一切都在變的幼兒園教案
幼兒活動設計：一切都在變
活動前評析
設計的環節層層遞進，對孩子們富有挑戰性，在這樣的活動中孩子們投入而又愉快，這是以往傳統的教學無法比擬的。
活動目標
1、在操作活動中，能感知理解周圍生活中的變化，并用語言大膽正確的表達。
2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來，培養發散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動的參與活動，養成細心觀察，積極動手動腦操作、動口表達的好習慣。
活動準備
1、心理準備：幼兒已初步感知周圍事物的變化。
2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙，記錄各種變化的碟片。
活動過程實錄
（一）游戲：我會變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲（我們都是機器人，我們都是機器人，我會變，我會變，我們都會變）幼兒做一個模仿動作。
2、引導幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲，鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。
（二）教師用實驗引導幼兒觀察。
1、出示一瓶花提問：
師：小朋友，老師這朵花好看嗎？是什么顏色的？老師把白花變成紅花，激發幼兒的興趣。
師：這朵花發生了什么變化？是怎么樣變成紅色的呢？
教師小結：這朵花本來使用白紙做出來的，然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色，所以花就變成了紅色。
2、師：小朋友，剛才老師把一朵白花變成了紅花，你們能不能開動小腦筋，想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢？
3、幼兒討論話題
（三）嘗試變化。
1、教師講解各組活動的方法和要求。
師：剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物，今天老師也給小朋友準備了很多東西，要讓小朋友來變一變，讓這些東西和原來不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準備了哪些東西和材料。要求：你每做一次實驗就要記錄下來。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
（1）紙的變化：各種紙、剪刀，幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發生變化。
（2）水果的`變化：幼兒用榨汁機把水果進行加工，看有什么變化。
（3）水的變化：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發生變化。
3、幼兒交流各自發生的種種變化。
師：下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發生了變化，是用了哪些工具？
4、教師小結：：只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化，要讓東西發生變化可以采用各種不同的方法。
（1）欣賞變化師：剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發生了變化，下面讓我們看看電視里的哪些東西發生了變化？它們又是怎樣變化的呢？組織幼兒觀看錄象，了解部分事物的變化過程。
師：你看到了什么？請個別幼兒講一講自己看到的變化。
教師小結：我們剛才看了動植物的生長變化，這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化，有些變化用的時間比較短，有的則比較長。
（2）記錄變化1、你知道哪些變化的時間比較長嗎？（幼兒講述）
師：下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。
（四）活動延伸帶領幼兒外出，在大自然中繼續觀察。
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