一年級語文教案：烏鴉喝水

一年級語文教案：烏鴉喝水

　　導讀：大家知道烏鴉喝水的故事嗎?烏鴉為什么喝不到水，又想了什么辦法呢?下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家帶來幫助!

　　一、教學目標：

　　1、認識9個生字，會寫3個字。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　3、學會第一節課文。

　　二、重點難點：

　　1、認識9個生字，會寫3個字。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

　　課前準備：烏鴉圖片

　　三、教學過程：

　　(一)激趣導入

　　1、出示圖片問：“這是什么?”板書“烏鴉”

　　學生看圖介紹烏鴉外形。教學烏鴉

　　想辦法記住這兩個字。烏_______鳥進行區別。

　　2、板書“喝水”教學“喝”，說說什么時候需要喝水?根據回答教“渴”與“喝”比較。

　　3、質疑引導學生提有意義的問題。

　　(二)初讀感知

　　1、提出要求：

　　(1)讀準字音，不會讀的想辦法。

　　(2)讀通句子，不連貫的'地方要多讀幾遍。

　　(3)標出自然段的序號。

　　2、同桌互讀，互相幫助。

　　3、分節朗讀，評價。(學生評)

　　4、根據反饋教學生字，糾正字音。

　　5、區別形近字。

　　石——右喝——喝辦————力

　　(三)再讀知意

　　1、讀文思考：課文講了一件什么事?

　　2、指名讀第一節，質疑。

　　3、看圖說說，你從哪里看出烏鴉口渴了?

　　4、“到處”表演理解并造句。

　　(四)寫字

　　1、看板書記字形。

　　2、描一描右什么發現。

　　3、寫田字格(生說師板書)

　　4、展示學生作業，評價后修改。

　　(五)讀文感悟

　　1、自己讀讀課文，想想你讀懂了什么?

　　2、解疑從課文哪里感悟到?

　　3、解決知識點：

　　(1)聯系課文，說說烏鴉喝不到水的原因?指導朗讀，合課文插圖想像烏鴉喝不到水的著急樣子。

　　(2)做實驗理解烏鴉喝到水的經過。

　　A 理解“漸漸”并仿造說句。

　　B 看插圖想想烏鴉喝水后高興的心情，指導朗讀。

　　(六)總結全文

　　1、理解烏鴉心情變化的心情

　　著急———高興———著急———高興

　　2、通過多種形式進行朗讀課文。

　　3、你覺得這是一只怎樣的烏鴉?你會夸一夸嗎?

　　4、指導背誦。

　　(七)拓展

　　如果沒有小石子，烏鴉會有什么辦法?

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