一年級語文《葉子的眼睛》教案
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的一年級語文《葉子的眼睛》教案，希望能夠幫助到大家。
一年級語文《葉子的眼睛》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
（1）、能讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詩。
（2）、運用多種不同形式讓每個學(xué)生充分展現(xiàn)自己的聲音。
（3）、使學(xué)生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。
教學(xué)重點：
運用不同形式朗讀小詩，感受其中的趣味，萌發(fā)對文字的熱愛。
教學(xué)難點：
能將感受到的表達出來。
教學(xué)過程：
一、開啟詩
當(dāng)一顆顆晶瑩的露珠在草尖上跳躍，明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們啊，用你們最美妙的聲音開啟美好的一天吧！下面請全體起立，站姿挺拔，深呼吸，吐氣，做好準(zhǔn)備了嗎？（請坐）讓我們帶著快樂的心情，精神飽滿地走進今天的.晨誦課。
早安
師：親愛的孩子們
生：親愛的老師
師：整個早晨我一直看著你們
生：整個早晨我們一直看著你
師：怎樣把每一寸晨光，化作書本的跳躍變成美麗的詩行
生：怎樣把每一寸晨光，變成知識的樂曲給我們信心和力量
二、復(fù)習(xí)詩《偶然》
師：在這樣一個美好的清晨，讓我們用詩歌開啟美好的一天吧。（出示詩歌）
《偶然》
我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心――
你不必訝異，更無須歡喜――
在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。
你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；
你記得也好，最好你忘掉，在這交會時互放的光亮！
1、齊讀。
2、分小組讀。
三、新授詩
1、師：夏天來了，到處花紅柳綠，這一切都是那么的美好，親愛的同學(xué)們，你們想不想到樹林里去看看那里發(fā)生了什么事？
生：想。
師：接下來就讓我們走進今天的新詩。
2、出示《葉子的眼睛》。
（1）老師范讀詩歌，學(xué)生閉眼想像畫面。
《葉子的眼睛》
陳木城
山上的早晨，霧氣還迷迷蒙蒙，陽光就走進森林，腳步，很輕很輕，不小心把樹葉搖醒，哇――
水靈靈，亮晶晶，露珠兒是葉子的眼睛。
眨呀眨的好像說：
天亮了，真高興！
（2）師：說說你仿佛看到了什么？
（3）你喜歡這首詩嗎？試著自己讀一讀。學(xué)生自己讀。
（4）師：好玩嗎？跟老師一起讀讀吧。
教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。
（5）師：老師想聽聽大家讀這首兒歌的聲音，好嗎！
學(xué)生齊讀。
（6）師：誰想給我們大家讀一讀這首詩呢？
指名試讀，讀通順。
3、感悟詩情
教師提問：
（1）你知道誰是葉子的眼睛了嗎？
（2）陽光走進樹林，樹林會變成什么樣？
（3）葉子睜開眼睛說什么了？葉子高興什么？
4、角色扮演讀童詩。
師：這么好玩的一首詩歌，讓我們一起來讀一讀吧！現(xiàn)在請女同學(xué)讀紅色字體，請男同學(xué)讀藍色字體，題目和作者老師讀。
四、教師小結(jié)
每一天的陽光都是新的，每一天的我們也都是新的，讓我們伸出雙手去迎接每一天。
一年級語文《葉子的眼睛》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1 認(rèn)識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，綠線里的9個字只識不寫。認(rèn)識兩個新偏旁。
2有感情地朗讀課文，背誦課文。
3了解晨間山林的變化，知道“葉子的眼睛”指露珠，感受妙趣橫生的世界。
教學(xué)時間
兩課時
教學(xué)過程
第一課時
一.談話導(dǎo)入
1小朋友們能看見這繽紛的世界，因為我們每個人都有一雙眼睛（板書眼睛）。孩子們，相互打量一下，你準(zhǔn)備怎么夸夸好朋友的眼睛？引出忽閃閃、亮晶晶、水靈靈、眨呀眨呀等詞。
2樹葉也有自己的'眼睛。今天，我們來學(xué)習(xí)一首詩，題目就是葉子的眼睛（完成課題板書）。 教寫“葉”。
3讀題后質(zhì)疑：葉子的眼睛是什么樣的？
二.初讀感知.
1按要求，讀課文。
大聲讀課文不會讀的生字，讀拼音難讀的句子，多讀幾遍。標(biāo)注出小詩有幾行、幾句。
2隨文識字。
現(xiàn)在知道葉子的眼睛是什么了嗎？讀出那句話。隨文學(xué)習(xí)“露、雷、雪、霧”。
3了解內(nèi)容。
為什么說露珠是葉子的眼睛呢？讀文后理解：眼睛和露珠一樣是水靈靈、亮晶晶的，還眨呀眨的，所以作者說露珠是葉子的眼睛。
4是誰把葉子叫醒的呢？讀好“輕”，學(xué)習(xí)“搖”。
三. 再讀感悟。
1清晨，陽光來到森林，搖醒樹葉，葉子睜開眼睛……多么有趣的詩，趕緊讀一讀吧！
2帶著自己的感受，齊讀這首詩。
四 寫字指導(dǎo)。
1出示生字，認(rèn)讀。
2練寫生字，指導(dǎo)。
五 作業(yè)布置。
朗讀這首詩，練寫生字。
第二課時
一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。
指名正確、流利地朗讀課文；聽寫生字，訂正，交流識記方法。
二 品詞析句，想象體會。
1 觀察插圖，看到了什么、有什么感受？理解“霧氣迷迷蒙蒙”，讀好詩文的前兩行。
2 出示陽光射入森林圖，又看到了什么？讀詩文三四兩行，體會“走進”，聯(lián)系生活想象“輕輕、走進”，讀好這兩行詩。
3 陽光怎么知道樹葉醒了？出示詩文的七八兩行，感受清晨陽光下的露珠是什么樣子。指導(dǎo)讀出自己的喜愛之情、學(xué)習(xí)ABB詞語。
4 我們也來做葉子的眼睛，眨呀眨的，你有什么感受？引導(dǎo)體會葉子的快樂情緒。
5 再讀課文，說說學(xué)文的感受、體會。
6 背誦積累。自由練讀、師生合作、同桌練背。
三拓展延伸
1葉子的眼睛眨呀眨的，她看見了哪些東西？引導(dǎo)想象說話。
2太陽越升越高，整個森林都醒來了，我們又看見了哪些奇妙的景象？出示森林美景圖，仿寫訓(xùn)練。
陽光把森林喚醒了，哇――
――，――，――是――的眼睛。
四 鞏固生字。
1出示生字，讀字組詞。
2提醒寫時注意點。
3練寫“就”、“進”。
五 作業(yè)布置。
1背誦詩文。
2有時間到大自然中走，感受自然界的奇妙。
板書設(shè)計
3 葉子的眼睛
↓
陽光 喚醒 葉子 ――露珠（水靈靈、亮晶晶、眨呀眨的）
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