《小小軍營》省幼兒園優質課調教活動教案大班區域活動
一、幼兒現狀:

大班階段的幼兒自主性已有提高,自控能力增強,有一定的自我約束能力,認知積極性和能力增強,抽象邏輯思維能力也開始發展,在他們的經驗范圍內,對于熟悉的事物,他們已可以進行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物,對探究活動過程及其結果感興趣的特點,并積累了初步進行科學小實驗的經驗和方法。但在獲得科學經驗上存在不足,他們的科學經驗往往是孤立的、零散的,缺乏聯系和組織,因此往往會孤立地理解某一科學現象,或難以進行知識的遷移。
該年齡段的幼兒思維發展越來越接近于現實,能夠把自己比作他人,逼真地再現周圍的人與人之間的關系和活動,由假裝游戲向規則游戲轉變,合作能力增強。但尚不能自主地確定角色游戲的主題,合作游戲的分工與協商有待培養,特別是在游戲過程中常因興奮忘記自己的任務,或由于對新事物的好奇而更愿意擔當主動發出動作的一方,出現角色轉換的情況。
二、區域目標:
(一)科常區
目標:
1、培養幼兒在探索操作過程中發現問題、解決問題的能力。
2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發現不同鏡片在視野呈現上的不同。
材料: 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡
指導要點:盡可能地為幼兒創設自我學習的機會,鼓勵和支持幼兒,在
不影響其他人的情況下,盡量不制定過多的行為規則,讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認識,而我們則可以在幼兒已有認識的基礎上,通過提出問題、質疑或是建議,引發幼兒進行深入的探究,并在此基礎上豐富、修正自己的'認識。
(二)角色表演區
目標:
1、能在游戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色,并根據自己的角色完成任務。
2、學會按計劃以角色的身份進行分工合作。
3、學習解決游戲中出現的問題。
材料:服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。
指導要點:在不干預幼兒游戲的前提下,以角色的身份適時參與到幼兒的游戲中,引領幼兒有興趣、深入地開展游戲和解決問題,并關注自己行為的結果及同伴的反應,學習與同伴商量、協調、合作。
【《小小軍營》省幼兒園優質課調教活動教案大班區域活動】相關文章:
幼兒園區域活動《猜謎語》教案11-28
幼兒園大班語言活動教案10篇05-27
幼兒園大班語言活動教案四篇05-21
大班語言活動散文落葉教案12-27
大班音樂活動教案:動物猜謎歌12-14
《小小桂冠詩人》活動計劃05-24
幼兒園大班冬至主題活動總結12-10
幼兒園大班畢業典禮活動總結12-09
大班美術活動說課稿11-26
