充介紹。（講一小故事：阿拉伯長袍的設計原理。）

　　3、欣賞服飾圖片：亞太經合組織領導人非正式會議上的“全家福”。穿著各國民族服裝。

　　二、明禮儀，懂著裝

　　1、學習課文78頁，了解著裝的'禮節。

　　2、談談除了書本上介紹的，還知道穿衣服有什么講究嘛？

　　3、聯系生活，理解著裝。

　　三、看職業，談服飾

　　1、認識職業服裝

　　2、討論不同的職業都對服裝會有什么要求呢？理解服裝和職業的關系。

　　師小結：

　　各不相同的職業服裝和有著濃郁民族特色的服裝，讓我們的生活變得多姿多彩。同學們，讓我們做一個有心人，留心觀察身邊的服飾，去欣賞這道生活中最亮麗的風景吧！

　　幼兒園大班《服飾證件》教案 4

　　活動目標

　　1、發幼兒尊重、熱愛少數民族同胞的情感。

　　2、使幼兒了解幾個主要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。

　　活動準備

　　1、藏族、蒙族、維吾爾族、朝鮮族服飾各三套

　　2、電腦圖片幻燈片

　　3、彩條、棉花、皺紋紙若干、膠水

　　4、民族娃娃服飾圖范例，

　　活動過程

　　1、談話導入（復習有關少數民族的知識）

　　①、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56）那，你們都知道哪幾個民族？

　�、凇⒚總€民族都有他們自己的代表性服飾，現在我請小朋友來說一下你知道哪個民族的服飾？

　　2、今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示電腦圖片幻燈片）

　　首先，我們來認識一下藏族服飾。（藏族服飾的主要服裝款式就是藏袍，藏袍在藏語里又叫初巴。藏裝的基本特點是上身穿綢或布長袖短褂，女衫的袖子要比其他衣袖長40公分左右。跳舞時放下袖子，袖子在空中翩翩起舞，非常優美。外加肥寬長袍，男子下穿褲子，女子下穿裙子，外系一條五彩圍裙，幫典一一即圍裙，是藏族特有的裝束，是已婚婦女必備的裝飾品、裝飾品、幫典顏色相組合，或艷麗強烈，或素雅嫻靜。女子的頭上一般都戴由多種顏色的絲線組成的扎秀。

　　接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

　　最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

　　3、剛才我們認識了三個民族的'服飾，現在有一個民族服飾展示會正在進行，那里正好展示了我們剛才認識的這幾個民族的服飾，小朋友想不想去看一看�，F在請小朋友排隊跟我去參觀一下。（組織幼兒復習剛才學習幾個主要的民族服飾）

　　①、小朋友你們看，這是藏族服飾區.（說一說主要特點）

　�、�、這是蒙古族的服飾

　　③、這是維吾爾族的服飾

　　4、剛才小朋友看了這三個民族的服飾，你都記住它們的樣子了嗎？你能分清哪些衣服是搭配穿在一起的嗎？我這里正好有一些民族衣服弄混了，那我現在找幾個小朋友來試一試，看你能不能穿對？

　　小朋友，他們穿的對不對？我們一起來看一看。（穿完先讓幼兒說一下對錯，老師再評價。）

　　5、民族服裝裝飾大賽

　　（出示沒有顏色的民族娃娃）小朋友，你們看我拿的這個圖片好不好看，怎么樣才能讓它變好看？現在有一個民族服裝裝飾大賽幼兒組，邀請小朋友來裝飾民族服裝，小朋友想不想參加？

　�。ń處熤v解民族服裝的設計方法）

　　這里老師先設計了幾套服裝，小朋友一起來看看老師是用什么方法設計的，分圖講解設計方法。

　　6、組織幼兒分組設計服裝（按民族）

　　7、教師講評（色彩、制作手法）并請設計好的幼兒把衣服分民族展示。

　　幼兒園大班《服飾證件》教案 5

　　教學目標

　　1、欣賞民族服飾，感受各民族特點以及民族服飾的美

　　2、會用折、剪、貼等多種美工方法制作一種民族服飾

　　3、能較協調的搭配色彩教學準備各民族娃娃的圖片，彩紙剪刀，膠水，皺紋紙、白紙教學重點與難點選擇合適材料，運用各種方式制作民族服飾教學方法與手段直觀感知法、講解演示法。

　　4、培養幼兒良好的作畫習慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動設計意圖

　　一、欣賞民族服飾師：我們中國是一個很大的國家，她有56個兄弟姐妹。今天我帶來了很多圖片，你知道這些服裝是哪個民族的嗎？

　　師：這些民族的服飾，分別是苗族、藏族、蒙古族、朝鮮族等等。

　　請你仔細看看，他們的服飾上最大的特點是什么？你最喜歡哪個民族的.服飾？為什么？

　　引導幼兒談談民族服裝、服飾之間的異同之處。

　　分別大膽地猜測這是什么民族的服裝先感受民族服飾的特點，為下一環節制作服飾做鋪墊。

　　二、嘗試制作民族服裝。

　　1、請幼兒選擇一個自己最喜歡的民族服飾。

　　師：“今天我要請每個小朋友選擇一種你喜歡的民族服飾，今天我們要做一件民族服裝。你來說說看你想做哪個民族的服裝？”

　　2、教師示范操作師：“這里有很多材料，這是什么？你覺得可以做什么？”

　　教師一邊問一邊簡單地示范操作。

　　3、提供材料，幼兒操作教師巡回指導

　　1.說說自己想做哪個民族的服裝，用什么材料，通過什么方式。

　　2.仔細觀看老師的制作步驟。

　　3.自由操作。

　　通過欣賞圖片，獲得直觀印象，然后組織討論有利于孩子們更仔細的觀察到民族服飾的特點，對接下來的教學開展提供幫助在認識材料的基礎上，有目的的選擇自己需要的材料，通過教師的示范操作，降低操作難度。

　　三、展示制作成果。

　　師：“小朋友做的都非常用心，下面我要請你們來介紹一下你做的民族服飾�！�

　　師：“你做的是什么民族的服飾？你用了什么方法做的裙子？……幼兒將布置好的民族服飾進行介紹，相互欣賞，并隨著民族音樂跳民族舞蹈。

　　說說自己做了什么，怎么做的。

　　通過幼兒與教師一起布置，幼兒不再是觀看老師布置環境，而是與同伴相合作，一起來完成展覽。

　　音樂舞蹈的方式讓幼兒體驗成功的樂趣。

　　幼兒園大班《服飾證件》教案 6

　　活動目標

　　1.通過設計民族娃娃，發展創造力。

　　2.通過拼貼活動，發展小肌肉的靈活性與協調能力。

　　3.樂于欣賞別人的作品。

　　活動準備

　　1.幼兒自備個人照片。

　　2.不同民族的服飾圖片，例如維吾爾族、藏族、苗族等不同的民族服飾。

　　3.塑料瓶。

　　4.碎布、圖畫紙。

　　5.膠棒、膠帶。

　　活動過程：

　　1.出示民族服飾圖片，引導幼兒發現民族服裝有趣的地方。

　　2.請幼兒在塑料瓶上貼上自己的照片，制作塑料瓶娃娃。

　　3.請幼兒為塑料瓶娃娃設計一件有趣的民族服裝，利用碎布在塑料瓶上拼貼衣服。

　　4.請幼兒為塑料瓶娃娃貼上手和腳。

　　5.引導幼兒介紹自己的作品，老師可向幼兒提問：

　　6.這件衣服是在什么季節穿的'？

　　7.這件衣服有什么特點？

　　8.塑料瓶娃娃穿上這件衣服，準備參加什么活動？

　　9.引導幼兒欣賞同伴的作品。

　　活動評價

　　1.能設計出具有一定獨特性的手工作品。

　　2.能在塑料瓶上拼貼碎布。

　　3.樂于欣賞同伴的作品。

　　幼兒園大班《服飾證件》教案 7

　　活動目標

　　1．欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感。

　　2．積極參與美術活動，會用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創作裝飾的樂趣。

　　評析：林老師擬定的目標較恰當，把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對稱美，激發幼兒熱愛閩南文化、熱愛家鄉的情感”作為本次活動的重要目標。在此基礎上，引導幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝，體驗創作裝飾衣服的樂趣。

　　活動準備

　　1．木偶衣服8件，家長和幼兒合作用購物袋制作的木偶衣服每人1到2件。

　　2．活動區游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。

　　評析：材料的準備充分體現幼兒的參與性，教師引導幼兒收集整理活動區游戲時剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙，也體現了環保、節約的理念。

　　活動過程

　　1．欣賞漂亮的服飾，發現服飾圖案的色彩美和對稱美。

　　(1)自主欣賞：請幼兒自主選擇，欣賞木偶服飾，教師引導幼兒與同伴說說：喜歡哪件木偶衣服？為什么？

　　(2)集中欣賞：引導幼兒從衣服色彩的搭配上進行欣賞；引導幼兒從圖案設計上進行欣賞。

　　(3)小結：這些衣服有的采用對比色進行裝飾，顯得鮮艷奪目；有的采用同類色進行裝飾，顯得清新、雅致；有的采用左右對稱和有規律排列的方法裝飾，顯得整齊、大方、漂亮。

　　評析：在欣賞與感受環節有幾個地方值得借鑒：1．充分感受與欣賞。《指南》里藝術領域中提出的目標1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應天性的教育。引導幼兒感受、欣賞和發現閩南木偶服飾的特征，培養幼兒感官的'敏銳，心靈的敏感，讓幼兒在真實情景中感知真實事物，并由此積累起豐富的感性經驗，有助于幼兒進行藝術創作，從而提高藝術表現的能力。2．創設自由、寬松的欣賞環境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法，幼兒在審美對象、色彩的直接刺激下，可以自由地展開想象，產生一種以情感愉悅為主調的心理體驗，這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環境中想象力得到充分的激發，能夠大膽表達自己的見解。

　　2．教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。

　　(1)講解、示范：重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。

　　(2)提出操作要求：

　�、苎b飾前要先動腦筋設計好裝飾的圖案和色彩的搭配，想好后再開始動手。

　�、谙仍囍眯虏牧稀ち鴹l裝飾服裝。裝飾衣服時要注意色彩的搭配，設計圖案時要注意花紋的變化及規律性。

　　評析：扭柳條是新提供的材料，教師重點講解、示范使用扭柳條裝飾的方法，請幼兒動腦筋自己設計其余部分，如裝飾的圖案、顏色的搭配，符合大班幼兒的年齡特點。

　　3．幼兒設計、裝飾木偶服裝。

　　(1)指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，并注意色彩美和圖案的對稱美。

　　(2)指導能力弱的幼兒大膽嘗試用新學的技能進行裝飾，選用以前活動區游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來裝飾木偶的衣服。

　　評析：關于引導幼兒對美的表達和表現，《指南》的核心要點有三個方面：第一，尊重幼兒自發的表達和表現，如對幼兒設計夸張的圖案給予肯定和認同。第二，創設讓幼兒自主表達和表現的機會和條件，如老師提供活動區游戲時幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形，讓幼兒自主選擇；指導能力強的幼兒自己設計圖案裝飾木偶衣服，大膽表現自己喜歡的木偶服飾。第三，營造寬松的心理環境，使幼兒敢于表達和表現，如，教師指導過程中對不同水平的幼兒給予分層次的指導，注重引導幼兒積極思考，形成自己的見解，有效促進了不同能力水平的幼兒在原有基礎上獲得進一步的發展。

　　4．自由欣賞與表演。

　　請幼兒自由討論，相互說說：“你設計的木偶衣服什么地方最好看？為什么？”、“哪件服飾最有創意？”

　　評析：美術活動中的評價應以《指南》提出的美術活動的最終目標為出發點，不能以“像不像”、“對不對”評價幼兒的藝術表現與創作，而要強調評價的發展功能與內在的激勵機制。林老師在評價中充分考慮幼兒的生活經驗和實際需求，引導幼兒自由討論，評價的語言生動恰當，體現激勵性和發展性。大班幼兒能力較強，已具備一定的審美能力和評價他人作品的能力，教師更多采用啟發和引導的語言，將評價的主動權交給幼兒，讓幼兒成為評價的主人，較好地完成了活動目標。

　　5．活動延伸。

　　請幼兒自由組合，使用木偶合作表演學過的故事、歌曲等。

　　幼兒園大班《服飾證件》教案 8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識夏天服飾的特點，利用各種材料裝扮夏天的服飾。

　　2、學習整理、收拾區角材料。

　　活動準備：

　　數量為1—5的夏天服飾數群卡和點卡;各個季節的服飾圖片，夏季服飾若干件，已畫好的夏季服飾圖。

　　活動過程：

　　一、介紹夏天服飾的特點

　　小朋友看這是什么？它是什么時候穿的？夏天我們要穿什么衣服呢？

　　小結：夏天來了我們要穿薄的、短的。如裙子，短袖等

　　二、介紹材料及玩法

　　老師在各個區角準備了很多夏天穿的衣服，等一下你們看看還有怎么樣的？

　　娃娃家：娃娃身上的衣服太熱了，幫他換一下，娃娃家的衣服在外面曬了一天，等下請你們幫他疊好放回衣柜里，

　　手工區：這里有一些裙子，請你們用這里的材料把它裝飾一下，再拿到店里去賣，要裝飾漂亮才有人買。

　　益智區：用什么買呢？就用這里的數群卡，數群卡上有幾件衣服就可以買幾件。買的`時候要說清楚你買幾件，說對了就賣給你。

　　三、幼兒自選區角游戲，教師指導幼兒游戲

　　1、要求幼兒買的時候排好隊，鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務。

　　2、裝飾裙子時鼓勵幼兒用多種材料。

　　四、引導幼兒整理操作材料，

　　五、評價本次區域活動的情況。

　　幼兒園大班《服飾證件》教案 9

　　設計背景

　　我們的祖國是個多民族國家，絢麗多彩的民族服飾文化是中華文化的重要組成部分。每個民族都有自己的特點和特色，在服飾上也不例外。每個民族都有代表他們民族特征的服飾。通過本次活動，讓幼兒了解了我國是一個幅員遼闊，人口眾多的多民族國家，我國一共是由56個民族的兄弟姐妹組成了“中國”這個大家庭。除了我們漢族以外，還有許多的少數民族，他們有著本民族的風俗習慣和服裝特點。他們的服裝大都色彩鮮艷，顏色豐富。小朋友通過欣賞各民族服裝的圖片，還畫出了各民族服裝的特點。

　　活動目標

　　1、認識各民族服裝，感受服飾的民族特點。

　　2、使幼兒了解幾個重要民族的服飾，知道每個民族都有自己代表性的服飾。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備

　　1、各族服飾圖片。

　　2、幼兒活動手冊1第39頁。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　1、小朋友，我們國家是一個多民族的國家，你們知道我們國家有多少個民族嗎？（56個）。那，你們都知道哪幾個民族？

　　2、每個民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來認識一下幾個民族的服飾（出示圖片）

　　二、漂亮的民族服飾

　　學習用圖案和花邊繪畫，裝飾民族服飾。

　　1、首先，我們來認識一下藏族服飾。藏族的衣服袖子很寬大，穿長靴。

　　接下來我們再來認識一下蒙古族服飾——他的主要特點是身穿長袍，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子，腰間束腰帶，腳穿皮靴。

　　最后我們來認識一下維吾爾族服飾——男子穿斜領無扣的長袍，腰系長方巾。女子多在寬袖連衣裙外套上對襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子。

　　----我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍，很神圣的，女孩子穿上很漂亮。

　　2、剛才你們在欣賞民族服飾的時候，都看到了些什么不同的地方？逐一提問，引導幼兒發現圖案裝飾的主要地方。

　　小結：小朋友看得真仔細，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的袖口、領口、衣角。

　　3、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對稱。小朋友再仔細觀察，除了袖子還有什么地方能表現對稱美？（衣領、褲腳、紐扣）。

　　4、衣服上的圖案有什么顏色？是怎樣排列的，有什么規律？再看下一張圖片。它怎樣排列的？

　　教師小結：小朋友真聰明，原來這些民族服飾不僅有對稱美，圖案的'排列也很有規律，就像我們數學里的排序。

　　5、欣賞二方連續圖案，了解其規律。

　　三、欣賞作品

　　1、幼兒裝飾圖案，教師關注幼兒對二方連續圖案的運用，鼓勵幼兒裝飾出不同的民族服飾。

　　2、幼兒作品展示。

　　活動延伸

　　將幼兒的作品進行展覽，請家長欣賞幼兒的民族服飾。

　　教學反思

　　本主題的活動目標是通過觀察和比較，了解幾個少數民族服飾的名稱和特點，感受少數民族多姿多彩的服飾，在活動過程中，我利用幼兒用書的畫面，讓幼兒了解我們祖國是多民族的國家，全國共有56個民族，除了漢族以外，其他都是少數民族，各民族有各民族的服飾特點，我們壯族是個大少數民族家庭，服飾也很有特色，很漂亮，隨后讓幼兒動手制作新疆帽，自己欣賞或交換欣賞各自的作品，從而使達到了活動的目標，使幼兒了解少數民族服飾名稱和特點，以及分辨少數民族服飾特點，及制作少數民族的服飾作品，從而培養了幼兒熱愛祖國的文化的思想感情�；顒舆_到目標，完成活動內容，活動效果好。