小小一粒米幼兒園中班主題教案

時間：2025-01-21 08:55:21 曉麗幼兒園教案

小小一粒米幼兒園中班主題教案（通用12篇）

　　作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小小一粒米幼兒園中班主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小小一粒米幼兒園中班主題教案（通用12篇）

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 1

　　一、活動目標：

　　1、使幼兒認識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。

　　2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。

　　二、活動準備：

　　裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。

　　三、活動組織：

　　1、讓幼兒搖動桌上的`瓶子，以引發幼兒活動的興趣。

　　教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭。”

　　2、引發幼兒猜想瓶中的東西是什么。

　　教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”

　　3、引導幼觀察米，說出米的特征。

　　教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。”

　　4、引導幼兒說出米的好處。

　　教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點，千萬別弄到地上，這是農民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食。”

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 2

　　一、活動目標：

　　1、知道兒歌的名稱，學會念兒歌，并樂意朗誦。

　　2、知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。

　　二、活動準備：

　　農民種糧勞動的幻燈片，幻燈機。

　　三、活動組織：

　　1、放映幻燈片，讓幼兒了解農民種糧的辛苦過程。

　　教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的.米飯是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。農民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。

　　老師來念首《白米飯》兒歌。

　　2、教師誦兒歌一遍，并提問。

　　教師用語參考：“兒歌的名稱？兒歌講了什么？”

　　教師朗誦兒歌第二遍，并根據兒歌內容依次提問。

　　教師用語參考：“白米飯怎么樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”

　　3、幼兒朗誦兒歌。

　　教師用語參考：“我們來朗誦兒歌《白米飯》。”

　　附兒歌：白米飯

　　白米飯，噴噴香，農民伯伯種的糧。我們愛惜白米飯，浪費一粒不應當。

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 3

　　一、活動目標：

　　1、發展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。

　　2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛生習慣。

　　二、活動準備：

　　米粉若干，面盆1只，干凈的`小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點模子。

　　三、活動組織：

　　1、觀察糕點，引起幼兒興趣，激發幼兒自制糕點的欲X。

　　教師用語參考：“嘗嘗這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”

　　2、老師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衛生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。

　　教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里。”“做糕點時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛生。”“小朋友制作的糕點品種多樣，很能干。”

　　3、蒸糕點：教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟。”

　　4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啟發幼兒用簡短的語句表達自己的感受。

　　教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應該把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎么樣？好吃嗎？”

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 4

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步認識米的用處。

　　2、培養幼兒與人分享的習慣。

　　二、活動準備：

　　故事錄音，幾種常見的米制品（米花，湯圓等）

　　三、活動組織：

　　1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一一介紹食品的.名稱，啟發幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。

　　教師用語參考：剛才阿姨送來了許多好吃的食物，看看都是些什么？你們喜歡吃嗎？平時爸爸媽媽還有阿姨都想給你做這些食物，他們很辛苦，吃的時候可不能浪費，你們知道這些食品是用什么東西做成的嗎？

　　2、聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關系。

　　教師用語參考：你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。

　　3、品嘗分享食物——要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。

　　附故事：小米粒，長朋友

　　“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他們唱著歌，拉著手，一起去找朋友。

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 5

　　一、活動目標：

　　學習用米粒裝飾和繪畫，培養幼兒的創造力與美感，并增強幼兒的動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。

　　2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。

　　3、事先準備好的無色圖案，如太陽、花、草等。

　　三、活動組織：

　　1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下圖畫，培養幼兒動手能力。

　　教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？”（教師出示范畫）“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領——滾米粒畫。”“請小朋友看仔細，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫。”“現在請小朋友自己動手制作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒。”“有的小朋友把你倆的畫拿好，我們去開個小畫展好不好？”

　　2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的`小雞圖，讓幼兒添畫米粒。

　　教師用語參考：（出示范畫小雞圖）“小朋友，你們看，他們是誰？他們底著頭在干什么？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什么吃的？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便。”“剛才老師提出的要求你們都聽明白了嗎？好，現在請小朋友添畫米粒。”

　　3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培養幼兒的創造力和美感。

　　教師用語參考：（出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較）“小朋友，你們喜歡哪一幅畫？為什么喜歡它？”“老師這兒有一個太陽的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了。”

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 6

　　一、活動目標：

　　練習鉆的動作，鍛煉追躲閃的能力。

　　二、活動準備：

　　1、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。

　　2、貓家的4個角為老鼠籠子。

　　3、事先學會念兒歌，并教會兩個幼兒玩這一游戲。

　　三、活動組織：

　　1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發幼兒游戲的愿望。

　　教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”（兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍）

　　2、介紹游戲過程，采用邊講解邊示范的'形式。

　　教師用語參考：我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。以前，我們已學會這兒歌，請小朋友集體念一遍。好，再請小朋友看一遍這兩位小朋友是怎么玩的。

　　扮演老鼠的幼兒躲在四角洞內念兒歌：老鼠偷偷往外瞧，老貓呼呼正睡覺，老鼠輕輕鉆進去，偷了糧食快快跑。（當念到第三句時，便可進去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食）扮演老貓的幼兒躲在自己家里閉上眼睛，假裝睡覺。

　　當老鼠念完第四句后，老貓醒來叫一聲“喵”時，貓立即去捉老鼠，把捉到的老鼠關到籠子里，這個游戲就結束了，小朋友聽懂了嗎？現在，老師請幾位小朋友來玩這個游戲，演老貓的小朋友一定要集中注意力，看見老鼠偷了糧食準備跑時要立即去捉。你們的任務就是要保護好糧食，不給老鼠偷走，知道不知道，老師要看一看哪一只貓最機靈，捉到的老鼠最多。

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 7

　　教學目標：

　　1、幼兒學習歌曲《小小一粒米》第一部分，能主動歌唱

　　2、幼兒了解大米的生長過程，知道米來得不容易，懂得愛惜糧食

　　教學準備：

　　鋼琴、自制圖片若干、大米若干

　　教學過程：

　　導入：

　　變換節奏的拍手游戲導入

　　過程：

　　1、教師提問：我們每天三餐要吃的一樣是什么東西？（飯）那飯是怎么來的呢？（大米）教師向幼兒展示大米，并請一名幼兒你過來看看大米有什么特點（小小的、白白的、橢圓形的）

　　2、今天小米粒給大家帶來了一首好聽的'歌曲，你們想知道嗎？先聽老師唱一遍（教師清唱）等下請小朋友回答問題

　　3、教師提問：這首歌叫什么名字？（《小小一粒米》）你們聽到了些什么內容？（幼兒回答歌詞內容）教師把幼兒說出來的歌詞用圖示表示出來

　　4、現在請小朋友跟著老師，一起看著黑板上的圖示把歌詞念念（按節奏念）

　　5、小朋友真能干，那現在我們把旋律加進來，先聽老師唱一遍（鋼琴伴奏），然后請幼兒跟著老師唱唱，教師唱一句，幼兒唱一句，然后請幼兒說說你覺得哪里比較難唱，幼兒指出后，教師著重教唱那幾句

　　6、小朋友表現真棒，這么快就學會了，現在請小朋友自己唱一次

　　7、歌曲我們學會了，那你們知道大米的生長過程是怎么樣的嗎？我們一起來看一下（出示大米生長過程的圖示）

　　8、教師講述，春天農民伯伯要插秧，夏天給水稻殺蟲，秋天要收割麥子，（請幼兒跟教師學學如何插秧、殺蟲、收割）

　　總結：

　　我們的一粒米來得容易嗎？（不容易）那我們以后吃飯的時候應該怎么做啊？我們一起來背一下《憫農》這一首詩（愛惜糧食，飯要吃完，掉在地上的飯粒撿起來）

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 8

　　【設計思路】

　　本課是上海音樂出版社二年級第二學期第二單元第三課的內容。主要內容是復習歌曲《我是一粒米》并創編表演唱。

　　本課是在音樂審美感知探索的基礎上，加深對音樂美的認識和理解并進行音樂審美創造的階段。創編表演唱《我是一粒米》正是歌曲學唱的延伸與拓展，通過歌唱——討論——創編——合作表演等環節，幫助學生進一步理解歌曲內容，體驗歌曲的情感內涵。在編創過程中，教師應為學生營造一個寬松、自由的教學環境，千方百計調動學生創造的積極性。但是對于低年級學生來說，他們往往缺乏創造、表演經驗，教師應適時、適度地對學生進行指導，幫助學生完成創作，讓學生體驗成功的喜悅。從而提高學生的表演能力，使學生逐步積累成熟、規范的表演經驗。

　　【教學內容】

　　1、復習歌曲《我是一粒米》。

　　2、創表演唱《我是一粒米》。

　　【教學目標】

　　1、通過復習歌曲《我是一粒米》，使學生能準確把握各段詞曲搭配的不同，用自然親切的聲音熟練演唱歌曲。

　　2、為歌曲《我是一粒米》創編表演唱，進一步理解歌曲內容，嘗試自己設計歌表演的隊形。

　　【教學重難點】

　　用自然親切的音色熟練演唱歌曲，并在演唱中加入簡單的動作和隊形進行表演。

　　【教學過程】

　　一、復習歌曲《我是一粒米》

　　（一）復聽歌曲范唱《我是一粒米》。

　　（二）歌曲處理：要求用不同情緒、語氣歌唱每段歌詞。

　　（三）按學生創編的.不同演唱形式進行歌唱。

　　設計說明：歌唱復習應是一種具有創造性，能使學習產生新的審美體驗的復習。當學生發現他們每唱一遍都在進步，他們會感受到創造的歡樂，獲得美的享受。

　　二、編創歌表演《我是一粒米》

　　（一）角色確立：

　　1、小米粒——擔任領唱，指揮眾米粒表演。

　　2、小淘氣——先表演不愛護糧食的淘氣鬼，然后在大家的幫助下轉變為愛護糧食的好孩子。

　　3、眾米粒——擔任齊唱部分演唱。

　　（二）表演過程：

　　1、前奏：小米粒與眾米粒一起上場，進行簡單整齊的動作表演。

　　2、第一段：小米粒與眾米粒按“領”、“齊”的演唱形式，自編動作進行表演。

　　3、間奏：變換隊型——眾米粒排成一字行、小米粒站在隊型中間，小淘氣出場。

　　4、第二段：根據歌詞內容，小淘氣夸張地吃飯，掉米粒，眾米粒生氣地邊做動作邊表演。教師可啟發學生編創不同的演唱形式。（如：小組對唱、部分領唱、領唱齊唱等）。

　　5、間奏：變換隊型——眾米粒排成八字型，小米粒與小淘氣站在隊伍中間。小淘氣表現出難為情、決心悔改的樣子，認真吃飯。

　　6、第三段：分角色表演歌曲情節內容。結尾眾角色做一造型，表現出小淘氣改正壞習慣與米粒成為好朋友。

　　要求：教師可在學生表演中設置簡單的道具，也可為學生提供一些頭飾供選擇。教師可根據學生實際的創編情況調整以上表演形式。

　　設計說明：學生在熟練演唱歌曲的基礎上，引入舞臺的概念，加入動作與隊形變換進行表演，進一步幫助學生理解歌曲內容，提高學生的創造力與表現力。

　　（三）相互評價、改進，再次表演

　　設計說明：學生初步嘗試表演唱，應創設評價平臺，利用相互評價幫助學生提高表演能力，逐步使學生積累成熟、規范的表演經驗。

　　四、教師小結、結合德育

　　【教學反思】

　　在小學音樂教學中，音樂創造內容中的其中一項是：與音樂有關的發掘學生潛能的即興創造活動——要求學生能夠創編同歌曲內容、情緒一致的律動，并參與表演。本節課中創編表演唱《我是一粒米》正是歌曲學唱的延伸與拓展，通過歌唱——討論——創編——合作表演等環節，幫助學生進一步理解歌曲內容，體驗歌曲的情感內涵。由于設定的創編內容面向全體學生，創編要求貼近學生實際，并且充分給予學生創造空間與自由，因此學生學習的積極性非常高漲，各項活動參與都很投入，最終的表演效果與預設也基本一致。

　　教師在教學中值得注意的是，在創作表演時，應提醒學生別光顧著動作與形式，而忽略了歌唱，教師可把歌曲演唱作為評價標準之一；也可在表演時播放范唱錄音，以暗示學生應邊歌唱邊表演，才能達到最完美的演出效果。

　　另外，教師應注意學生創編過程中的實效性。低年級學生缺乏創造能力與表演經驗，初步嘗試可能反應效果欠佳、想法稚嫩，教師不能一味的鼓勵支持，應根據實際情況給予正確的指導，幫助學生產生恰當、優質的創作內容。

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 9

　　[設計思路]

　　估算是小學數學教材中新增加的內容，估算的教學是一種嘗試。本設計從猜一本書的頁數和字數中讓學生感知估算；再讓學生自己動手實驗，測量13億粒米的重量或體積，利用調查的數據計算13億粒米有哪些作用。同時滲透思想品德教育，培養同學之間的協作精神。

　　本節課采取分組活動教學，4個同學分為一組。

　　[教學目標]

　　1．知識技能：使學生了解大數目估算的含義與作用，在操作中掌握“以小估大”的方法。

　　2．數學思考：經歷觀察、實驗、猜想等數學活動過程，發展合情推理能力，能有條理地，清晰地闡述自己的觀點。

　　3．解決問題：形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發展實踐能力和創新精神，并能與他人交流思維過程和結果。

　　4．情感與態度：初步認識數學與人類生活的密切聯系，能積極參與數學學習活動，真正體會到應該珍惜每一粒米。

　　[教學準備]

　　1．一本書《十萬個為什么》；

　　5．每組2克米，每組一張實驗報告、每人一份作業紙。

　　[活動過程]

　　一、創設情境，感知估算

　　1．估算頁數

　　① 陳老師這里有一本《小學生趣味數學手冊》，請你估計一下這本書有多少頁？到底有幾頁呢？讓我們一起來看一看。（翻開書本最后一頁）

　　② 剛才哪位同學估計的最準確，恭喜你。

　　2．估算字數

　　①再請你來估計一下，這本書有多少個字？

　　②剛才誰估計得最準？跟實際的字數，我們發現相差的大不大？很大，那為什么會相差這么大呢？（因為字數比較大），噢，字數大了，估計的難度也就大了。（板書：大）。那么除了這樣憑空想象的估計，有沒有別的方法，能讓估計的.誤差縮小呢？

　　③當學生說到先數出一頁的字數，再估計一本書的字數時。

　　④有沒有其他的辦法？

　　⑤當學生說到先數出一行的字數，再估計一頁的字數，最后估計一本書的字數時。

　　⑥同學們你們覺得這兩種方法，哪一種好操作一些？

　　⑦一行的字數比較少，很容易數出來，用這種少的字數通過計算估計出大的字數，這是我們生活中常用的一種估算的方法。你能給這種方法起個名字嗎？

　　⑧出示以小估大。

　　二、實驗：估算13億粒米的重量

　　1．出示問題，猜測

　　① 同學們這是一粒米，很少，如果我們每人每天浪費這一粒米，全國13億人每天大約要浪費多少粒米呢？（電腦出示：如果我們每人每天浪費一粒米，全國13億人每天大約要浪費粒米，大約噸。）

　　②大約是多少噸？

　　2．動手實驗，估計

　　① 這些只是我們的猜測，下面讓我們用實驗的方法來驗證一下我們的猜測。每組都有一袋2克的米，計算器和一份實驗報告。請同學們以小組合作的方式估算出13億粒米大約有多少。

　　小組合作要求：

　　A．討論出估算步驟后再操作；

　　B．動手實驗時合理分工協作；

　　C．填寫實驗報告，檢查計算是否正確。

　　D．小組模擬會報。

　　（學生實驗，老師巡視）

　　3．小組匯報

　　①好，我們先請每個組的組長匯報一下你們組的實驗結果。（每組匯報，師板書）。

　　②哪個組愿意匯報一下你們的實驗步履。

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 10

　　主題：

　　小小一粒米

　　目標：

　　通過觀察、實驗等方式，了解大米的形狀、顏色、大小等特征。

　　通過親身體驗、動手實踐等方式，了解大米的生長過程，感受勞動的重要性。

　　通過互動交流、合作學習等方式，培養幼兒的合作意識和團隊精神。

　　活動安排：

　　1. 大米的觀察和認識

　　（1）觀察大米的形狀、顏色、大小等特征，引導幼兒用簡單的語言進行描述。

　　（2）將大米放在水里，觀察其變化，引導幼兒了解大米的特性。

　　（3）帶領幼兒進行大米的簡單實驗，如觀察大米的密度、引導幼兒進行大米的拼圖游戲等，加深對大米的認識。

　　2. 大米的生長過程

　　（1）觀察成長的蔬菜或花草，引導幼兒了解大米的生長過程。

　　（2）帶領幼兒到田間地頭進行參觀，讓幼兒親身感受大米的生長環境和過程。

　　（3）通過簡單的手工制作，如制作小小的稻穗、大米盒等，讓幼兒了解大米的生長過程。

　　3. 大米的勞動和重要性

　　（1）引導幼兒了解大米的生產過程和農民的勞動，讓幼兒感受到勞動的重要性。

　　（2）帶領幼兒進行簡單的大米制作，如大米餅干、大米面包等，讓幼兒體驗到勞動的快樂和收獲的'喜悅。

　　（3）通過講故事、唱歌等形式，引導幼兒了解大米的重要性和和諧的生態環境。

　　4. 合作學習和交流

　　（1）帶領幼兒進行大米的分組游戲，讓幼兒學會合作和分工。

　　（2）引導幼兒進行簡單的合作制作，如大米團子、大米餅干等，讓幼兒感受到合作的快樂和成就感。

　　（3）通過小組討論、交流等形式，讓幼兒分享自己對大米的認識和感受，促進幼兒之間的交流和合作。

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 11

　　活動目標

　　１、了解一粒米的來歷。

　　２、探究農業與人們生活的關系，知道人們的生活離不開農業。

　　３、懂得要節約糧食，愛惜農產品，尊重農民的勞動。

　　活動準備

　　學生準備：

　　１、搜集人們的衣食住行用與農產品的關系的資料；

　　２、調查了解生活中節約糧食和浪費糧食的現象。

　　活動時間：

　　１課時

　　活動過程

　　一、導入——播放《憫農》兒歌

　　師：伴隨著優美的歌聲，我們又重溫了《憫農》這首膾炙人口的古詩。他讓我們知道了農民伯伯種植的辛苦，每一粒米來之不易。今天我們就來學習《小小一粒米》。

　　板書、齊讀課題。

　　二、探究米的來歷

　　1．師：小小的米粒究竟是怎么來的呢？讓我們來聽一聽一粒米同學們的看法吧！（生回答）

　　2．課件演示（水稻的種植過程）師：請同學們邊聽邊看大屏幕，想想小小一粒米的誕生要經過那些生產過程？

　　3．師：大家看，小小的'一粒米從播種到碾米，需要40多道工序，五個多月的生長周期，這每一粒米都需要農民伯伯付出艱辛的勞動，看來小小的一粒米里面凝結著農民伯伯多少的心血和汗水呀，你們說：小小的一粒米來得容易嗎？生答：不容易

　　4．師：提到不容易，老師發覺，有部分同學的眉頭皺起來了。因為他們仿佛看到了農民伯伯大滴大滴的汗水落進了滾燙的泥土里，更了解糧食的來之不易。

　　（板書：來之不易）

　　三、了解糧食可以做成哪些食品

　　1．師：農民伯伯用他們辛苦的勞動，為我們生產出了各種糧食、蔬菜、水果等等。其中水稻和小麥是我們的主要糧食作物。水稻經過加工后變成大米，小麥加工后變成了面粉。

　　2．師：用大米和面粉可以制作成很多各式各樣美味的食品，請一起看大屏幕：（出示方面進行討論。每個小組選擇一個方面，然后根據你的生活實際，舉出一個有關的事例，寫在老師發的小卡片上，然后貼在黑板相應的位置上。

　　3．找生說衣、食、住、行、用與農業的關系

　　4．師小結：通過交流討論可以看出我們的衣食住行用都離不開農業，離開了農業，我們將無法生存，既然農業這么重要，我們的衣食住行用都離不開它。那我們應該珍惜農產品，尊重農民的勞動。

　　四、了解國情，深化認識，指導行為

　　師：可是你知道嗎？在我國大山的深處，有這樣一群孩子......邊看大屏幕邊聽老師的敘述：（出示課件）你有什么感受？（生談）聽了大家，老師很欣慰。可看到下面的一幅幅畫面，我又很痛心。康老師和大家玩個說實話游戲，第一個問題：像圖中的這位同學這樣倒過飯的同學有嗎？請舉舉手，你是什么原因倒飯的呀?質疑一：但有些小朋友說，我實在吃不下了，怎么辦？你有什么好辦法能幫他解決這個難題嗎?

　　少盛點，不夠再添；吃飯時當心點，盡量別灑米粒；吃自助餐時吃多少拿多少，不愛吃就不拿吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。看到別人倒飯，應該及時勸阻；吃剩下的可以打包帶回去，下頓再吃；春游時，少帶些；點菜時少點些，夠吃就行。我們家有個規矩，誰點的菜，誰就負責把它吃完，不準浪費；春游師帶多了的好東西可以與別人分享；

　　點子都不錯！聽了大家的金點子，你今后打算怎么做？（指名學

　　生交流）

　　生：我以后不浪費糧食，吃多少，盛多少。

　　生：我會做“節約糧食”的小宣傳員。

　　生：我會愛惜糧食，不浪費糧食。

　　質疑二：但有的同學說：“一大碗飯倒掉了覺得可惜，若是掉了一粒米不能算什么呀！”大家說這種說法對嗎？

　　師：老師做過計算：（出示課件）

　　看到這些數字，你想到了什么？

　　生１：看了這些數字，讓我想到了積少成多、滴水成河。

　　生２：一個人節約一粒米微不足道，但節約的人多了，聚集起來，就會變成一筆巨大的財富。

　　師小結：老師看了這些數字，也很有感觸

　　師：同學們說得真好！老師也收集了一些有關節約糧食的名人名言。我們共同欣賞一下。

　　五、活動延伸：

　　一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。請大家從自己做起，讓我們大聲喊出來“：從我做起，吃盡盤中餐”。（出示）

　　板書設計：

　　小小一粒米

　　來之不易

　　愛惜糧食

　　小小一粒米幼兒園中班主題教案 12

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。

　　2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。

　　3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動準備：

　　裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。

　　活動組織：

　　1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發幼兒活動的興趣。

　　教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭。”

　　2、引發幼兒猜想瓶中的東西是什么。

　　教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”

　　3、引導幼觀察米，說出米的特征。

　　教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的.？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。”

　　4、引導幼兒說出米的好處。

　　教學反思：

　　指導學生認識我國的主要糧食作物，了解種水稻的過程和食品的簡單加工過程，明白糧食來之不易的道理。該學科與民族精神教育的結合點是：教育學生懂得愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實，弘揚中華民族勤儉節約的傳統精神。考慮到現在學生的生活已遠離農村的實際情況，在教學中，我采取生活模擬、圖像感知、情境體驗等教學方法，為學生提供參與實踐的機會，積極引導學生合作學習、主動探究，把所學的知識與現實生活、自身體驗結合起來，不斷增強對愛惜糧食的深刻體會，把愛惜糧食內化為自己的行動和責任。

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