語文五年級《積累·運用六》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-13 10:38:25 五年級

人教版語文五年級《積累·運用六》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標

人教版語文五年級《積累·運用六》教學(xué)設(shè)計

　　1．朗讀、背誦詞（長相思）。

　　2．通過閱讀《貝殼》，理解短文內(nèi)容，提高獨立閱讀能力。

　　3．通過介紹少兒節(jié)目，提高口頭表達能力。

　　4．能寫出一種自己要發(fā)明的東西，培養(yǎng)想象和作文能力。

　　教學(xué)準備

　　1．抄寫《長相思》的投影片或小黑板。

　　2．收聽或收看廣播電臺或電視臺的少兒節(jié)目。

　　課時安排

　　4課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　讀讀背背、閱讀

　　一、完成“讀讀背背”。

　　1．出示詞《長相思人學(xué)生認讀。不認識的宇。

　　聒，guō，聲音嘈雜。

　　2．介紹作者。

　　納蘭性德，原名成穩(wěn)，清代著名詞人，康熙年間進士，曾任侍衛(wèi)，隨康熙皇帝到過許多地方，江南塞北都有他的足跡。他主張作詩須有才學(xué)，填詞須有比興。反對模仿。此詞作子康熙二十年（l681年），是作者隨康熙皇帝東巡到山海關(guān)的途中所作。

　　作者用質(zhì)樸無華的語言，精練的手筆，描繪錢北方塞外的雪夜風(fēng)光，抒發(fā)了思鄉(xiāng)的離情別緒。

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　　走過了千山萬水的路程，～直向山海關(guān)那邊走去。夜深了，東巡的隊伍歇息下來，一片燈火。（寫出了皇家巡行的.氣魄和陣勢，展示出空間的遼闊。）

　　在這風(fēng)雪交加的夜晚，嘈雜的風(fēng)雪聲擾得人不能成眠，家鄉(xiāng)可不是這樣。

　　3．練習(xí)背誦。

　　二、閱讀短文《貝殼》。

　　1．指名讀短文，糾正讀音，結(jié)合課文內(nèi)容，解釋詞語。

　　一絲不茍：茍，馬虎。形容辦事認真，絲毫不馬虎。

　　固執(zhí)：堅持自己的意見不肯改變。

　　卑微：地位低下，沒有權(quán)勢。

　　脆弱：不堅強，經(jīng)受不了挫折。

　　2．默讀短文，思考第2題。

　　3．討論交流。

　�。�1）作者由貝殼感悟到了什么？

　　作者由貝殼感悟到一個人應(yīng)該盡自己的能力做自己該做的事和能做的事，要認認真真，堅持不懈地去做，并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。

　�。�2）你對短文最后一句話是怎樣理解的？

　　這句話的意思是：通過自己堅持不懈的努力，一絲不茍認認真真地去做，讓后人從中體會出“我”的堅韌不拔，執(zhí)著的追求，體會出“我”的一顆純樸、真誠的心。

　　4．有感情地朗讀短文。

　　第二課時

　　口語交際

　　一、提出本課要求。

　　同學(xué)們喜愛聽廣播、看電視。廣播電臺、電視臺都安排了豐富多彩的少年兒童節(jié)目。大家回憶一下，在你聽過看過的節(jié)目中，哪些給你留下了深刻印象。今天的口語交際深請你選擇自己最感興趣的一個節(jié)目介紹給大家。發(fā)言時可以先說節(jié)目名稱，再說節(jié)目的主要內(nèi)容，最后說自己的收獲和體會。也可以調(diào)整順序，但要說得有條理，能讓人聽明白。

　　二、分組交流。

　　每個同學(xué)分別介紹自己喜歡的節(jié)目，也可以就某個大家都感興趣的節(jié)目，展開討論，發(fā)表見解。

　　三、全班交流、評價。

　　1．學(xué)生對發(fā)言內(nèi)容進行評價。

　　2．教師對勇于發(fā)表見解、表達意思清楚的學(xué)生進行表揚。