一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《烏鴉喝水》的備課教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過(guò)程，能用“慢慢”說(shuō)一句話。
3、“明白遇到事情應(yīng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確流利有感情地朗讀課文，通過(guò)朗讀感悟“烏鴉著急找水——喝不到水——想辦法喝水——喝到水”這一系列變化過(guò)程，能用“慢慢”說(shuō)一句話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
、生字卡片、水瓶、水、石頭。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽的歌《烏鴉喝水》，請(qǐng)大家欣賞。(出示)
聽完了這首歌，我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文——14烏鴉喝水。
舉起手跟老師一起寫課題，(板書課題)齊讀課題。
二、初讀感知
1、自讀課文，要求：認(rèn)識(shí)的字看字讀，不認(rèn)識(shí)的.字看拼音讀。
2、快速讀課文，圈出本課的自然段和生字，要求認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。
3、認(rèn)讀生字
(1)(出示)帶拼音的生字，自由讀，指名讀。
(2)(出示)去掉拼音再讀一讀，指名讀。
(3)識(shí)字游戲，摘果子。
4、整體感知
把字放回課文中讀一讀，把句子讀通順。邊讀邊想：課文中寫了一件什么事?
三、朗讀感悟
1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一自然段，誰(shuí)想來(lái)讀第一自然段?指名讀。
“烏鴉口渴了，到處找水喝”心情是怎樣的?誰(shuí)能用著急的語(yǔ)氣再來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。
2、烏鴉到處找水喝，終于找到了一個(gè)瓶子。它喝到水了嗎?答案就在第二自然段。齊讀第二自然段。
指名回答，并說(shuō)一說(shuō)為什么沒(méi)喝到水?用筆畫出相關(guān)的句子。(強(qiáng)調(diào)：瓶子高、瓶口小、水又少)
3、看見(jiàn)水，卻喝不水，這時(shí)烏鴉是怎么做的呢?指名讀第三自然段。
(強(qiáng)調(diào)：看見(jiàn)、許多小石子、想一想)
4、烏鴉有辦法了，到底是什么辦法?指名讀第四自然段。
指名說(shuō)回答。
同桌討論：小石子多放行不行?少放行不行?
讓我們一起來(lái)動(dòng)手操作這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
你發(fā)現(xiàn)了什么?體會(huì)“慢慢”的含義，用“慢慢”練習(xí)說(shuō)話。(出來(lái))
烏鴉多聰明呀!遇到問(wèn)題能仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。在生活你遇到困難是怎么辦呢?
四、拓展練習(xí)
除了烏鴉的辦法，你還有什么辦法幫助它喝水?我們就要向?yàn)貘f一樣仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考這樣才能解決困難。
板書：
14烏鴉喝水
瓶子的圖片-------喝不著水-------仔細(xì)觀察
瓶子的圖片-------喝著水---------認(rèn)真思考
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