一年級上冊語文《小黃鶯唱歌》教案設計范文
教學目標：
1.認知目標：正確認讀十二個生字。會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確。
2.技能目標：借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。
3.情感目標：教育學生樹立自信心，不自卑，不怯懦。
重點難點：
正確認讀十二個生字。借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。學會樹立自信心，不自卑， 不怯懦。
教學準備：
多媒體及相關資料。
教學過程：
第一課時
一、激情引趣，直接導入
詢問孩子們喜歡哪些小動物？知道它們有什么本領嗎？他們是怎樣練就的？小黃鶯是 怎樣練唱歌的？
出示課題 “小黃鶯唱歌” 。
二、啟發質疑
小黃鶯第一次是怎么唱歌的？從此它是怎么努力的？后來唱的怎樣？
三、配樂聽讀感知，自讀課文，學習生字
1.教師在一段輕松活潑的音樂中進行范讀。
2.學生自己讀課文，勾出不認識的生字。
3.師指名讀課文（2—3 名） 。
4.學生用喜歡的方式認自己不識或認不好的字。
5.教師指名識字、正音（2—3 名） 。
6.小組檢查識字、組長對全對的'學生進行獎勵，并說說不好認的字是怎樣記住的。
7.小老師進行檢查。 （檢查時個別字可讓學生組組詞、或說句話。 ）
四、精讀理解
在學生初步感知、感悟課文后，指導學生精讀體悟。
1.讀了課文，你都知道了什么？從哪里知道的？讀一讀。教師相機指導朗讀。比如：小 黃鶯第一次失敗后的灰心喪氣；媽媽親切、和藹、鼓勵的話語；小黃鶯經過努力后，又一次 上臺，表現出的輕松和歡快的心情等等。
2.小組討論小黃鶯唱了幾次歌，為什么最后能唱好？然后全班交流。
3.指導學生進行聯想：如當媽媽要小黃鶯努力練歌時，它是怎么想的？從那以后，它又 是怎么做的。然后四人小組針對聯想出的問題進行討論，得出結果。
4.交流各小組聯想內容。
5.有感情朗讀。先自由讀，再指名讀。
第二課時
一、講故事
1.教師讀課文，學生邊聽邊想象。
2.給學生一定時間，練習講這個故事。
3.指名講，佩戴頭飾。
4.其他的同學自由發言，可以講述自己的心情，想法，也可以自由提問，形成良好的交 流氛圍。
二、討論交流
你有過小黃鶯那樣的經歷嗎？你想向那些膽怯的同學說些什么？
三、識記，書寫生字
1.讓學生認真觀察這 5 個生字，說一說你是怎樣記住它的。
2.讓學生先描紅，再仿寫，把字寫工整，寫準確。
3.同桌互相評一評，哪個字寫得好，哪個字還要進行修改。
4.學生書寫，教師巡回指導。
四、指導背誦課文
1.用自己喜歡的方式大聲朗讀課文。
2.教師指名復述課文（2—3 名） 。
3.自由背誦課文，教師進行指導。
五、總結
同學們學完這節課有什么收獲，請寫到小本本上。
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