《爸爸的花兒落了》五年級語文教學(xué)設(shè)計

《爸爸的花兒落了》五年級語文教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理清文章的思路

　　2、認(rèn)識父親這一人物形象

　　3、感受人間至愛親情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過父親這一人物形象體味人與人之間的真情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生熟讀課文，借助工具書解決字詞。

　　課時安排:

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　放《父親》這首歌，創(chuàng)設(shè)情境。

　　剛才我們懷著對父親的崇敬之情聆聽了一首為我們的父親唱的頌歌。聽著這優(yōu)美的旋律，感受著父愛的深沉與博大，我們怎能不去感謝給予我們生命與厚愛的父親呢？在一篇課文里同樣有一位父親值得我們?nèi)ジ桧灐?/p>

　　板書課題。

　　二、將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)，教師深入到各個小組了解情況。

　　（一）整體感知

　　請同學(xué)們速讀課文，思考問題。顯示問題。

　　想一想：

　　文中情節(jié)哪些寫的是眼前事，哪些是回憶的事，如何引出的？

　　小組討論交流，教師視情節(jié)引導(dǎo)：上下文聯(lián)系起來，具體語句……

　　（二）合作探究

　　我們理清了文章的思路，你在閱讀時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題呢？請小組合作探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

　　（三）相互質(zhì)疑

　　小組中有哪些問題沒有解決，靠集體的智慧戰(zhàn)勝一切困難.

　　靈活安排:

　　學(xué)生可指名求教,其他學(xué)生也可自告奮勇及時求助.

　　(四) 教師導(dǎo)學(xué)

　　通過剛才的求救及救助,我感受到了同學(xué)們思維火花的碰撞,我也遇到了一些難題,大家愿不愿意幫我去征服它們?請大家自由闖關(guān)!

　　顯示:

　　自由闖關(guān) 每人僅限一關(guān),聰明的你闖哪一關(guān)?

　　第1關(guān): 本文題目為“爸爸的`花兒落了”有什么含義?

　　第2關(guān)：你認(rèn)為“花”在敘述構(gòu)思中起著怎樣的作用。

　　第3關(guān)：你認(rèn)為爸爸是一個怎樣的人？

　　第4關(guān)：你知道末尾“我”默念的花的含義么？

　　在這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的回答情況，作簡要板書（見板書設(shè)計）

　　（五）體驗(yàn)與反思

　　:談一談

　　在父親的影響下，“我”長大了。我們每個人都要長大，都含有父親的呵護(hù)，你的父親是如何教育你的呢？請暢說欲言。

　　（六）教師總結(jié)

　　文中的父親讓我們感受到了父親對自己的關(guān)愛，我們也體會到了我們的父親對我們的關(guān)愛，那么，就讓我們在我們成長的記憶長河中謹(jǐn)記：生活中，有個人叫父親，有種愛叫父愛。

　　附：板書設(shè)計

　　爸爸的花兒落了