浙教版《謎語(yǔ)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)要求
⑴通過(guò)兩則謎語(yǔ)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，歸納能力，觀察能力。培養(yǎng)猜謎的興趣，寓教于樂(lè)。
⑵學(xué)習(xí)生字：語(yǔ)、間、顆、黑、猜、瞧、片，并注意筆畫(huà)筆順;學(xué)會(huì)文中量詞在語(yǔ)言環(huán)境中的運(yùn)用;注意區(qū)別形近字。
⑶體會(huì)比喻手法在課文中的運(yùn)用。
⑷能流利朗讀，并背誦全文。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)。
第一課時(shí)：學(xué)習(xí)生字;初讀課文。
第二課時(shí)：分析課文和課后練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
⑴導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第27課《謎語(yǔ)》(板書(shū)課題)。誰(shuí)能告訴老師什么是謎語(yǔ)?在學(xué)習(xí)課文前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾位“新朋友”，這些生詞都是在課文中出現(xiàn)的，都是我們今天要學(xué)習(xí)的。
⑵學(xué)習(xí)生字
(拿出事先寫(xiě)好生字的小黑板)
語(yǔ) 間 顆 黑 猜 瞧 片
①第一個(gè)字，我們每天上課都要遇到，大家說(shuō)說(shuō)在哪里可以找到呢?對(duì)，我們?cè)谡n本封面就可以看到這個(gè)是“語(yǔ)文”的“語(yǔ)”，再來(lái)看老師的板書(shū)，這也是“謎語(yǔ)”的“語(yǔ)”。它的偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，大家說(shuō)是什么偏旁呢?
下面我們拿出紙筆，跟老師一起寫(xiě)一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出)。好，我們?cè)賮?lái)“書(shū)空”一遍。
②下面我們?cè)賮?lái)看這個(gè)“門(mén)”字旁的字，它中間是什么字呢?這個(gè)“間”是由“門(mén)”里面一個(gè)“日”組成的，是“中間”的“間”。誰(shuí)能用這個(gè)字造句子?
下面跟老師一起寫(xiě)一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出)。好，我們?cè)賮?lái)“書(shū)空”一遍。
③這個(gè)字我們來(lái)觀察一下，是由“果”和“頁(yè)”組成，就變成了“顆”，“一顆糖、一顆星星”。誰(shuí)能用它來(lái)造句?那么它的偏旁是什么呢?這個(gè)字是“頁(yè)”字旁，我們見(jiàn)天又學(xué)了一個(gè)新偏旁。來(lái)我們先把這個(gè)新偏旁寫(xiě)一遍。
下面跟老師一起寫(xiě)一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出)。好，我們?cè)賮?lái)“書(shū)空”一遍。
④這個(gè)字是四點(diǎn)底的，它是白的反義詞，就是黑。那么我們這里什么東西是黑的呢?大家注意了，黑的里面不是一橫，里面是一點(diǎn)一撇。
下面跟老師一起寫(xiě)一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出)。好，我們?cè)賮?lái)“書(shū)空”一遍。
⑤我們?cè)賮?lái)看這個(gè)字，這個(gè)字的右邊是“青”，我們是學(xué)過(guò)的。那么它的左邊是什么呢?這是一個(gè)新的偏旁，叫做“反犬旁”，是由犬字變化而來(lái)的，但是它的樣子和犬已經(jīng)不一樣了，同學(xué)們先跟老師來(lái)把偏旁寫(xiě)一遍。我們?cè)侔颜麄�(gè)字來(lái)寫(xiě)一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出)。這個(gè)就是“猜謎”的“猜”，誰(shuí)能拿它來(lái)造句呢?好現(xiàn)在隨老師來(lái)“書(shū)空”一遍。
⑥我們知道這個(gè)字是和眼睛有關(guān)的，它是“目”字旁。我們平時(shí)說(shuō)的“瞧一瞧，看一看”就是用了這個(gè)“瞧”字。它的左邊是“焦”，但是“焦”是四點(diǎn)底的，我們能不能說(shuō)“瞧”是“四點(diǎn)底”呢?同學(xué)們要注意區(qū)別，“瞧”是“目”字旁的。
下面跟老師一起寫(xiě)一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出)。好，我們?cè)賮?lái)“書(shū)空”一遍。
⑦這個(gè)字筆畫(huà)比較少，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)什么東西是一片一片的呢?下面跟老師一起寫(xiě)一遍(在黑板上一筆筆慢慢寫(xiě)出)。好，我們?cè)賮?lái)“書(shū)空”一遍。
⑶初讀課文
①學(xué)了上面的生詞我們就可以看課文了，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。
②這里有兩個(gè)謎語(yǔ)，大家猜猜看答案是什么呢?
③好，同學(xué)們回去想一想，為什么答案會(huì)是眼睛和耳朵而不是其他的呢?
⑷作業(yè)
把生字每一個(gè)寫(xiě)三遍，每一個(gè)生字組一個(gè)詞，每個(gè)詞也同樣寫(xiě)三遍。
第2課時(shí)
⑴導(dǎo)語(yǔ)
上節(jié)課老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們回去思考的“為什么答案是眼睛和耳朵呢?”同學(xué)們?cè)趺纯闯鰜?lái)的呢?
⑵分析課文
①我們先來(lái)觀察一下同桌同學(xué)的眼睛，你都能發(fā)現(xiàn)什么?“上邊毛，下邊毛”指的是我們的睫毛，中間是我們的眼珠，是什么顏色的`呢?再看看是什么形狀的呢?那么它和我們遇到的葡萄像不像啊?
前面的幾句話(huà)，“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。”把我們眼睛的最基本的特征都講出來(lái)了，所以我們同學(xué)能很快猜出他說(shuō)的是眼睛。
②“中間一顆黑葡萄”這句話(huà)，用了一個(gè)修辭方法，它叫做“比喻”。就是把一樣?xùn)|西比做另一樣?xùn)|西，把眼睛比做葡萄。當(dāng)然兩者必須有相似之處，就像眼睛和葡萄他們的形狀是一樣的，而眼睛是黑的，黑葡萄的顏色也是黑的。下面我們請(qǐng)同學(xué)也模仿它的樣子來(lái)造句子，運(yùn)用一下比喻手法。
③“猜不著，請(qǐng)你對(duì)我瞧一瞧”同學(xué)們是用什么瞧的呢?對(duì)了，是用眼睛，所以這句話(huà)給同學(xué)們一個(gè)小小的提示，大家發(fā)現(xiàn)了嗎?
④我們?cè)賮?lái)看下面這個(gè)謎語(yǔ)。這個(gè)謎語(yǔ)和上面那個(gè)很像，誰(shuí)能做做小老師來(lái)分析一下?
運(yùn)用了什么修辭手法?同學(xué)們把小提示找出來(lái)了嗎?大家再來(lái)互相觀察一下。
⑶課后練習(xí)
①(板書(shū)“棵”、“顆”)這兩個(gè)字的發(fā)音是一樣的，而且也很像，那么他們有什么區(qū)別呢?第一個(gè)是“木”字旁，第二個(gè)是“頁(yè)”字旁。這我們?cè)谏瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)過(guò)了。
第一個(gè)“木”字旁是用來(lái)修飾樹(shù)木的，我們可以說(shuō)“一棵樹(shù)”。誰(shuí)來(lái)用它造句子?
第二個(gè)“顆”我們上節(jié)課舉過(guò)例子，“一顆糖、一顆星星”，這個(gè)顆一般是用來(lái)修飾圓形形小顆粒的東西。如：“一顆珍珠、一顆牙齒”等，誰(shuí)能用它來(lái)造句子呢?
下面我們來(lái)做題目。
②(板書(shū)“坐”、“座”)這兩個(gè)字的發(fā)音也是一樣的，而且也是很像，那么我們?cè)撛趺磪^(qū)別他們呢?
“坐”是個(gè)動(dòng)詞，“座”是名詞。所以我們說(shuō)“請(qǐng)坐”(板書(shū))時(shí)要用“坐”，“座位”(板書(shū))時(shí)用“座”。我們請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)造句。
好下面我們來(lái)做課本中的題目。
③我們生活中會(huì)遇到很多的量詞，如：一位學(xué)生，一把椅子，一塊黑板。下面我們就來(lái)做題，這些我們平時(shí)遇到的詞的搭配是需要我們用新去記憶的，我們要用得合適。
⑷試背誦課文
⑸作業(yè)
背誦課文，復(fù)習(xí)新詞，預(yù)習(xí)下一課。