一年級語文教案：小池塘

時間：2025-02-12 08:40:35 一年級

一年級語文教案：小池塘

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的一年級語文教案：小池塘，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級語文教案：小池塘

一年級語文教案：小池塘1

　　教材依據(jù)：一年級下冊《小池塘》第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，體驗感悟

　　教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受春天來時小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點：有感情朗讀課文，感受小池塘的明麗

　　教學(xué)難點：體會詞句，感悟小池塘的明麗

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校的小池塘

　　2、多媒體課件制作

　　教學(xué)過程：

　　一、回顧參觀情景，暢談所見所感

　　1、指生說說自己參觀到了什么？

　　2、師相機板書：小池塘

　　師：小朋友，你覺得小池塘怎么樣？你想夸夸小池塘嗎？指生說。

　　師：上節(jié)課我們跟隨著作者參觀了書中的小池塘，你覺得好壞個小池塘怎么樣？（小池塘畫面），下面，我們來看看書上是怎么夸獎小池塘的？

　　[設(shè)計意圖]：讓學(xué)生與實際事物相聯(lián)系，增加學(xué)生直觀感受，然后再通過引導(dǎo)學(xué)生觀察圖事，說感受，從而激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。

　　二、精讀課文，感悟文本

　　（一）精讀第一自然段

　　1、讓生用自己喜歡的方式讀第一自然段；師巡設(shè)指導(dǎo)。

　　2、多媒體顯示小池塘中水波閃動，池塘邊蘆葦隨風(fēng)飄動的畫面。

　　3、小池塘像什么？從文中哪句話可以看出小池塘像大眼睛？同桌互相交流，然后指名說。

　　4、師：讀給大家聽一聽嗎？

　　師：“輕輕”、“一閃一閃”、“長長”這些表示動作的詞你能做一做嗎？指生做輕輕眨眼的動作，同位互相觀察。

　　師：現(xiàn)在你的眼前出現(xiàn)了那忽閃忽閃的樣子了嗎？可愛嗎？請你帶著這種感受再次讀讀第一自然段，好嗎？

　　師：誰想和他比一比？看誰能賽過他？

　　師：大家想讀嗎？好！一起來過把癮吧！齊讀第一自然段

　　師：小朋友們讀得真好！老師感受到了春天的氣息越來越濃了，池塘里的冰被你們讀化了，水動起來了，就像一個剛剛睡醒的.孩子似的。

　　[設(shè)計意圖]學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，第一自然段教學(xué)讓學(xué)生自主讀書，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生用自己喜歡的方式去讀書，使學(xué)生愿讀、樂讀、激發(fā)學(xué)生主動積極地讀書意識。

　　（二）精讀第一自然段

　　1、多媒體顯示：白天和晚上小池塘中的倒影

　　（1）錄音范讀第二自然段，生邊聽邊觀看畫面

　　（2）說說你讀懂了什么？

　　（3）將自己讀懂的地方在小組里討論交流

　　（4）指組匯報

　　（5）白天，這只“大眼睛”里能看見什么？晚上呢？

　　（6）你覺得這只“大眼睛”看到景物美嗎？把感受到的美讀給大家聽聽。

　　[設(shè)計意圖]讓學(xué)生通過讀書，加深學(xué)生對課文的理解，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，想象力。

　　（三）精讀第五自然段

　　1、指名讀

　　師：“五彩”說的是顏色非常多，很美，為什么說這個小池塘映出一個五彩的世界呢？

　　2、同桌之間互相討論

　　3、指名說，讓學(xué)生充分發(fā)表見解

　　4、指名感情朗讀

　　5、感情朗讀全文質(zhì)疑

　　[設(shè)計意圖]：設(shè)置疑問，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見解，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

　　（四）遷移練習(xí)

　　模仿文中句式寫話：

　　_______________倒映在池塘里，像____________________

　　[設(shè)計意圖]

　　拓展延伸閱讀與說話和結(jié)合，既對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練，又對學(xué)生進行了發(fā)散思維訓(xùn)練，有昨于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維。

　　[總體評價與反思]

　　學(xué)生通過精讀感悟理解課文，并不是語文學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，教師要結(jié)合教材和學(xué)生的實際情況，確定本課的語言訓(xùn)練點，使聽、看、說、讀緊密結(jié)合，達到學(xué)以致用的目的。《小池塘》是一篇形象生動，內(nèi)容新穎、想象豐富。意境優(yōu)美的散文。在教學(xué)中緊緊抓住了“美”字，讓學(xué)生讀也它的美，使學(xué)生對課文的理解得到升華，審美情操得到。熏陶和感染，學(xué)完課文后，讓生模仿課文句子說話，這樣不僅培訓(xùn)了學(xué)生創(chuàng)造想象能力，而且提高了學(xué)生的語言表達能力。

一年級語文教案：小池塘2

　　《小池塘》是一篇形象生動、意境優(yōu)美的散文。

　　在教學(xué)的時候首先是看了拍攝下來的真實的小池塘的錄象，讓學(xué)生身臨其境，了解小池塘，以便接下來更好的來學(xué)習(xí)課文，之后就設(shè)計了畫池塘的一個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)小池塘哪些地方是美的，并畫出來，既有趣，又能掌握課文要點，接著我就出了一個比較有彈性的問題，為了啟發(fā)學(xué)生說話，交流得多一點。并把自己喜歡的來讀一讀。附如下：大家喜歡小池塘嗎？（喜歡）你最喜歡小池塘的個地方，說說為什么喜歡。（小朋友們就暢所欲言了，有的說喜歡這個，有的說喜歡那個。）

　　你喜歡什么？我喜歡太陽的倒影。像鮮紅的氣球，很好看。

　　你呢？我也喜歡，太陽倒映在池塘里還像紅紅的還有喜歡其他的嗎？

　　還有喜歡其他的嗎？我最喜歡白云的倒影，就像一群白鵝，很可愛。白云倒映在池塘里還像什么？像白鴿、像綿羊。

　　我喜歡月牙的倒影，像彎彎的小船。它還會像黃的香蕉。

　　我喜歡星星的倒影。像珍珠一樣，多漂亮啊！

　　我最喜歡白云的倒影，就像一群白鵝，很可愛。

　　我喜歡月牙的倒影，像彎彎的小船。它還會像黃黃的香蕉。如果是圓圓的月亮倒映在池塘里會像什么？像黃黃的氣球。像個大圓盤。

　　我喜歡星星的倒影。像珍珠，多好看啊！

　　文章以比喻的'方法贊美春天到來時明麗的小池塘美景。描寫了小池塘如同明亮的大眼睛，映出五彩繽紛的世界，給人以生動形象的美感享受。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅。所以課中環(huán)節(jié)也要體現(xiàn)出美來。

一年級語文教案：小池塘3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2.學(xué)會本課6個生字，綠線內(nèi)的字只識不寫;認識三個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3.感受春天來到時小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1.正確、流利有感情地朗讀和背誦課文。

　　2.理解由生字組成的詞語，感受小池塘的'明麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機、實物投影儀;學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、白紙。

　　教學(xué)過程：

　　一、接題激趣，導(dǎo)入新課

　　1.出示本課插圖。小朋友，圖上畫的是什么?

　　2.板書：小池塘，你覺得小池塘美嗎?

　　3.指導(dǎo)讀題。把課題美美地讀一讀。

　　4.春天來了，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了，想去小池塘邊看一看嗎?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.配樂范讀課文。

　　2.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3.檢查自讀情況。

　　(1)讀詞語：姐姐吹了一口氣水波一只氣球鮮紅蘆葦睫毛倒映白鵝珍珠

　　(2)你覺得小池塘最美的地方是哪兒?選一句讀給大家聽。

　　三、誦讀課文，體驗感悟

　　1.學(xué)習(xí)第一自然段。

　　(1)用自己喜歡的方式讀讀課文第一段。

　　(2)多媒體顯示小池塘中水波閃動，池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動的畫面。

　　(3)小池塘像什么?哪兒像?讀讀課文，想想畫面，同桌相互交流。

　　(4)把你眼中的大眼睛讀給大家聽一聽。相機指導(dǎo)讀好“輕輕”、“一閃一閃”、“長長的”等詞。教師通過適時巧妙的評點，如：“多么溫柔的春風(fēng)姑娘”，“你的朗讀讓我感受到這只大眼睛十分明亮”等，不露痕跡地進行朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會到春風(fēng)的溫柔，池水的清亮，蘆葦?shù)募氶L，感受小池塘的美。

　　2.學(xué)習(xí)第二自然段。

　　過渡：在這只“大眼睛”里，能看到些什么呢?

　　多媒體顯示：白天和晚上小池塘中的倒影。

　　(1)教師配樂輕讀課文第二自然段，學(xué)生邊聽邊觀看畫面。

　　(2)白天，這只“大眼睛”里能看見什么?晚上呢?

　　(3)你覺得這只“大眼睛”看到的景物美嗎?把你感受到的美讀給大家聽聽。其余學(xué)生閉眼靜聽，想象畫面。

　　3.第三自然段。

　　4.有感情朗讀全文。

　　五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點得格外漂亮。讓我們拿起書，把小池塘的美景看個夠吧!

　　四、畫畫說說，積累內(nèi)化

　　1.小池塘多美呀!讓我們拿起彩筆來畫一畫。

　　2.根據(jù)圖畫指導(dǎo)背誦。向好伙伴介紹你的畫。

　　3.小池塘還會映出些什么?在圖上添一添。并用“-------------倒映在池塘里，像----------”的句式說一說。

　　五、識寫結(jié)合，學(xué)習(xí)生字。

　　1.讀本課生字，認識3個偏旁。

　　2.你記住了哪些生字的字形?小組內(nèi)討論。

　　3.教師指導(dǎo)“氣”的最后一筆要有彈性;“女”字旁要長而窄，第三筆改為提;“魚”字旁最后一筆也改為提。

一年級語文教案：小池塘4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。理解“倒映”等詞語。

　　借助畫面，聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、認真思考、敢于想像、大膽表達的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美，體會春天到來時小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　教學(xué)重、難點：

　　正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文

　　體會春天小池塘的明麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

　　培養(yǎng)學(xué)生細致觀察、大膽想像、積極表達的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　FLASH歌曲《春天在哪里》。

　　2．課件

　　3．白鵝、氣球、小船、珍珠板書貼圖

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　課前談話：

　　1、朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2、春天到了，細心的你發(fā)現(xiàn)什么了？

　　3、春天多美啊，老師想帶著小朋友們一起去郊外找春天，想去嗎？讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。

　　一、設(shè)境激趣，導(dǎo)人課文

　　伴隨著歌聲，我們來到了郊外，小朋友快看，你看到什么啦？（媒體顯示：小池塘）春風(fēng)姐姐來到了竹林里、梅花山、草原上……一天，春風(fēng)姐姐看到一個小池塘還結(jié)著薄冰，還在睡覺呢。春風(fēng)姐姐是怎么做的呢?小池塘有了什么變化呢?同學(xué)們想知道嗎?

　　二、讀演結(jié)合，放飛想像

　　1、學(xué)習(xí)第一段

　　(1) 那趕快讀一讀我們今天要學(xué)習(xí)的課文--《小池塘》吧。（媒體顯示：第一段）

　　(2)春風(fēng)姐姐是怎么做的呢?老師扮演“春風(fēng)姐姐”，演一演。老師引導(dǎo)學(xué)生體會春風(fēng)姐姐為什么要“輕輕”吹一口氣。(體現(xiàn)愛心)讓我們一起來邊演邊讀好這句話吧！

　　(3)看，（多媒體展示：池塘的冰融化了，水動了起來。池塘邊的蘆葦長起來了。）你看到的小池塘是怎樣變化的？

　　A先是水波“一閃一閃”的?(春風(fēng)吹的結(jié)果)

　　B為什么像一只明亮的大眼睛？(感受小池塘的整體形狀圓圓的，水很清。 )

　　C然后請學(xué)生觀察一下周圍同學(xué)的眼睛，看看眼睛上都有什么。(眼睫毛)那么，小池塘的眼睫毛在哪兒呢?老師動情地說：“春風(fēng)姐姐把小池塘周圍的蘆葦也吹醒了，蘆葦長起來了，同學(xué)們看，像不像給小池塘這只大眼睛鑲上了睫毛?

　　(4)現(xiàn)在的小池塘讓你感覺怎樣?你能把它的美讀出來嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀二三兩句。（媒體顯示：第一段劃出二三兩句）

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　（1）“現(xiàn)在，小池塘這只大眼睛要看東西了，它是怎么看的呢?”老師想請同學(xué)一起參與做個試驗，端來幾盆水，讓每位同學(xué)就近湊上去看一看，發(fā)現(xiàn)水中會有什么？（理解“倒映”）

　　（2）小池塘不會說話，它看到了些什么呢?你想知道嗎?那快來讀讀課文第二自然段，把小池塘看到的'東西找出來吧！（板書：白云、太陽、月牙、星星）其實，我們只要看一下它的眼睛就能知道了。（用多媒體分別展示動態(tài)：白云倒映在池塘里，像一群白鵝；太陽倒映在池塘里，像一只鮮紅的球；月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船；星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。）

　　（3）同學(xué)們，它們能一起出現(xiàn)在小池塘的大眼睛里嗎?

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像水中倒影：熱鬧的白天，小池塘里有白鵝在悠閑地游動，鮮紅的氣球似乎正要放飛，到了幽靜的夜晚，小池塘里又有彎彎的小船在輕輕搖蕩，顆顆珍珠在閃閃發(fā)亮……小池塘的大眼睛看到了這么多東西，你覺得它變得怎樣了？指導(dǎo)學(xué)生誦讀第二自然段。

　　（5）小池塘的大眼睛里就倒映了這四樣?xùn)|西嗎?讓學(xué)生充分發(fā)揮想像，用水彩筆也來畫一個小池糖，并給它倒映更多美麗的東西。注意必須是同一時間出現(xiàn)的。當(dāng)學(xué)生繪出了一幅幅多彩的倒影圖后，老師讓學(xué)生模仿課文中句式，用“( )倒映在池塘里，像( )。”來練習(xí)說話。

　　a飛機從小池塘上飛過，像一只小鳥。

　　b月牙倒映在小池塘里，像彎彎的香蕉。

　　3、學(xué)習(xí)第三段

　　（1）在學(xué)生充分描繪的基礎(chǔ)上，老師聲情并茂地誦讀課文最后一段：“明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個五彩的世界。”

　　（2）五彩就是五種顏色嗎? (是泛指很多種顏色)“小池塘里的倒影僅僅是色彩多嗎？”(事物的姿態(tài)也很多)“誰能用一個成語來形容?”(多姿多彩)

　　（3）指導(dǎo)朗讀最后一段，注意讀出贊美的語氣。

　　三、背誦積累，升華感情

　　1、大家還想讀這美麗的小池塘嗎？好，讓我們配上音樂再次邊讀邊想象它的美麗吧！

　　2、你還能看著美麗的畫面用文中優(yōu)美的句子來說一說嗎？

　　3、教師提示學(xué)生觀察課文插圖：

　　A“圖中一條小魚在池塘里游動，嘴巴也在快樂地張合著。它在說些什么呢?”說說小魚的心里話。

　　B “看圖中小池塘邊也有兩個小朋友在拍手、歡呼，他們又在說什么呢?”