一年級語文下冊《長頸鹿請客》教案設計
設計意圖：
口語交際是新課標提出的一項新內容，意在培養學生的口語交際能力，而浙江版教材的要求僅僅是聽說能力的培養，怎樣在現行的聽說課教材中挖掘口語交際的內涵，我進行了一些思考。本課就是選取了浙江版六年制小學語文課本第二冊中的一節聽說訓練課《長頸鹿請客》加以改進，從而形成的一節口語交際課。在這節課里，我擴充了教材的故事內容，努力為學生創設一年級學生最喜歡的童話故事情境。原本教材中只是簡單的說是長頸鹿請客，我結合學生實際生活內容，把故事內容擴充為是長頸鹿的生日到了，請朋友們到他家為他過生日。而這節課，就是請學生來扮演長頸鹿的好朋友，去給長頸鹿過生日。這樣的`童話情境很能激發學生的交際興趣。在分角色表演故事的過程中，我為學生創設了進門、進餐、告別三個情境，引導學生在表演中學會交際，學會如何做客、如何待客，如何說慶賀別人生日的話，如何表達自己對主人熱情招待的感謝。這樣，就把原本純粹的看圖聽說訓練轉變成了興趣盎然的口語交際課，學生既提高了說話交際的興致，又學會了如何做客和待客。
課的實施
▲課前準備：
在上課之前，我先把全體學生分成5人一小組，選出小組長。全班的座位呈7小組組合排列。如下:
然后發給各組動物頭飾5個、以及畫有蘿卜、小魚、青草、小蟲的紙盤子四個。在上課之前，我先請學生自己去準備送給長頸鹿的生日禮物。引導學生從以下幾種途徑去準備：
1、畫一幅畫給長頸鹿。
2、寫一句祝賀的話給長頸鹿。
3、對長頸鹿說一句祝賀生日的話。
4、其他方便又不費錢的形式。
▲教學過程
一、創設故事情境，激發學生交際興趣。
今天，森林里可熱鬧了，因為有一位小動物過生日了。他是誰呀？（出示長頸鹿頭像。）為了慶賀生日，長頸鹿請了4位好朋友到他家去做客（板書：請客），他們都是誰呢？（逐幅出示4個小動物頭像，貼在黑板上，學生一一說出它們的名字。）
1、準備禮物
一大早，四個好朋友就起來準備了，他們該準備什么禮物送給長頸鹿呢？我們就來當一回長頸鹿的好朋友，我們來送一份禮物給長頸鹿吧。你要扮演什么？（指導學生戴上相應的頭飾）你都準備了什么禮物呢？（學生自由說說）
2、準備語言
我們準備好就可以出發了。到了長頸鹿家里，應該怎么說呢？（提示學生用上類似“長頸鹿，我準備了……送給你，祝你生日快樂”的語句來說。若有自由發揮的更佳。）
3、情境表演
請4位學生上臺，拿著各自的禮物，帶上頭飾）老師扮演長頸鹿，4位學生排成隊依次敲門（提醒要注意禮貌，輕輕敲門）。
師：是誰啊？
生：是我，我是小雞（小羊、小貓、小兔）。
師（打開門）：啊，是小雞（小羊、小貓、小兔）來了，歡迎歡迎！（其余對話基本相似）
小雞：長頸鹿，今天是你的生日，我祝你生日快樂！
小羊：長頸鹿，我畫了一幅畫送給你，祝你生日快樂！
小兔：長頸鹿，我寫了一張賀卡送給你，祝你生日快樂！
小貓：長頸鹿，我買了個生日蛋糕送給你，祝你生日快樂！……
（學生可根據其準備的禮物自由發揮。）
師（逐個說）：謝謝！請到里面坐吧！
4、引導評價
引導學生從語言、表情、動作各方面評價剛才學生表演的情況，小結優點，提醒缺點。提醒學生注意用快樂的表情，用有禮貌的語氣，聲音要響亮。
5、再請一組來表演，再評議。
6、分小組分角色扮演說話，注意指導學生表演的秩序，做客的學生排成一隊，免得課堂秩序出亂子。師巡視。
二、創設疑難情景，引導學生討論交際
1、看圖片說話
客人坐下來以后，長頸鹿該拿什么東西招待客人呢？啊，長頸鹿已經準備好了，瞧，這些是什么？（逐幅出示四盤菜）請學生用“（）的（）”來說。（說完就依次貼在黑板上）再用句式“長頸鹿準備了（）、（）、（）和（）”連起來說一說。
2、設置疑難
這些菜要分別放在誰面前呢？請一位學生上臺擺。為什么？請用“誰喜歡吃什么”來說一說。引導學生明白要用客人們最喜歡吃的東西招待客人。
3、準備語言
長頸鹿要上菜了，想想，要上菜的時候，長頸鹿要怎么說呢？提示學生用上“請”。接受的一方要說“謝謝”，還可以加上一些表示高興的話和動作。（例：小貓，我請你吃新鮮的小魚。——謝謝！我太喜歡了！）
4、請一小組在座位上表演。集體評價。
5、分小組表演，師巡視指導。
三、創設發散思維情境，引導學生創造性交際。
1、師：高高興興吃完飯，小動物們要回家了。在走的時候，你們要對盛情招待你們的長頸鹿說什么？長頸鹿說什么？鼓勵各人從不同角度說話。（如：好朋友們感謝長頸鹿熱情招待自己；或邀請長頸鹿到他們家做客。長頸鹿可以感謝他們來慶祝他的生日；感謝朋友們送他禮物，或邀請他們下回有空再來玩。）
2、請5位學生扮演角色交際，集體評價。
3、分小組扮演交際。
四、總結回顧：
小朋友，今天你們到長頸鹿家里做客，玩得開心嗎？說說你今天到長頸鹿家做客學到了什么？（到人家家里做客要有禮貌，招待客人要熱情，要用客人喜歡的東西招待客人等等……）
生活中，我們要學會做一個有禮貌的客人，也要做一個熱情的主人。生活中到處都有課堂，處處都可以學習本領，希望小朋友能留心學習。下課。
教后記：
本堂課中，學生們扮演了他們喜聞樂見的小動物，參加了他們喜歡的給朋友過生日的活動，在這個過程中，學生興致高漲，說話興趣很高，無拘無束地說，演，既完成了聽說訓練課原定的要求，又學會了到別人家里做客時要說的話，要注意的事，以及招待客人要注意的事。一節課中有靜有動，靜有看圖說話，看同學表演說話，評價；動有自己親身參與表演，學生說話和交際面廣，人人參與，各環節步步推進，沒有很難的臺階。在關鍵處，如交際時的表情、動作等有了模本，學生演起來也顯得得心應手。從這堂課中，我也領悟出，其實書本是死的，人的思想是活的，我們可以把新課標的精神，融入到現行的教材之中去，只要深入學習新課標的精神，融會貫通，每堂課都可以挖掘出新意。
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