幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案

時間：2022-10-27 14:15:42 幼兒園教案

幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案（通用12篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案（通用12篇）

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇1

　　【活動目標】

　　1、知道相鄰數的概念，掌握1―10的相鄰數，理解并能說出相鄰數之間多一少一的關系。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　【活動準備】

　　相鄰數填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數字頭飾。

　　【活動過程】

　　1、導入活動

　　"一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？""他們是數字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？"

　　2、出示圖片

　　（1）師："這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？"

　　（2）"現在讓我們走進這座房子，看看數字們是怎么住的。"

　　（3）用向小朋友們介紹數字新鄰居的方式引出相鄰數這個概念。

　　師："數字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現在我們來認識一下他們的新鄰居。"

　　（4）逐個向小朋友介紹數字們的"鄰居"，使幼兒直觀的了解"相鄰"這個概念

　　（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數的相鄰數

　　3、發給幼兒表格，讓幼兒用根據數字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數之間多一少一的關系。

　　（1）師："現在有四個數字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現在我把這幾個數字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。"

　　（2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數一數，引導幼兒自己發現相鄰數之間多一少一的關系。

　　4、出示相鄰數填空卡，進行一場小競賽。

　　"現在數字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。"

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、認識相鄰數，探索三個相鄰數之間的關系。

　　2、感受10以內的自然數例中三者之間的等差關系(及多1和少1的關系)

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、教學圖卡組(數字卡若干)

　　2、PPT

　　三、活動過程：

　　1、創設情景，呈現已有經驗。

　　(1)教師提問：你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

　　(2)引導幼兒認識相鄰數。

　　教師：小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數字圖卡請小朋友來給數字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。

　　2、探索相鄰數之間的等差關系。

　　(1)請你仔細看一看，鄰居和中間的一個數有什么關系?

　　(2)前面的比中間的數要怎么樣?后面的呢?

　　教師小結：他們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個數比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個數就是中間這個數的相鄰數。

　　3、實際操作，讓幼兒運用新經驗為數字(3、5、7、)找鄰居。

　　(1)教師提問：請小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居。

　　(2)分組討論，(引導幼兒同伴交流)

　　4：拓展：為相鄰數找共同的鄰居。

　　(1)教師出示兩張數卡提問：誰是5的鄰居，又是7的鄰居呢?

　　(2)幼兒操作，舉卡回答。

　　教師小結：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。

　　5：操作幼兒用書，并完成練習。

　　(1)引導幼兒填空。

　　教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫上數字使它們成為好朋友。

　　(2)幼兒互相交流操作結果。

　　教學反思

　　在整個教學活動的環節和過程中，每個幼兒都能積極的配合老師一起學習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關系，操作時能熟練的找出一個數的相鄰數。但在一些細小的環節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：

　　1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務，提高了學習效率，培養了幼兒良好的學習習慣和組織紀律性。

　　2、在活動中，如果出現教師始料未及的情況時，應采取認真地正面應對的方式和態度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗，在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

　　3、在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數，知道一個數的相鄰數是比它大1和小1的數。

　　2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數的興趣。

　　3、進行朋友間團結友愛的教育。

　　活動準備：

　　1-10的數字卡，掛圖一幅(10個房間)，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、給數字寶寶找鄰居

　　1.數字王國今天特別熱鬧，數字寶寶們都搬到了它們的新房子里。(出示1—10號房子。) 數字寶寶們住在一起可高興了，我們一起來看一看誰和誰是最好的鄰居呀!”請小朋友來幫數字寶寶找一找鄰居，并及時鼓勵。(教師按順序縱向出示相鄰數卡片)

　　二、探索相鄰數之間的關系

　　1、請幼兒仔細觀察這些卡片，每位鄰居和中間的一個數有什么關系?

　　2、前面的比中間的數要怎么樣?后面的呢?

　　小結; 你們都發現了前一個數比中間的小1，是數字的小鄰居，后面的數比中間的大1，是它的大鄰居!

　　三、游戲：找鄰居

　　例：教師出示卡片3說：小朋友，3的鄰居在哪里?

　　幼兒舉起2、4說：何老師，3的鄰居在這里。

　　四、幼兒操作練習

　　1、在我們后面的桌子上，有些數字寶寶找不到鄰居了，請你們給它們幫個忙吧!

　　2、集體講評(把幼兒的練習紙排成4排，便于評價)

　　五、游戲;搶凳子

　　幼兒講1-10的數字胸飾戴好，玩搶凳子游戲。

　　六、結束部分

　　今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友，好鄰居，它們之間相互幫助團結友愛，快樂的生活著。我們也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇4

　　活動目標：

　　1.能通過游戲感知相鄰數的概念，說出相鄰數之間多一少一的關系。

　　2.認識1-10的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　活動準備：

　　1.數字寶寶圖片2.PPT課件

　　活動過程：

　　一、情景導入活動，激發幼兒興趣。

　　數字王國里的數字們去參加野炊生日派對，根據帳篷前面的蘋果數量對應入住。請小朋友來安排數字寶寶們正確地入住帳篷吧。

　　二、通過游戲輔助，初步了解相鄰數概念。

　　1.帳篷數數：要求數字按照從小到大、從左到右的順序住進了帳篷。

　　師：仔細觀察、比一比前面的數和后面的數有什么變化？

　　小結：鄰居就是住得最近的、緊挨著左右兩邊的就是鄰居。數字寶寶的鄰居有一個好聽的名字，叫做相鄰數。原來前面的數比后面的數少1，后面的數比前面的數多1。

　　2.幸運轉盤：開始轉盤轉動，再點擊轉盤停止，說出指針指向數字的相鄰數。

　　小結：小朋友，每個數字寶寶們都有兩個相鄰數的好朋友。

　　三、理解關系,掌握1--10的相鄰數。

　　1.找朋友游戲：我是數字寶寶4，我有兩個相鄰的數學朋友。一個比我少1；一個比我多1。請你幫幫我找找吧。我們一起去幫數字寶寶找朋友吧。

　　2.抽獎游戲，鞏固認識相鄰數。

　　師：小朋友，請你幫數字寶寶6來抽個幸運大獎吧。刮刮卡上顯示的數字是6的相鄰數，就是中獎了喲。數字寶寶9也要小朋友來幫它抽大獎喲！

　　小結：每個數字寶寶們都有兩個相鄰數字朋友，前面的數比后面的數少1；后面的數比前面的數多1。

　　四、延伸活動：

　　生活活動：找找生活中的相鄰數，比如：日歷、星期、時間、門牌號等。

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇5

　　活動目標：

　　1、掌握10以內的相鄰數，理解并說出相鄰數之間多一少一的關系。

　　2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　1---10數字卡片、幼兒用書

　　活動過程：

　　1、通過排隊活動，引導幼兒感知相鄰的概念。

　　教師挑選10名高矮不同的幼兒，并讓其按指令排隊。

　　教師：請小朋友按從矮到高的順序排隊。說一說你前面和后面的小朋友分別比你高，還是比你矮。

　　小結：教師可隨時改變排隊指令，鍛煉幼兒的反應能力，通過排隊感知先后相鄰的關系。

　　2、通過數字卡片，引導幼兒認識10以內的相鄰數。

　　1、教師在黑板上按順序貼出1——10的數字卡片，請幼兒觀察。

　　教師：大家看一看黑板上的數字都是幾，它們是按什么順序排列的？每個數字分別和前后兩個數字有什么關系？

　　小結：前后兩個數字都是中間這個數字的鄰居，我們把這兩個數字叫做這數字的"相鄰數"

　　2）教師出示磁扣，讓幼兒把數字卡片下面擺出對應的數量磁扣，了解相鄰數之間多一少一的關系。

　　教師：小朋友們，你們看相鄰數之間在數量上有什么關系啊？

　　小結：每個數都比大的相鄰數少一，比小的相鄰數多一。

　　3）教師讓那個幼兒辨認黑板上各個數字的相鄰數。

　　3、翻開幼兒用書，熟練掌握10以內的相鄰數。

　　教師:請小朋友仔細觀察畫面，看一看房子上的數字是多少，把找不到的數字寶寶回家。在給下面紅色號碼的小動物找到它的相鄰數朋友，用線連起來！

　　小結：在熟記10以內的數字順序的同時，加強相鄰數的記憶。

　　4、游戲"數字寶寶找朋友"

　　教師將1--10的數字卡片分別發給10名幼兒，并請幼兒隨意排列，教師指定幼兒說一說自己拿的數字幾，再找一找這個數字的相鄰數分別是幾和幾，看誰找得又快有準。

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇6

　　活動目標：

　　1、使幼兒懂得10以內的相鄰數順序關系，感知自然數列的等差關系。

　　2、使幼兒能正確書寫數字10。

　　活動準備：

　　1、為每組幼兒準備骰子以及實物印章若干，帶有空格的圓點聯系紙及數字練習紙若干。

　　活動過程：

　　1、教師讓幼兒說一說身邊的朋友是誰？引起幼兒活動的興趣。

　　2、幼兒分組操作活動。

　　（1）、第一組：投骰子，骰子上的數字是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰的兩個數的數目再分別蓋實物印章。

　　（2）第二組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白處畫圓點。

　　（3）第三組：根據相鄰數的關系在空白處填數字。

　　3、游戲《接牌》。

　　三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

　　4、指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

　　活動延伸：

　　請家長指導幼兒完成親子手冊《拍手歌》。

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關系。

　　2、初步感知相鄰數的概念。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

　　活動過程：

　　一、理解“鄰居”的關系。

　　1、小動物搬家。

　　（1）森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

　　（2）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

　　依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

　　（3）今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

　　引導幼兒用完整話來回答問題：

　　問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

　　問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

　　一直問到10號小公雞的鄰居。

　　（4）拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

　　請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

　　（5）今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）

　　2、理解“相鄰數”的關系。數字寶寶找鄰居。

　　聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

　　二、理解“相鄰數”。

　　1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾？

　　2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

　　三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數》

　　1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數上來。

　　2、《撲克牌里的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最后以誰的牌多為勝。

　　3、活動結束。

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇8

　　活動目標：

　　1、能找出5以內相鄰數之間的關系，即某數比前一數大1，比后一數小1。

　　2、要求幼兒認真思考，積極探索。

　　重難點：

　　找出5以內相鄰數之間的關系。

　　活動準備：

　　幼兒經驗基礎：對１～１０有一定概念。

　　人手15片雪花片，范例一張。

　　活動過程：

　　一、供給每人15片雪花片，讓幼兒操作，找出5以內各數之間的關系。

　　二、手指游戲，鞏固認識5以內的相鄰數。

　　引導策略

　　有效提問

　　1、供給每人15片雪花片，按數字在空格里放上相應的雪花片。

　　2、放好后進行觀察，讓幼兒找出規律。

　　3、出示范例圖進行小結：當數字按從小到大的順序排列時，每一個數都比前一數大1，比后一數小1。

　　4、手指游戲鞏固認識5以內的相鄰數。

　　游戲開始，教師說，找找找，找鄰居，2的鄰居是幾和幾？（邊說邊伸2個手指頭）幼兒就左手伸1個手指，右手伸3個手指，并說：老師告訴你,2的鄰居是1和3,或教師說:找找找,找鄰居，誰是2和4的鄰居,幼兒邊伸3個手指,邊說:3是2和4的鄰居.

　　1、上圖每個空格的下面有什么數字？是按什么順序排隊的？

　　2、把每一行雪花片的數量與前一行和后一行比一比，發現了什么？

　　3、貓的鄰居是誰和誰？它比小兔大幾歲？比小狗小幾歲？

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇9

　　活動目標：

　　1、認識1—10的相鄰數。

　　2、體驗相鄰數之間多1少1的關系。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　教學重點、難點：

　　理解相鄰數的含義，掌握10以內各數的相鄰數。

　　教學方法：

　　情景學習法、游戲法、操作法。

　　活動準備：

　　數字卡片1套、學具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾。

　　活動過程：

　　一、師生互動，隨音樂進入教室

　　1、律動：一到十的手指操。

　　2、師：小朋友們好！今天老師帶著大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎？

　　二、談話激發興趣

　　1、師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎？你旁邊和你挨住坐的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（指名說）小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢！數字王國的數字寶寶急著要和我們見面了，我們來看看，他們都是誰？（出示數字卡片1——10）。

　　2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。

　　3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。

　　三、初步認識相鄰數

　　1、師：小朋友們，我們一起來給數字寶寶找鄰居吧！

　　（1）我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰呀？2的前面是幾？（是1），2的后面呢？

　　（2）數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧！

　　（3）出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。

　　2、小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒！他們都有一個共同的秘密，每個數字寶寶都有兩個相鄰數，前面一個后面一個，小朋友們可要記清楚了。

　　3、師：數字寶寶很高興，他想考考我們大家，我們來看一看他給我們出了什么題？（課件出示說一說練習，指導幼兒完成）

　　4、課件出示寫有門牌號的房子，請幼兒說說鄰居的門牌號是幾？

　　四、拓展活動，加深幼兒理解。

　　1、游戲：找朋友

　　將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1―10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰和誰，為什么？

　　游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。

　　2、游戲<<智救羊羊>>

　　游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。教師扮演灰太狼。播放音樂《我只是一只羊》，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。

　　五、結束部分：

　　師："今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助。"

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇10

　　設計背景

　　根據大一班年齡特點，在教學中我以講故事、帶孩子們參觀動物園等環節，讓孩子們輕松地進入課題。

　　活動目標

　　1、用講故事、演故事的形式激發幼兒對數學的興趣。

　　2、知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。

　　3、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　重點難點

　　1、知道相鄰數的.概念，掌握10以內各數的相鄰數。

　　2、理解并能說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　活動準備

　　1、1—10的數字卡一套。

　　2、已學會10以內的數字。

　　3、幼兒操作材料人手一套。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關系。

　　師：我們每個小朋友都有自己的座位，那誰挨著你坐呢?

　　幼兒：說一說自己的鄰居都有誰。(幼兒理解什么是鄰居)。

　　二、基本部分：

　　1：師講故事《找問題。

　　(1)熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰呢

　　(2)小熊說它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰呢?

　　(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?

　　2、幫數字寶寶找鄰居。

　　(1)、請你說得比我多1(少1)。“小朋友，我問你，比2多1是幾?比2少1又是幾”。

　　(2)、接著往下數，一直說到數字10

　　3、幼兒操作，總結評價幼兒操作的結果，理解并說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　(1)、“你幫1找到了哪兩個相鄰數?為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說出相鄰數間多1或少1的關系。

　　(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關系。“你能擺出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關系。

　　三、結束部分：

　　游戲中鞏固對相鄰數的認識。

　　游戲：發給每個小朋友1-10的數字卡，讓他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰能很快找到卡片上的鄰居。

　　教學反思

　　1、活動<10以內的相鄰數>是授課的第一課時。我在設計的過程中，充分結合幼兒對動物的喜愛之情，以幫助小動物的房子編門牌號來引出課題，讓小朋友來為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動物找到了兩個鄰居。

　　2、在學習<10以內的相鄰數>時，我結合大班幼兒的年齡特點，把游戲貫穿到教學當中。并結合生活中的鄰居關系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學習相鄰數的興趣。

　　3、在活動的過程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡單到復雜，循序漸進，讓幼兒在主動探究中掌握“相鄰”的關系。

　　4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇11

　　活動目標：

　　1、認識10以內相鄰數

　　2、感知一個數與前后兩個相鄰數之間的關系

　　活動材料：

　　1、紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1—10的長條點卡

　　2、數字卡1—10，每人一份

　　活動過程：

　　1、認識6的相鄰數

　　教師將三種動物卡片散貼在黑板上，提問：黑板上三種動物卡片有什么不同？

　　教師：誰能把一樣動物卡片放在一起，并且把它們排隊教師：每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

　　教師：動物卡片是怎么樣排隊的？6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

　　教師：為什么5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面？6個小貓卡片排在7個小猴卡片后面？

　　教師：6的前面是幾？6的后面是幾？6比5怎樣？6比7怎樣？

　　2、感知相鄰數之間的關系

　　教師出示1—10的長條點卡，引導幼兒觀察，并匹配數字卡教師：教師指著8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點？請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？

　　教師：數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　3、游戲：找朋友

　　教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

　　教師：該游戲重復多次后，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然后交換玩。

　　有效提問：

　　1、每種動物卡片的數目可以用數字幾表示？

　　2、6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片？6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片？

　　3、6的前面是幾？6的后面是幾？

　　4、數字9有朋友嗎？它的朋友是誰？

　　有效詞匯：

　　相鄰數，報數，關系活動延伸：

　　活動建議：

　　提供"填空卡"，讓小朋友鞏固對相鄰數的認識。

　　區角活動：

　　在區角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數，找找它們的相鄰數朋友。

　　家園共育：

　　請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼，散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼，幫助孩子積累與相鄰數相關的經驗，鞏固對相鄰數的認識。

　　幼兒園大班數學活動《10以內相鄰數》教案篇12

　　教學目標：

　　1、初步理解10以內相鄰數的意義，讓小朋友會找相鄰數。

　　2、通過游戲的方式培養幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

　　教學重點：

　　初步理解10以內相鄰數的意義，讓小朋友會找相鄰數。

　　教學難點：

　　能夠表達出10以內各數的相鄰數，提高幼兒的思維能力。

　　教學準備：

　　1、1——10的糖果數字卡若干、棒棒糖、相鄰數”字卡，鄰居”字卡

　　2、房子圖10幅、魔術盒1—9的圓形數字卡。

　　教學過程：

　　一、創設情境，引起幼兒學習的興趣，理解相鄰數之間的關系。

　　(1)理解“相鄰”的意思。

　　通過變魔術的方式引出主題

　　今天我們來玩變魔術的游戲，先出示一個盒子，告訴小朋友這時魔術盒，里面什么都沒有，先變出棒棒糖，看誰坐得好等下就請他吃哦。再變出鄰居兩個字，師：“小朋友，你有沒有到過你鄰居家玩?你家住幾樓?你鄰居家又住幾樓呢?” 現在請你們看一看周圍，你旁邊坐的小朋友是誰，叫什么名字？剛才我們已經知道自己的旁邊坐的小朋友叫什么名字了？對嗎？那老師問問你們知道什么叫做鄰居嗎？（幼兒自己作答）教師總結，你旁邊的兩個小朋友就可以說是你的鄰居，請小朋友們自己說說你旁邊的鄰居是誰好嗎？（幼兒互相說）

　　(2) 復習數序12345，認識相鄰數。

　　今天，我們除了客人老師外，還有一些小客人也來了，我們來看看，他們分別是誰？（出示大數字卡片1——10）。

　　師：“小朋友都有鄰居，那你們知不知道數字寶寶也有鄰居呢? ，數字寶寶說大家都有鄰居，可它們不會找自己的鄰居，因為呀，數學書里面不叫鄰居，叫相鄰數，像123這樣就像鄰居一樣是挨在一起的數我們把它們叫做“相鄰數”。那我們小朋友知道什么叫“相鄰數”了嗎？小朋友幫它們找找吧!”

　　②出示1-3的數字卡片，請幼兒按數序排好。“小朋友發現數字‘1’的相鄰數了嗎?它的相鄰數有幾個?數字‘2’ 的相鄰數呢?” 以此類推，逐步出示到數字“10”。好大家看數字10有幾個相鄰數呀？（2個）4‘3’2‘1只有一個相鄰數引導幼兒發現除“1”外每個數字前后的兩位數就是它的相鄰數。

　　現在我們小朋友現仔細觀察2的相鄰數有誰呀1和3有什么不同，先看看2的相鄰數1，1和2哪個多哪個少呀！1少。少多少？少1，再看看2的另一個相鄰數3，3和2比，哪個多呀？3多多少？多1，所以2的相鄰數一個就是比2少1的數學1。和比2多1的數字3。

　　玩摸彩票的游戲

　　讓幼兒在一個裝有1—9的數字卡片的箱子里摸，摸出一個數字，并說出它的相鄰數，正確的即可獲獎。（獎勵一個笑臉娃娃）

　　1為數字寶寶蓋房子。

　　師：“我們給數字寶寶找到了相鄰數，可它們沒有自己的房子，一起來為它們蓋房子吧。請小朋友先給數字寶寶排好隊(引導幼兒將數字卡片按數序排好)，數字寶寶‘1’的房子是一層，數字寶寶‘2’的房子是兩層，那數字寶寶‘3’的房子是幾層呢?請小朋友依次在數字寶寶的上方放上相應的方塊表示樓房。”

　　再次找到各數的相鄰數。

　　師：“數字寶寶的樓房建好了，它們可高興了!我們來看看，數字寶寶‘2’前面的相鄰數是誰呢?住在它后面的相鄰數又是誰呢?以此類推，找到3、4、5這幾個數的相鄰數。

　　通過對比發現相鄰數之間多1和少1的關系。