一年級下冊語文教案

時間：2025-04-12 07:05:13 一年級

一年級下冊語文教案【集合】

　　作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的一年級下冊語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級下冊語文教案【集合】

　　一．教學目標：

　　1.通過兒歌誦讀，認識“姓、氏、李”等12個生字和弓字旁、走字旁、金字旁3個偏旁；

　　會寫“姓、什、么”等7個字。

　　2.正確朗讀課文，關注標點符號，讀準語氣。背誦課文。

　　3.能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣。

　　二．教學重難點：

　　重點：識記12個生字，會寫7個生字。正確朗讀課文，背誦課文。

　　難點：能運用合適的方法，向他人介紹自己的姓氏，對中國的姓氏文化產生興趣。

　　三．教學過程：

　　（一）導入：

　　1.板書“姓氏”指名認讀。這節課我們來學習一首兒歌《姓氏歌》，齊讀課題。

　　2.師：你知道什么是姓氏？（生交流）。你姓什么？你呢？你來說。每個人都有姓，來，再讀課題。

　　（二）借助拼音，讀通兒歌1.師：中國姓氏有很多，小朋友們趕快借助拼音讀一讀吧！2.師：小朋友們老師剛才聽到大家已經讀得有模有樣的了。誰來告訴大家兒歌有幾個小節？（指名交流，出示課件）師：留白以上是第一小節，以下是第二小節。

　　3.展示讀（誰想讀給大家聽聽）出示課件：《姓氏歌》（1）找兩個同學讀第一小節。（紅色部分，黑色部分）（2）指名讀第二小節。

　　(3)一組紅，二組黑，三四組讀二小節。

　　師小結：這么短的時間大家就能把兒歌讀準確，真了不起。

　　（三）讀懂兒歌，識得方法師引導學生你問我答，習得識字方法。

　　1.師：請小朋友們參照藍色快車道把我們要認識的姓氏在兒歌中畫出來吧！2.師：你劃出了哪些姓氏呢？（生交流，師在兒歌中圈出來）3.師：兒歌里是怎樣介紹姓氏的？(1)請你來讀紅色部分。（生讀帶問號的句子)（2）你再讀讀。（生讀）（3）師：你聽到了什么？（生交流）師：你為什么要問？（生答）師：讀句子就應該像她這樣關注標點符號。

　　（4）指名讀：你也來問一問！4.師：兒歌里是怎么回答的？請你讀黑色部分。他是用什么方法介紹李和張的？5.師：加一加，讓我們認識了李和張，師問生答。單獨，全班各一遍。

　　遷移運用讀法與識字方法1.師：就像前面這樣，我們還可以介紹很多姓氏！你來讀（出示：古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。）2.你再讀讀。

　　3.師拿卡片，指生問：他姓什么？他姓胡。什么胡？古月胡。

　　4.師：像老師這樣，你也來試試！（指名問）他姓什么？他姓吳。什么吳？口天吳。他姓什么？他姓吳。什么吳？口天吳。（邊交流邊貼板書）4.師：女生問，男生答。

　　遷移運用，習得新法，鞏固識字1.師：師舉卡片問：“他姓什么？。什么徐？。師問：徐姓是不是用了加一加的方法來介紹的？2.你也來問問？3.師：老師還有一種最簡單的方法!你來讀讀。（出示：課后問答游戲組詞法）4.師：介紹姓氏的方法可以有很多種，只要能讓別人記住你的姓氏，你的方法就是最棒的！4.師：像前面我們介紹的那樣，用你喜歡的方法，把你的姓氏介紹給同桌聽。

　　5.師：誰想把你的姓氏介紹給大家

　　（四）習得方法，運用自如習得方法，課內運用。

　　1.師：我們都知道，中國姓氏有。（出示第二節：齊讀）2.師：小朋友靜靜地想一想，你會介紹哪個姓氏。（指名拿卡片介紹）3.師舉“上官”卡片問：他姓什么？。這個姓氏和前面我們介紹的有什么不一樣？兩個字或丙個字以上的就是復姓。讀過兒歌你知道哪幾個復姓？（生交流，師貼板書：歐陽......）除了兒歌里的你還知道哪些復姓。

　　4.師：中國的姓氏是不是只有我們今天知道的這些呢？（生交流）對，讀書就要這樣時刻關注標點符號。

　　學得新知，迎接挑戰。

　　1.師：大家共同努力，很快就認識了這么多姓氏，老師想考考大家！敢接受挑戰嗎？2.一級挑戰：課內字。師：看來藍色快車道里的生字大家都能熟練掌握。老師給你們點贊。

　　3.來，二級挑戰：選字填空。也完成的很完美。

　　4.繼續三級挑戰：誦讀兒歌。小兒歌《百家姓》真是妙，收集姓氏真不少。趙姓錢姓和孫姓，老李老張和老王。周家吳家當官忙，古今流傳美名揚。

　　5.終級挑戰：背誦兒歌。小兒歌大家也能熟練背誦，看來這節課大家做到了用心聽講。

　　（五）總結提升，推薦書目師：這首《姓氏歌》就是根據《百家姓》的一部分內容編寫的。每一個姓氏的由來都是一個故事。比如：王姓。想知道自己姓氏背后的故事就去讀一讀《百家姓》吧！（六）書寫生字師：讓我們靜下心來學寫生字！1.認讀生字。（姓、王）2.觀察生字。3.指導書寫。

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