《夏夜多美》小學語文一年級教案
教學目標：
1.認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
教學重點：
1、會認13個字，會寫6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：
邊讀邊體會夏夜的美。
教學準備：
相關課件、生字卡
教學安排：
兩課時
第一課時
教學目標：
1、認識“蓮、哭”等13個生字，書寫“他、她”等2個字。
2、練習正確流利有感情的朗讀課文。
教學重難點：
認識“蓮、哭”等13個生字，書寫“他、她”等2個字。
教學準備：
課件 生字卡 頭飾
教學過程：
（一）讀題，問：讀了課題，你想知道什么？
（二）創設意境
1、出示圖畫，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？還有什么問題嗎？
2、請同學生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學到了什么？（老師配樂朗讀課文）
（三）初讀課文，認讀本課生字、新詞
你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文讀一讀吧。
1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。
2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。
3、教師出示生字卡片，指名請學生讀字組詞，大家評定。
4、開火車讀字讀詞，比誰快。
5、隨機指名讀課文，糾正字音。
（四）感悟文意，理解課文
1、理解第一部分。
（1）看圖讀文。
睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學練讀他們的對話。
（2）指名讀對話
（3）從他們的對話中，你知道什么啦？
（4）這時候，小螞蟻什么心情？
（5）找到你的好朋友兩個人演一演。
（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。
（7）教師做導演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。
2、理解第二部分。
（1）小螞蟻回到家了嗎？
（2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。
（3）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。
（4）出示頭飾分角色朗讀。
這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。
（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？
（五）、指導寫字
1、認讀“他、她”，注意區別字義：女同學用她代替，還有誰適合？代替男同學的他誰合適？
2、完成“我會寫”：教師重點指導“也”的寫法，學生練寫，注意糾正寫字姿勢。
3、評選“小小書法家”。
（六）實踐活動：
1、連一連，說一說。
青青的小路青青的（ ）
綠綠的草坪綠綠的.（ ）
彎彎的假山彎彎的（ ）
3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說，兩選出代表向全班說，其他組補充說。
4、評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎”
第二課時
教學目標：
1、 正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。
2、 保護環境，愛護昆蟲。
3、 正確書寫4個生字。
教學重難點：
正確流利有感情的朗讀課文，正確書寫4個生字。
教學準備：
教學圖 生字卡 頭飾
教學過程：
（一）復習檢查生字、詞語
1、抽讀生字卡片，讀準字音。
2、開火車讀詞語。
3、分析本課生字并記憶
①、以小組為單位討論識記生字的方法。
②、學生當小老師到臺前講解方法，交流記憶。
③、猜字游戲。
（二）再讀課文，加深感悟。
（三）指導書寫
1、觀察要書寫的4個漢字，同桌讀一讀，找找關鍵筆畫。
2、自己描紅，重點描出關鍵筆畫。
3、教師出示范字。請學生上前找到關鍵筆畫提醒大家。
4、展示評價。
（四）、課后延伸：觀察美麗的夏夜（課件）
引導學生去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪里？
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