小學五年級下冊語文童年教學設計
【本組說明】
本組教材以“童年”為專題，安排了三首古詩詞：《牧童》《舟過安仁》《清平樂.村居》向我們描寫了古代兒童的生活畫面，課文：《冬陽.童年.駱駝隊》《祖父的園子》分別寫了駱駝隊和祖父的園子給童年帶來的快樂。《童年的發現》，寫的是童年時有趣的發現。《兒童詩兩首》則寫了當代兒童的豐富想象和美麗的憧憬，展示了當代兒童的生活樂趣。在同步閱讀中安排了以下課文：《陀螺》《第一次騎大象》《純真的心》《最美的書包》……每一篇課文向我們展示的'都是純真的美麗的故事，這些都是令人留戀和難忘的。
童年生活，因為無憂無慮而快樂，因為有了夢想而精彩，透過一篇篇風格各異的課文，我們看到了童年生活的多姿多彩，一種難言的親切感和溫馨會久久地縈繞在我們心頭。在閱讀這些文章時，要引導學生感受童年的美好，享受童年，珍惜童年，并在閱讀中結合自己的生活實際，理解詞句，體會詞句表達的感情，豐富語言積累；更重要的是讓學生留心觀察生活，用心感受生活，培養積極、樂觀的生活態度。
學習這組課文后，可以組織學生圍繞“永遠的童年”這個專題進行綜合性學習，加強教材的整合和課內外的融合，努力把書本與生活結合起來，使學生對生活充滿熱愛。
【設計理念】
主題：以“單元整合.群文閱讀”策略為指導，讓學生體會作者對童年的眷戀，感受童年生活的美好。豐富情感體驗，更深刻地感受正在經歷著的童年生活。
情景：以“知識樹”為線索，分享交流閱讀成果，努力實現學生在閱讀中主動體驗，感悟，達到教學內容、教學方法、教學時空的全面開放。
【教學內容】
人教課標版教材小學語文第十冊第二單元：
《古詩詞三首》《冬陽.童年.駱駝隊》《祖父的園子》《童年的發現》《兒童詩兩首》
人教版《同步教材》五年級下冊第二單元教材：
《陀螺》《第一次騎大象》《純真的心》《最美的書包》
【教學重點】
豐富語言積累，交流和描繪自己的童年生活，感受童年時光的珍貴。
分享學生同步閱讀的學習內容，學習方法等，奠定學生有效同步閱讀的基礎。
【教具準備】
多媒體課件、同步閱讀表
【教學步驟】
一、談話導入
聆聽鋼琴曲《童年的回憶》片刻，孩子們，童年正如這美妙的旋律，在我們每個人兒時的記憶中歡快地流淌著。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一塊糖果，一個玩具，一次發現，看起來微不足道，卻飽含著我們無限的快樂與追求。
孩子們，我們第二單元中，一起學習了四篇課文，它們是──（學生齊讀文章題目）
這四篇課文為我們講述了發生在童年的純真故事，今天，讓我們再次走進童年，一起來品味童年的滋味。
今天，我們就用畫知識樹的方法來感悟童年。（出示課件）這是我們剛種下的一棵小樹苗，相信通過我們努力，這棵知識樹一定會開花結果，長勢喜人！
二、主題回顧
1．孩子們，通過第二單元四篇課文的學習，你從中感受到了怎樣的童年生活呢？讓我們一起來重溫。
2．學生自由交流，教師隨機小結，提煉出中心詞。
《古詩詞三首》：天真無邪
《冬陽.童年.駱駝隊》：聰明好奇
《祖父的園子》：無拘無束
《童年的發現》：獨立思考
三、閱讀概覽
1．在我們的《同步閱讀》中，也選編了多篇以童年為主題的文章，我們重點閱讀了其中的四篇《陀螺》《第一次騎大象》《純真的心》《最美的書包》（出示課件）。我們已經對這四篇文章進行了仔細的閱讀，并填寫了《閱讀記錄表》。接下來，讓我們一起來交流，分享閱讀的快樂。
2．這幾篇文章你最喜歡哪一篇，主要寫了什么？你能從中體會到什么？接下來，請和你的同桌互相交流你的收獲。
（同桌學生交流。教師巡視指導）