小學一年級語文下冊識字8的課堂教案
教學課時
第 1 課時
教學課型
閱讀
是否集體備課
是
教材分析
《識字8》是人教版第二冊第八單元的一篇識字課文。本課由五句諺語組成，不僅形象地介紹了一些簡單的天文、氣候等方面的知識，還讓學生初步認識了諺語這一中華民族古老而質樸的語言形式，從而引導學生注意發現和積累諺語，豐富自己的知識。本課雖為諺語，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨立，但從韻腳來看全文一氣貫通，體現了漢語言文字的韻律美,是一篇發展學生語言和思維的好課文。
教學目標
1、認識“初、眉”等十個生字，會寫“北、南”等5個生字；
2、能正確、流利地朗讀課文，初步理解諺語的意思，初步感受和了解諺語的美；
3、了解一些科學常識，引發學生主動留心身邊的科學，對科學產生探索、發現的欲望；有主動積累諺語的愿望，能在積累諺語的同時增長知識。
教學重點
能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語的美；引發學生主動留心身邊科學的興趣。
教學難點
引發學生主動留心身邊科學的興趣。
教學準備
生字卡片、課件
預設過程
設計意圖
一、導人新課
1.最近幾天，你學會了哪些生字？是從哪兒學來的？（及時表揚學生多途徑地積累生字）
2.今天，我們識字的課文將與科學有關。（隨機出示課題，指名讀）
3.課文告訴了我們哪些科學小知識呢？讓我們趕快讀讀課文吧！
二、初讀感悟，解決字詞
1.自由讀課文，想一想，你了解了哪些科學知識？
2.全班交流
3.小結：科學知識真是無處不在啊！（課件出示：我們身邊處處有科學，讓我們一起去探索，去發現。）
4.指名讀這句話——齊讀
5.想要更好了解這些科學知識，就需要我們好好地來讀讀課文了，請大家小聲地讀課文，要求：邊讀邊把課文中的生字圈出來，多讀幾遍，讀準字音，讀通句子。
6.同桌互讀互聽。
7.指名分節讀課文，隨機正音，說說有什么好辦法識記“初”，給“寒”字組組詞。
8.讀準了生字，再讀課文，會更好。請小朋友們拿起書，大聲讀課文。覺得自己讀得好的，用筆畫個月亮，獎勵自己。
三、精讀課文，品味語言
１、學習第一句“初三初四娥眉月，十五十六月團圓。”
⑴ 師：剛才，有的小朋友獎給自己彎月亮，有的小朋友獎給自己圓月亮（教師板畫），從課文中找一找，哪一句是寫彎月亮？哪一句是寫圓月亮？（隨機出示：初三初四娥眉月，十五十六月團圓。）
①“娥眉月”是什么樣的？讀詞語“娥眉月”
Ａ、“眉”還可以組哪些詞？
Ｂ、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開眼笑
C、給“愁眉苦臉、眉開眼笑”做做動作。
② “月團圓”指的就是這個圓圓的月亮。每月十五、十六時候，月亮是圓圓的。
③ 初步認識農歷，朗讀句子。
A、老師這里有一張月歷，你能把“娥眉月”和“圓圓月”畫到相應的日子里嗎？（指名說）
B、原來初三、初四、十五、十六藏在這里呀！你真了不起！
C、讓我們再來讀讀這兩句話吧！（指名讀——齊讀）
2.學習第二句“朝看太陽辨西東，夜望北斗知北南。”
①導入：如果看到太陽、星星，我們又可以知道哪些信息呢？指名讀句子。
②質疑問難：有沒有不理解的地方？新課標第一網
③根據學生需求組織教學：
朝看太陽辨西東
如果早上，你看到太陽，知道是什么方向？（出示課件）你是怎么知道的.？ 夜望北斗知北南
Ａ、說“北斗”
ａ、學生根據已有知識，說說“北斗”
ｂ、課件演示：北斗七星閃爍，請學生連一連，說說發現。
ｃ、說話：北斗星像什么。（出示：北斗星像 。）
Ｂ、你知道面對北斗的方向是什么方向？引讀句子：“夜望北斗知北南”
C、指導朗讀句子。
3.合作學習第３～５句話，互幫互助，讀懂句子。
⑴ 布置合作學習任務：
課文中還有３句話，講了３個科學知識，小朋友可以合作學習，看看哪一組本領大，自己學懂課文。學習的時候，老師建議你們先讀句子，再說說句子中的意思。注意，一個小朋友說的時候，別的小朋友要認真地聽。新課標第一網
⑵ 學生合作學習，教師巡視、指導。
⑶ 反饋：你讀懂了哪一句話？（讀句子，說句意）隨機指導朗讀。
蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。湖畔：湖邊畔：邊（出示圖片，請學生點一點）
大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉寒。南歸：從南方回來歸：回寒：涼
一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。一場：chánɡ 秋雨一場場地下，氣溫也慢慢降下來；十場秋雨后，冬天也就來臨。
4.通過課文得學習，我們知道了不少知識。我們可以從月亮的變化，知道 ；可以用看太陽和北斗星的方法知道 ；可以根據蜻蜓飛的高低，知道 ；可以通過大雁和燕子飛的方向，知道 ；還可以秋雨下的場數，知道 。
5.小朋友們，真聰明！通過自己的學習，一下子就把課文的意義讀懂了。 現在讓我們一起來做個小游戲吧！
⑴ 要求：老師讀上句，學生讀下句
⑵ 同桌對對歌。
6.介紹諺語，看圖背誦：
⑴ 師：課文中的5句話，都叫諺語。諺語包含著深刻的道理，會給我們的生活帶來方便。
⑵ 那你能記住這些諺語嗎？
課件出示圖片，學生背誦課文。
7.還知道哪些諺語？展示給同學。
六、寫字教學
1．請仔細觀察田字格里的生字，看看該怎樣寫才好看。
“北”字，誰來提醒小朋友寫的時候要注意什么？
2．北的反義詞是什么？（南）你會寫嗎？你覺得這個字的哪部分最容易寫錯？（注意里面不是“羊”）
3．學生描紅，書寫。
4．學生寫字，教師巡視，個別指導。總結、表揚寫得好和進步大的孩子。
作業
課后去收集一些諺語和同學交流。