一年級上冊《我們多快樂》教案
一年級上冊《我們多快樂》教案怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的一年級上冊《我們多快樂》教案相關資料，歡迎大家閱讀！
一年級上冊《我們多快樂》教案
一、教學要求：
1、了解課文內容，引導學生感悟語言，體會情感，進而有感情地朗讀課文，積累運用語言。
2、能用“快樂”或“有的……有的……”說一句話。
二、教學重難點：
1、教學重點：
感悟語言，體會情感，進而有感情地朗讀課文，積累運用語言。
2、教學難點：
能打開思路，正確地用上“快樂”或“有的……有的……”說一句話。
三、教具準備：生字卡片、彩圖
四、教學過程：
（一）、利用彩圖，激情導入
師：在美術課上，同學們用手中的小彩筆畫出了美麗的秋天，快看看，老師用手中的小彩筆畫出了什么？（出示三幅彩圖：同學們有的跳皮筋，有的踢足球，有的蕩秋千）
師：同學們玩得怎么樣呀？你從哪兒看出來的？
（二）、利用文字，整體感知
1、借助拼音自由讀文
要求：讀準字音，不丟字，不加字
讀后表達：
師：誰愿意告訴大家你讀完課文后有什么感覺？
2、拼讀生字，讀準字音
樂、有、皮、足、千、快、操、場、跳、筋、踢、球、蕩、秋
3、認讀詞語（有利于讀文，有利于擴大詞匯量）
跳皮筋、踢足球、蕩秋千、操場、快樂、有的、熱鬧
4、標出句數，回讀全文，逐句展示讀
（自由讀、同桌互讀、個人展示讀，目的是讀正確，讀流利）
（三）、感悟語言，以讀表達
1、感悟“熱鬧”
師：讀了課文，你知道下課后同學們在操場上干什么嗎？
師：你從哪句話知道的？
師：誰能讀讀？
師：你們能說說他們在怎么玩兒嗎？
師：你感覺他在說什么呢？
師：都誰踢過球呀？（許多學生舉手）這么多呀！那咱們一塊兒給八號加油，好嗎？
師：球進了（師挪動彩圖上的“足球”），1比0，你們想他們會怎么樣？
師：誰想說說這三個女孩兒怎么玩兒呢？（師指同學跳皮筋圖）
師：心里怎么樣啊？
師：（指著蕩秋千圖）誰蕩過秋千？好玩兒嗎？
師：它怎么好玩兒呀？
師：想想我們的課間活動，你能說說操場上還可能有玩兒什么的嗎？
師：在同一塊場地上，有那么多同學，各自做著自己喜歡的活動，這樣的場面就可以說“熱鬧”。（齊讀第一句）
師：怎么熱鬧？接著讀。
師：現在同學們閉上眼睛想一想，下課了，熱鬧是什么樣子的呀？有什么聲音？你覺得這兩句話應該怎么讀呀？
（生：練讀，個人展示讀，集體讀）
2、了解“有的”
師：你知道書中描寫課間熱鬧的樣子的句子是用什么連起來的嗎？
師生分讀（師讀第一句話，生讀第二句話）
師：我們看看“還有的”后面還有玩兒什么的嗎？（生：沒有。）這說明我們要說的.活動說完了。
3、抒發“快樂”
師：下課了，同學們去參加自己喜歡的活動，他們怎么樣啊？
師：哪兒高興啊？
師：我們替同學們說出來好不好？
4、讀出感情
師：誰愿意帶著高興的心情來讀課文？
（生：自由練習，個人展示朗讀，評讀）
（四）、積累語言，運用語言
1、出示詞語，自由選擇：“快樂”、“有的……有的”
2、學生獨立思考
3、生表達，師相機引導學生從不同方面，不同角度去造句并相機號召全班同學助其修改句子：怎樣說更好？（目的是幫助學生打開思路，規范學生的語言，訓練學生認真聽別人發言的良好習慣。）
（五）、回歸課文，再次抒情
師：今天，我們學習了第三課，感受到在學校生活是快樂的。讓我們大聲地再來齊讀一遍課文，抒發一下快樂的心情，好嗎？
（生：抒情地大聲朗讀課文）
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