(合集)教科版一年級語文下冊教案 家
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的教科版一年級語文下冊教案 家，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析：
這是一首兒歌，題目本身就是一個比喻，因為這里的“家”已超越了“家”的本意—————以婚姻和血統關系為基礎的社會單位。這里的家指的是生活的空間，指的是能給人以庇護，給人以生存的條件的場所。全詩充滿了生動的想象，讀來給人以無盡的回味。
二、教學理念：
課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”，要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感熏陶。因此，在教學中，我主要體現以讀為主，在讀中培養學生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。
三、教學目標：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．認識本課2個生字。
3．培養學生熱愛家，熱愛祖國的思想感情。
四、教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
五、教學難點：
培養學生熱愛家、熱愛祖國的思想感情。
六、教具準備：生字卡片、小黑板。
七、教學過程：
激趣導入
同學們都有自己的家，那小雞、小魚有家嗎？它們的家在哪呢？現在就讓我們走進“快樂讀書屋”一起去看看吧。
八、指導閱讀：
1．稀有讀文，不認識的字可以看拼音。
2．同桌一起讀，遇到困難要互相幫助。
3．指名讀。
4．評一評。：你覺得他讀的怎么樣？
九、朗讀感悟：
1．教師范讀。
2．指導教師有感情朗讀課文，要尊重學生的感受，讓學生根據自己的理解去試著讀出感情。
3．采用多種形式，調動學生的朗讀積極性，小組賽讀，男女生賽讀。
4．朗讀比賽。
5．嘗試背誦。
十、識字：
1．出來“泥、種”的生字卡片，學生認讀。
2．你是用什么方法記住他們的？
3．你能用這兩個字組詞嗎？然后用組的詞說一句話。
十一、拓展延伸：
1．齊讀課文。
2．課文中說了哪些內容？你能模仿著再說幾句嗎？（先在小組內說一說，再全班交流）
十二小結：
把續編的兒歌寫下來。（寫在筆記本上）
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