人教版新課標小學五年級語文教學計劃
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”、第二組“永遠的童年”、第三組“語言的藝術”、第四組“他們讓我感動”、第五組“中國古典名著之旅”、第六組“走進信息世界”、第七組“作家筆下的人”、第八組“異域風情”。
本冊教材教學目標：
1.引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感。
2.引導學生學習把握課文主要內容，聯系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。
3.引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。學生對西部缺乏了解，教學本組教材，既要引導學生把具體的景、人、事與作者所要表達的情感結合起來，還要盡可能地為學生多作一點有關西部的背景材料的介紹，以加深對西部自然風光、歷史文化、風土人情和建設者的認識。
4.讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經歷著的童年生活。
5.通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；豐富語言積累，交流和描繪自己的童年生活。
6.讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術。通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式，引導學生積累優(yōu)美的語言。
7.引導學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升華，感受到人物心靈的美好和品質的高尚；引導學生懂得在閱讀的時候既要抓住文章的主要內容，體會文章的思想感情，又要注意領悟作者的.一些表達方法；引導學生課外搜集一些感人的故事，為口語交際和習作的教學做一些準備。
8.了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學習的影響。了解現代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學會選擇信息，趨利避害。初步養(yǎng)成留心信息的好習慣，逐步學會搜集信息、運用信息，善于和別人交流信息。初步學會有目的地搜集和處理信息，學寫簡單的研究報告。
根據本冊教材教學目標擬以下提高教學質量的措施：
1.扎實進行語言訓練，指導他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀和品悟語言文字的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
2.注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
3.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習
提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。
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