《 g k h》教案

《 g k h》教案

　　寫教案需要有正確的思路，需要了解教學的重點在哪里，下面小編為你介紹《 g k h》教案吧！

　　一、教學內容：

　　選自人教版義務教育課程標準實驗教材一年級上冊漢語拼音第五課《g、k、h》，g、k、h教案。

　　二、設計說明：

　　這一課有3個聲母g、k、h和一幅圖。圖上畫的人和物提示了g、k、h的音和形，為學生的學習減緩了坡度。我把本課分為三課時進行教學：第一課時教學三個聲母的音、形、書寫及與單韻母相拼的音節;第二課時教學三拼連讀的拼音方法及三拼練習;第三課時是讀兒歌，認識字、詞。

　　今天我向大家介紹的是我所設計的第一課時，整節課中，我采取了巧引激趣--扶放結合--愈趣于教--擴展延伸的教學模式進行教學。我十分注重教學情境的創設，尊重學生的體驗，注重學習的習慣、學習態度的養成，以及學習方法的`掌握。整節課讓學生處在一種輕松、自主、愉快、興奮的學習狀態之中，不但讓學生喜歡語文，而且從中喜歡生活、喜歡大自然、喜歡美。

　　三、教學目標：

　　根據教材設計及學生情況分析，我確立了如下教學目標：

　　知識能力：會讀g、k、h的音，認清形，正確書寫，并讀準與單韻母相拼的音節;培養學生識記、拼讀的能力。

　　過程與方法：通過扶放結合的探究性學習，使學生逐漸掌握學習字母，拼讀音節的方法。

　　情感、態度、價值觀：培養學生愛學、樂學的興趣，并體驗到成功的樂趣。

　　教學重、難點：g、k、h的發音。

　　教具準備：多媒體課件、聰明屋、拼音卡片。

　　四、教學過程：

　　一、激情引趣，導入新知：

　　1、小朋友們，今天老師給大家帶來一位新朋友，看看它是誰?(出示小鴿子頭飾)

　　2、小鴿子說："大家好，我是和平鴿，我最愛好和平了。今天，我要和小朋友們一起認識三位聲母寶寶(板書課題：g、k、h)看誰能在這節課中最先叫出它們的名字，記住他們的樣子，好嗎?"

　　3、這三個聲母寶寶可真淘氣，它們正在我的家--森林公園里捉迷藏呢!我們一起去看看吧!

　　4、(點擊電腦)這就是我的家，請你按順序說一說，你看到了什么?有什么感受?

　　(這一環節不僅激發了學生的學習興趣，又讓學生在上課伊始便接受到了景色美與環境美的熏陶與教育，讓學生有個好心情、好狀態參與學習，教案《g、k、h教案》。

　　二、扶放結合、探究新知：

　　(一)引導學習g 1、(出示g)瞧，這個聲母寶寶覺得我們說的很有道理，所以想馬上和大家認識一下行嗎?

　　我來介紹一下，它是我最好的朋友，它的讀音和我"鴿子"的"鴿"的讀音相近，只是它讀的輕一些、短一些。請你跟我一起讀!同桌互讀，誰想讀?

　　2、讀的真好，g藏在哪里呢?快找一找。(貼橄欖枝)

　　3、你還能用其它方法記住它嗎?(創編兒歌順口溜)

　　(二)總結方法：

　　1、小朋友們真聰明，那么，你能不能回憶一下，剛才我們是用什么方法記住g的呢?

　　(先看圖，會讀g，又看圖找到g在哪里，最后編順口溜記住它。)

　　2、那你能不能用這種方法自己學會另外兩個聲母呢?

　　(教師引導學習g，并鼓勵學生用多種方法記住g，而且讓他們自己去總結學習的方法，在這一訓練環節中，學生學到的不只是g，而是通過字母的學習，掌握了自己學習的方法。)

　　(三)自學合作k、h 1、請小朋友們先自己想，然后小組同學合作，會讀的同學當當小老師，互相教一教，學一學，看誰最先讀準它們的音，記住它們的形。

　　2、自學、討論

　　3、匯報：誰原意說說你學會了什么?

　　(讓學生通過自學、合作，學習其余的兩個字母，培養了學生的自學能力，合作意識，語言表達能力)

　　(四)間休：小朋友，你們真棒，都會自己學習了，為我們的成功，慶祝一下，好嗎?我們一起唱支歌。(點擊女孩唱歌)

　　(五)學生書寫字母

　　1、觀察字母在四線格中的位置，誰會寫。當一把小老師教教大家怎么寫。

　　2、學生教，說書寫筆順，注意什么，書寫。

　　(讓學生當小老師教大家寫字母，學生興趣盎然，互幫互助，學習的氛圍濃郁)

　　(六)兩拼音教學

　　1、瞧歌聲B飛到了g、k、h的身旁，你還會讀嗎?試著讀一讀，匯報讀。

　　2、舉字卡，讀兩拼音：聰明寶寶快快找g-B，gB，在哪里?

　　3、游戲：我發現森林公園里有一個聰明屋，我們一起去看看吧!(出示兩拼音的四聲練習圖)

　　4、聰明屋給聰明的孩子提個問題，看誰能從聰明屋中任選一個音節，組個詞，說一句話呢?5、同桌互考內化。

　　(七)總結：這節課，大家表現的非常出色：這是我的感受，你有什么感受呢?(生暢所欲言)

　　(由于有前面的基礎，兩拼音的教學讓學生嘗試自己去讀即可;在游戲中鞏固兩拼音的教學，讓學生在快樂中學習，掌握新知;在語文教學中，教師對于學生的感受，學生的說話、語言表達能力訓練的關注至關重要。)